關(guān)注學(xué)生發(fā)展拓展學(xué)生自我教育空間(參考版)
2025-06-19 04:07本頁(yè)面
【正文】 我要把這光榮的根的事業(yè)進(jìn)行到底。為了花的鮮艷，葉的嫩綠，果的豐實(shí)，不管土地肥沃與貧瘠，我要做好我根的事業(yè)。一句溫情的話語(yǔ)也許將會(huì)筑就一位良才，一句生硬的批評(píng)也許就會(huì)給孩子那幼小的心靈蒙上一層揮之不去陰影。讓我們記住陶行知老先生說(shuō)過(guò)的話：你的教鞭之下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑聲中有愛(ài)迪生。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，要科學(xué)地分析，巧妙地處理，發(fā)揮其閃光的一面。因?yàn)?，他們?cè)诔霈F(xiàn)錯(cuò)誤，面對(duì)失敗時(shí)，將不可避免地嘗試各種方法以擺脫困境，這個(gè)過(guò)程也將必然伴隨著諸多新思緒的迸發(fā)，而在許多新想法、新意念的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，創(chuàng)造性的思維過(guò)程必然得到極大的促進(jìn)?！蔽蚁耄盒?qiáng)只是千萬(wàn)名學(xué)生的一個(gè)縮影，他們?cè)诼L(zhǎng)的人生道路上，還會(huì)犯錯(cuò)誤，還會(huì)走彎路，但每一次失敗后，又將是一次嶄新的開(kāi)始。今后遇事，要先動(dòng)腦子，什么事該做，什么事會(huì)帶來(lái)不良后果，我都要三思而后行。幾周后，那名同學(xué)有了明顯進(jìn)步，小強(qiáng)在思想上也有了很大的飛躍。接下來(lái)，他主動(dòng)要求換位子，與那名同學(xué)同桌。事后，我并未嚴(yán)厲批評(píng)他，而是根據(jù)他很聰明的特點(diǎn)，與他共同商議解決的辦法。簡(jiǎn)單的說(shuō)服教育對(duì)他而言總是以失敗告終。如何正視“犯錯(cuò)誤”，能否讓它發(fā)揮正功能，是擺在我們面前的深刻話題。因?yàn)殄e(cuò)誤是貫穿于認(rèn)識(shí)過(guò)程中的必然產(chǎn)物，是限于人的認(rèn)識(shí)能力而無(wú)法排除的客觀現(xiàn)實(shí)。三、抓住個(gè)案教育時(shí)機(jī)，讓學(xué)生利用錯(cuò)誤進(jìn)行自我教育常規(guī)衡量人的標(biāo)準(zhǔn)通常是：不犯錯(cuò)誤為最好，沒(méi)有任何缺陷為最佳，“錯(cuò)誤”對(duì)一個(gè)人的發(fā)展只有負(fù)功能而沒(méi)有正功能。同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，奮發(fā)向上，人人不甘落后，學(xué)生們?cè)趯捤珊椭C的環(huán)境中積極進(jìn)取。每位上榜同學(xué)的彩照旁還有一段名言警句，課間常有同學(xué)觀看，不少同學(xué)還拿來(lái)筆記本抄寫(xiě)下來(lái)，“精英榜”又成了同學(xué)們的學(xué)習(xí)園地。因?yàn)槊恳淮纬晒?，都?huì)在“精英榜”上留下光彩的一筆。孩子的熱情就這樣被調(diào)動(dòng)起來(lái)。實(shí)際上這是讓每個(gè)同學(xué)對(duì)自己過(guò)去的一個(gè)回顧，對(duì)個(gè)人閃光點(diǎn)的一個(gè)發(fā)現(xiàn)與積累。上榜的同學(xué)準(zhǔn)備一張最能表現(xiàn)自己特長(zhǎng)和愛(ài)好的彩色照片，將其貼在一張彩紙上，上面寫(xiě)明自己的姓名、愛(ài)好、曾受過(guò)什么獎(jiǎng)勵(lì)。所以，我就利用這小小的空間出了班里的“精英榜”。它既是面向自我的教育，更是面向群體和集體的教育。讓學(xué)生一生都能記住自己的光輝形象，直至去發(fā)展這種潛能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。二、搭設(shè)展示平臺(tái)，拓展學(xué)生自我發(fā)展空間 每個(gè)孩子的身上都有潛能，我們要把這種潛能挖掘出來(lái)，發(fā)揮出來(lái)，變成他們適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。感謝老師還信任我。自從這個(gè)班會(huì)后，我發(fā)現(xiàn)了自己的閃光點(diǎn)，我不是差生，雖然學(xué)習(xí)不太好，但我會(huì)拉琴，而且成績(jī)不錯(cuò)；我還會(huì)畫(huà)畫(huà)，最近還獲了獎(jiǎng)，我并不差。有位同學(xué)在日記中寫(xiě)道：“以前我在班上學(xué)習(xí)成績(jī)不突出，對(duì)班級(jí)工作也不太
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