七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元6最后一課課件新人教版(參考版)
2025-06-23 15:26本頁(yè)面
【正文】 。 ② 教室里環(huán)境描寫 :教室里不平常的嚴(yán)肅氣氛 ,寫字課上專心學(xué)習(xí)的認(rèn)真情景 ,也同樣渲染了沉痛而嚴(yán)肅的氣氛 ,襯托了人物的愛國(guó)思想。 (3)環(huán)境描寫 ,襯托人物的思想。 不僅 “講課 ”形式符合人物的身份 ,而且 “講課 ”的內(nèi)容更體現(xiàn)了一位教師的思想和性格特點(diǎn)。 (2)材料新穎 ,構(gòu)思巧妙。對(duì) “不好好學(xué)習(xí) ,曠了課去找鳥窩 ,到薩爾河去溜冰 ”的種種行為非常懊悔 。 小弗郎士的轉(zhuǎn)變過(guò)程是依靠心理活動(dòng)的描寫 ,內(nèi)心世界的揭示來(lái)完成的。 問(wèn)題探究 ? (1)心理描寫 ,個(gè)性鮮明。亡了國(guó)的人民 ,如果牢牢記住他們的語(yǔ)言 ,守住自己民族獨(dú)特的文化 ,這個(gè)民族的人民之間就永遠(yuǎn)存在向心力 ,不論異族的統(tǒng)治多么嚴(yán)酷 ,這個(gè)民族的人民怎樣被分離 ,民族的精神文化隨時(shí)可以把他們團(tuán)結(jié)到一起。 其次 ,民族語(yǔ)言還能使民族內(nèi)部產(chǎn)生凝聚力。亡了國(guó)的人民 ,如果還說(shuō)著自己的語(yǔ)言 ,保留著自己的文化 ,實(shí)際上就說(shuō)明這個(gè)民族沒有徹底滅亡 ,還在以自己的方式生存著。 ”這句話有什么深刻含義 ?你對(duì)自己的母語(yǔ)有什么新的認(rèn)識(shí) ? 這段話包含幾個(gè)方面的內(nèi)涵。最后 ,還可作為文章的線索 ,使小說(shuō)的故事情節(jié)連貫有序。其次 ,小說(shuō)情境顯得更為真切 ,作者與讀者的距離縮小了。同時(shí) ,以 “我 ”的見聞和感受為線索 ,使小說(shuō)的故事情節(jié)連貫 ,線索清晰明了。 問(wèn)題探究 2.《最后一課》一文運(yùn)用了第一人稱的寫法 ,這樣寫有什么好處 ? “我 ”是小說(shuō)的主人公之一 ——小弗郎士。他愛自己的祖
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