真正的教育是自我教育(參考版)
2025-08-08 09:15本頁面
【正文】 。選擇和責(zé)任總是聯(lián)系在一起的，如果孩子的事情件件都由家長去作主，決定之后，孩子不會想到自己對這個決定有責(zé)任。三.應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用正確的標(biāo)準(zhǔn)建立自尊，用正確的標(biāo)準(zhǔn)來評價自己的所作所為，用正確的價值追求，形成自己的強大的精神動力，準(zhǔn)備用自己創(chuàng)造性的勞動，對人類做出貢獻(xiàn)，用這種方法提高自己的價值。自尊要有個標(biāo)準(zhǔn)，自尊的核心問題是評價標(biāo)準(zhǔn)，所以蘇聯(lián)心理學(xué)家科恩說：“自尊心是個人的價值判斷”，自尊也就是自己要捍衛(wèi)自己的價值追求標(biāo)準(zhǔn)。自立又是指一種獨立工作的能力和敢于負(fù)責(zé)的態(tài)度，而不是那種處處以來別人，毫無創(chuàng)見，喜歡隨大流的心態(tài)。3. 通過自我踐行培養(yǎng)自立的品質(zhì)自立就是勇于實踐，敢于負(fù)責(zé)，頑強地克服困難，扎扎實實地實現(xiàn)自己對自己的要求。自強是出自內(nèi)心自愿的要求，而不是教師、家長一廂情愿從外部強加的。因此，自信又是基于對整個世界的科學(xué)的正確的認(rèn)識而產(chǎn)生的對自身的一種信念。自信并不是盲目地認(rèn)為自己超過別人，而是不會因自己有某些缺陷而全面貶低自己，否定自己，失去前進(jìn)的勇氣。如實地、全面地、發(fā)展地認(rèn)識自己。（二）自我教育最終要塑造自信、自強、自立、自尊的品質(zhì)1. 通過自我認(rèn)識培養(yǎng)自信的品質(zhì)自信，是指自己對自己有信心，自己相信自己的實力和潛力。這種變化，必然極大地影響自己的認(rèn)識，不但影響對客觀世界的認(rèn)識，更重要的是影響對主觀世界的認(rèn)識。（2）這個尺子就是“價值觀”。人每當(dāng)做完一件事后，都會自覺不自覺地用“價值觀”這把尺子量一量，即通常所說的“值不值？”。自我評價必將影響著自我教育的方向。自我評價如果把自我教育過程比作一個螺旋上升的鏈條，那么自我評價就是具有特殊意義的一環(huán)。對于培養(yǎng)心理品質(zhì)來說，不站而退，就不如拼搏一下，即使不能全部成功，也能取得些經(jīng)驗和教訓(xùn)。他在自我踐行過程中，客觀稍有障礙，主觀稍有困難，就重打鼓另開張，用自我調(diào)節(jié)的借口來原諒自己的意志力薄弱的致命弱點。在調(diào)節(jié)的問題上，學(xué)生常常出現(xiàn)兩種極端表現(xiàn)：一種是固執(zhí)地絲毫不考慮調(diào)節(jié)，誤以為這是自己意志堅定的最佳表現(xiàn)。學(xué)生在這一次一次的自我監(jiān)督的過程中意志得到鍛煉，初步得到了成功的體驗，就會提高自信心，使自強的愿望不斷得到升華。（1）自我監(jiān)督強烈的自我教育的動機，美好的自我教育的目標(biāo)和周密的自我教育的計劃，都要在實實在在的實踐中接受考驗，取得發(fā)展。實踐經(jīng)驗
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