培養(yǎng)學(xué)生自我教育,自我管理的意義(參考版)
2025-01-18 02:25本頁面
【正文】 巴仁鄉(xiāng)巴仁小學(xué)2013年8月28日。 具備以上幾點(diǎn)，說明小學(xué)生的自我教育，自我管理的能力相應(yīng)提高；反之，則應(yīng)以這十點(diǎn)為依據(jù)，有計劃、有步驟地不斷激發(fā)，促進(jìn)他們心理上的成熟。 誠實守信，言行一致，知錯就改，有責(zé)任心。 孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。 自尊自愛，自信自強(qiáng)，生活習(xí)慣文明健康。 熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐和有益的活動。 遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識。特別是在自我教育，自我管理能力培養(yǎng)的研究方面，我們感到學(xué)生自我教育，自我管理能力的提高是建立在自身成熟的基礎(chǔ)上的。由于我在工作中貫徹了“五多”、“三少”的原則，學(xué)生的自我教育，自我管理能力大大提高了，而班主任的工作也就相應(yīng)地“輕松”了。 教師對任何事無論巨細(xì)，完全包辦，只能產(chǎn)生“保姆”效應(yīng)，是與培養(yǎng)學(xué)生自我教育，自我管理能力背道而馳的?！ 〗處熣f空話，只會造成“狼來了”的效應(yīng)，使學(xué)生放任自流。我們看到當(dāng)你拿起一把掃帚掃地，馬上有許多同學(xué)來搶你的掃帚，同時又有同學(xué)拿起掃帚的時候，你的目的就達(dá)到了。除了平時嚴(yán)格約束自己的言行。“為人師表”是千真萬確的。說一千，道一萬，要求學(xué)生做到的，教師要首先做到。俗話說：“
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