關(guān)注學(xué)生發(fā)展拓展學(xué)生自我教育空間-全文預(yù)覽
【正文】 期召開干部例會。每次改選時，本著“自愿、奉獻(xiàn)”的原則，我堅持讓學(xué)生們毛遂自薦，并做好競選演說——介紹自己的特長與管理方法；入選后還要過三關(guān)：工作與學(xué)習(xí)關(guān)、服務(wù)吃苦關(guān)和優(yōu)化替代關(guān)。（二）實行班級管理自主化，努力開發(fā)學(xué)生自我教育的潛能班級管理工作中班主任起著主導(dǎo)的作用，但更應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生是主體這一指導(dǎo)思想，我認(rèn)為，班級管理應(yīng)該是在班主任的指導(dǎo)下，交給學(xué)生自己去實施，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生自我教育的能力。有學(xué)生在勞動中偷懶，我就請他當(dāng)值日監(jiān)督員，讓他將功補過；個別生不按時完成作業(yè)，我就在各小組開展作業(yè)競賽，讓學(xué)生們相互督促，相互幫助……漸漸地，學(xué)生們開始懂得責(zé)任了。”同時教育學(xué)生為自己負(fù)責(zé)。于是，我在日常的班級管理中，故意犯“懶”，班里的工作盡可能放開手讓學(xué)生試著干，實在不行了，再上前幫忙。作為班主任要明確一個觀念：教會學(xué)生自己管理自己，才會有真正的管理，才有助于提高學(xué)生的全面素質(zhì)。一、在班級日常工作中，教會學(xué)生自我管理和自我教育班主任工作是一項異常復(fù)雜的勞動，每個學(xué)生都是一個獨特的生命體，都有著不同的個性和特點，如何讓他們在集體中成長，以至今后去適應(yīng)日益變化的社會，是班主任的責(zé)任。因此，作為教師，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，拓展學(xué)生自我教育的空間顯得猶為重要。搭設(shè)展示平臺，拓展學(xué)生自我發(fā)展空間。關(guān)注學(xué)生發(fā)展，拓展學(xué)生自我教育空間葛利紅 （5564）內(nèi)容提要：作為教師，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，拓展學(xué)生自我教育的空間猶為重要。教育學(xué)生正確評價自我，增強(qiáng)自我教育的內(nèi)在動力。”我們的教育應(yīng)該培養(yǎng)會生存、能發(fā)展的人，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力和競爭、創(chuàng)新的勇氣。如何使學(xué)生實施自我教育，我在展覽路一小和實驗二小進(jìn)行了幾年的探索。這句話告訴我們：教是為了不教，管是為了不管。（一）培養(yǎng)學(xué)生主體意識，提高自知能力我所任教的班級為高年級，學(xué)生自身已具備了一定的能力，依據(jù)這一點，我從集體形成的第一天起，就告訴學(xué)生這樣一個觀念：絕對不可依賴別人，要靠自己。有了這一前提，才會在集體里得到最迅速、最實在的進(jìn)步。其實，培養(yǎng)一種責(zé)任心，是從根本上解決問題的辦法。班里多了“愛心團(tuán)”“環(huán)保隊”“互幫組”……讓學(xué)生學(xué)會負(fù)責(zé)，讓他們以實際行動改正不足，彌補過失，自我教育的能力得到了進(jìn)一步提高。1．建立小干部輪流制班干部是一個集體的靈魂，為了調(diào)動更多學(xué)生參與班級的管理，培養(yǎng)其工作能力，在集體生活中我沒有把選拔干部的圈子定在幾個優(yōu)秀學(xué)生身上，打破“干部終身制”，實行任職一學(xué)期的“輪換制”和“競選制”的民主管理方式。最后由全班同學(xué)評議在崗新隊委的表現(xiàn)，表現(xiàn)突出的可以連續(xù)上崗一次。我在干部的培養(yǎng)與使用上，采取了一條從學(xué)
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