【正文】 以上是我校在學(xué)生管理模式上進(jìn)行的探索，如何能使學(xué)生自主管理搞得更好，還是今后的教學(xué)實踐中值得探索和尋求的問題。近年來，我們在學(xué)生自主管理上，吃過探索實驗的苦頭，也嘗到了一些收獲的甘甜。在今年夏天的帆船比賽中，大獲全勝。總之，學(xué)校一切可以開展社團(tuán)活動的場所已經(jīng)充分發(fā)揮它的功能，成了青島22 中校園文化中一道道亮麗的風(fēng)景線。各社團(tuán)利用課余時間各社團(tuán)開展各種活動。這樣使學(xué)生在自己的社團(tuán)中，充分利用自己的生活空間，把社團(tuán)變成自我展示的小舞臺，發(fā)展個性，展現(xiàn)才能，培養(yǎng)特長，提高自己的審美、實踐、創(chuàng)新能力，綜合素質(zhì)得到了提高。因此，社團(tuán)活動必須豐富多彩。這樣，學(xué)生的主體意識得到尊重，他們的智慧和潛能也會得到最大程度的發(fā)揮，讓各社團(tuán)組織日益增輝。學(xué)校成立了以校長為首的社團(tuán)指導(dǎo)委員會，團(tuán)委協(xié)調(diào)各社團(tuán)的活動，定期召開例會，加強對各社團(tuán)的指導(dǎo)，各社團(tuán)要有學(xué)期活動計劃，并定期向團(tuán)委匯報。社團(tuán)建設(shè)的探索有人說，組建這么多的社團(tuán)，團(tuán)委能管得過來嗎？我校團(tuán)委在加強社團(tuán)建設(shè)方面也做了積極的努力和探索。如各社團(tuán)舉行活動要進(jìn)行報道，需通知小記者團(tuán)，小記者團(tuán)報道所需的照片得靠攝影協(xié)會的同學(xué)提供，成稿后最后才能送到文學(xué)社成員的手中進(jìn)行編排。如動漫協(xié)會的動漫連載及攝影協(xié)會的攝影作品都得到美術(shù)老師的指導(dǎo)點評，再如廣播站所設(shè)的欄目，是廣播站同學(xué)再經(jīng)過調(diào)研征求同學(xué)們的意見的基礎(chǔ)上開設(shè)的，有早晨的新聞、名人專欄，中午的歌曲欣賞，故事連載，開心一刻，大千世界、美文欣賞等等，都是同學(xué)們愛聽的感興趣的欄目。自主性我校的社團(tuán)完全來自學(xué)生的自發(fā)性，先由發(fā)起人申請，經(jīng)團(tuán)委審批通過，再納入社員。今年我校團(tuán)委將社團(tuán)納入了重點工作之中。如果說學(xué)生會是河流，那么社團(tuán)就是大海。二、以學(xué)生社團(tuán)為依托，讓有特長的同學(xué)參加進(jìn)來，使學(xué)生的才能得以發(fā)揮。學(xué)生的能力比以前明顯提高。學(xué)生會經(jīng)過一段時間的組建實施，學(xué)生的自主管理工作取得了一定的成效： 1．學(xué)校紀(jì)律明顯比以前更好，由于學(xué)生會中大部分干部都是從各班的班干部中競選出來的，在自己班里都能起到帶頭作用，從而帶動大部分學(xué)生都能自覺管好自己的行為。大到每學(xué)期的工作總結(jié)，小到每星期的小結(jié)，團(tuán)委都要求學(xué)生做，學(xué)生會有總的例會時間，各部門也有各部門的例會時間，這個時間都有學(xué)生自己定，例會中除布置下一階段的工作外，更重要的是總結(jié)前一階段的工作，因為總結(jié)的過程也是對工作一個重新、全面認(rèn)識的過程，學(xué)生既能看到自己的成績，又能認(rèn)識到自己的不足，從而促使其自主管理能力的不斷提高，使學(xué)生在自我管理中再次做到自我教育。如衛(wèi)生部和紀(jì)檢部的檢查衛(wèi)生和紀(jì)律工作。管理效果讓學(xué)生“查”以往的各項檢查都是干部、老師去檢查并作出反饋，結(jié)果老師喊累，學(xué)生叫苦。例如宣傳部所負(fù)責(zé)的宣傳欄，進(jìn)行了改革，把宣傳欄進(jìn)行分配，承包給了學(xué)生會的各部門，同時，并結(jié)合我們學(xué)校的特色建設(shè)，特設(shè)一個小明星專欄，每周輪流介紹一名有特長的同學(xué)及他的作品，在校園里形成一個正面的文化導(dǎo)向。今年在制定部門計劃中，團(tuán)委從“牧羊人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤邦I(lǐng)頭羊”，引領(lǐng)各部門的負(fù)責(zé)人在討論團(tuán)委計劃的基礎(chǔ)上，制定本部門的計劃，使他們在制訂計劃中接受教育、發(fā)展才能。并且每個部門都提出了一個本部門的工作口號，讓自我教育走進(jìn)了學(xué)校管理。借鑒這個教訓(xùn)，今年我校團(tuán)委加大對學(xué)生會的組建培訓(xùn)力度，正式提出“自我教育、自我管理、自我發(fā)展”的口號，主要從以下幾個方面入手：部門指責(zé)讓學(xué)生“明”學(xué)生會指責(zé)制定的過程，也是學(xué)生自我教育、自我激勵的過程。