老師成長手冊(修改版)(參考版)
2025-06-20 23:07本頁面
【正文】 “最后的班級(jí)成長檔案”每人學(xué)科1份，教師自己留存填寫，主管不收?！白詈蟮陌嗉?jí)成長檔案”每人學(xué)科1份，教師自己留存填寫，主管不收。書法課開設(shè)情況要納入教育督導(dǎo)的專項(xiàng)內(nèi)容，但不舉行專門的考試，不開展書法等級(jí)考試。毛筆學(xué)習(xí)方面：小學(xué)三至六年級(jí)每周安排1個(gè)課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)。小學(xué)中年級(jí)：開始學(xué)習(xí)使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到平正、勻稱，力求美觀，逐步提高書寫速度。二年級(jí)作業(yè)和聽寫用一個(gè)小英文本。年級(jí)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)本口算卡數(shù)學(xué)綜合本口算卡數(shù)學(xué)1號(hào)本 數(shù)學(xué)2號(hào)本 數(shù)學(xué)小卷作業(yè)要求學(xué)生：本數(shù)齊全，書寫工整，格式統(tǒng)一，改錯(cuò)及時(shí)；教師：分層適量，批閱及時(shí)，復(fù)批到位，體現(xiàn)激勵(lì)，教師書寫美觀。2. 學(xué)生書寫一欄，全班30人以上卷面整潔、字跡娟秀評(píng)為“優(yōu)秀”。學(xué)生學(xué)后能說一說自己的收獲（知識(shí)、數(shù)學(xué)思想方法、情感體驗(yàn)）。9. 教師能靈活處理隨機(jī)不同情況，對意料之外的教學(xué)情況有應(yīng)變能力，對教學(xué)進(jìn)程適當(dāng)調(diào)整，妥善解決質(zhì)疑，學(xué)習(xí)進(jìn)程張弛有度。學(xué)生能應(yīng)用自己總結(jié)出來的學(xué)法、步驟、要點(diǎn)等，突破難點(diǎn)或解決同類問題。6. 練習(xí)容量恰當(dāng)，有動(dòng)筆練習(xí)，鼓勵(lì)不同解法與思路，有針對性，開放性，反饋及時(shí)。4．創(chuàng)造生生合作交流互動(dòng)機(jī)會(huì)（小組合作），學(xué)生在互說、互辯、互評(píng)、互幫中會(huì)傾聽，會(huì)交流，尊重他人，敢發(fā)言質(zhì)疑，提高學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力。3．創(chuàng)造與學(xué)生自身的生活體驗(yàn)產(chǎn)生共鳴的情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的問題解決需要，體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)價(jià)值。2．教師情緒飽滿、熱情，有感染力，教學(xué)方式靈活。：敢于質(zhì)疑；敢于爭論；善于歸納、聯(lián)系；發(fā)言聲音洪亮；說話完整通順無語病；朗讀正確流利有感情；書寫姿勢規(guī)范，書寫端正；寫作有一定的速度。學(xué)生情緒高漲,學(xué)習(xí)狀態(tài)積極投入。7. 學(xué)生應(yīng)用自己總結(jié)出來的學(xué)法、步驟、要點(diǎn)等，突破難點(diǎn)或解決同類問題。5. 等一等學(xué)生，關(guān)鍵處給學(xué)生留有足夠的時(shí)間獨(dú)立思考，充分表達(dá)。課堂引發(fā)學(xué)生的閱讀期待，聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)，學(xué)生敢于質(zhì)疑。2. 引導(dǎo)學(xué)生自主探究的主要環(huán)節(jié)和目的是否清晰。5. 我要為年級(jí)兩頭學(xué)生組織一次鼓勵(lì)會(huì)。3. 我要為青年工作坊做一次培訓(xùn)或在組內(nèi)業(yè)研中做一次專題發(fā)言。市 區(qū) 校 骨 干 教 師 及 組 長、學(xué) 科 組 長成長項(xiàng)目完成內(nèi)容收獲思考，助他們成功。5. 我要有一項(xiàng)教學(xué)特長，每天堅(jiān)持10分鐘演練，力爭在學(xué)校此項(xiàng)活動(dòng)中成為骨干。3. 我要參加一項(xiàng)研究課題或?qū)ｎ}，進(jìn)入一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)。 志堅(jiān)者智達(dá)也——個(gè)人教學(xué)成長計(jì)劃及落實(shí) 年級(jí)： 姓名： 主管查閱簽章：全 體 干 部 及 教 師自我成長項(xiàng)目內(nèi)容收獲思考1. 我每月讀一本書（10萬字左右）。班中開展學(xué)習(xí)“小榜樣”活
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