同時山東省推行素質(zhì)教育以來，提出“把能力還給學(xué)生”，“全面培養(yǎng)和個學(xué)生”，針對于此我校團(tuán)委在今年的工作中，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，使學(xué)生真正的做到自我教育、自我管理、自我發(fā)展。加強學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)，這既是實施素質(zhì)教育的需要，又是教育改革的必然趨勢。第五篇：自我教育 自我管理 自我發(fā)展自我教育 自我管理 自我發(fā)展蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育。語言知識，我還在課余的時間，自主學(xué)習(xí)日語，并在大四第一學(xué)期成功的考過了N1。我是學(xué)英語專業(yè)的，在學(xué)習(xí)上我并沒有把大學(xué)自由的日子當(dāng)成玩樂，而是堅持做到了每天早讀，每日背誦，認(rèn)真上好每一堂專業(yè)課，畢業(yè)之前，專四，專六，專八都是以優(yōu)異的成績一次通過了。這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點、缺點，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。在社會實踐方面，我不怕辛苦，不怕困難，積極參加學(xué)校的各種活動。所以我確信，函授生的前途也會有光明、。但很快，我選擇了坦然面對。這除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于大專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。三年來，我不斷的自我反省，改善自身不足之處，為祖國的優(yōu)教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的熱血與青春！自我管理自我教育自我評價5本人從剛跨入學(xué)校時的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將畢業(yè)時的從容、坦然。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。因此我不斷提煉自己。因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光。我自認(rèn)為無愧于大專三年，剛?cè)雽W(xué)時，我曾為沒有直接成為大專生而懊喪過。一大挑戰(zhàn)。從剛跨入大專時的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將畢業(yè)時的從容、坦然。自我管理自我教育自我評價4時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，校園生活和社會實踐，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。這些研究都試圖通過調(diào)節(jié)和控制教育外部環(huán)境條件的變化來促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理和自我評價，這些研究無疑是有意義的，其采用的策略對本課題有直接的借鑒意義。主張采用生動活潑、形式多樣、符合實際、靈活高效的主題教育和社會實踐加以取代。⑵普遍關(guān)注教育者的思想理念在德育活動中重要作用，在尊重和理解學(xué)生主體地位的前提下，普遍認(rèn)同平等、民主、和諧的師生關(guān)系對學(xué)生的人格完善和發(fā)展有著積極的影響。集體教育》（趙玉如著）等，規(guī)劃方案《學(xué)生中開展自我教育、自我管理和自我評價的研究方案》。因此，本課題所要解決第一個主要問題是在目前社會發(fā)展的新形勢下，如何進(jìn)一步更新教育者的教育理念，提高教育者的教育能力，完善教育者的綜合素質(zhì)。因此本課題所要解決的主要問題是：⑴在學(xué)生中開展自我教育、自我管理和自我評價，我們認(rèn)為這是在教育者指導(dǎo)和組織下的學(xué)生自我教育、自我管理和自我評價。這些客觀存在的原因造成了當(dāng)前學(xué)校德育工作實效性差針對性弱的局面。⑵當(dāng)前的學(xué)校德育內(nèi)容空泛，沒有從當(dāng)前的社會實際出發(fā)，沒有從學(xué)校本身的實際出發(fā)，沒有學(xué)生身心發(fā)展的特點，缺乏鮮活的具體的教育內(nèi)容，難以激發(fā)起學(xué)生強烈的道德情感和道德需求，更談不上受教育者主體作用的發(fā)揮。掌握，忽視受教育者的自身省悟和親自實踐。具體表現(xiàn)在：⑴學(xué)生掌握的道德知識和形成的道德信念以及與表現(xiàn)的道德行為不相一致；⑵學(xué)生在公眾場合與個人獨處表現(xiàn)出的行