真正的教育是自我教育-文庫(kù)吧資料
2024-08-18 09:15本頁(yè)面
【正文】 證明，如果既有長(zhǎng)規(guī)劃，又有短安排，長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)能從根本上引導(dǎo)著學(xué)生，近期的具體目標(biāo)，則能保證著計(jì)劃逐步實(shí)現(xiàn)，就有可能使學(xué)生的自我教育不斷取得階段效果，增強(qiáng)繼續(xù)前進(jìn)的信心。要建立一個(gè)理想的比較符合實(shí)際的目標(biāo)、藍(lán)圖、遠(yuǎn)景，需要對(duì)自己的現(xiàn)狀，對(duì)自己的能力和對(duì)自己的需要進(jìn)行綜合的把握?！耙M(jìn)行自我教育活動(dòng)，自己提出對(duì)自己進(jìn)行自我教育的要求是最關(guān)鍵的一環(huán)。自我要求自我要求是自我教育中的重要一環(huán)。（4）正確的自我認(rèn)識(shí)是正確的自我教育的前提之一因?yàn)橛惺裁礃拥淖晕艺J(rèn)識(shí)就會(huì)推動(dòng)自己怎樣行動(dòng)，有什么樣的自我認(rèn)識(shí)就回對(duì)自己提出相匹配的要求。二是作為主體的我，自身中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展成熟的程度如何。（3）自我認(rèn)識(shí)的深度，受到內(nèi)外條件的制約自我認(rèn)識(shí)的深度達(dá)到哪個(gè)層面，要受到兩個(gè)因素制約。對(duì)社會(huì)文化層面的認(rèn)識(shí)，如愛集體，關(guān)心他人的道德品質(zhì)，理想，人生觀，價(jià)值觀，知識(shí)積累，愛好特長(zhǎng)，行為習(xí)慣等。（2）自我認(rèn)識(shí)的內(nèi)容很廣泛構(gòu)成自身的一切都是自我認(rèn)識(shí)的內(nèi)容。當(dāng)前，有些學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為自己笨，往往就是盲目地相信教師或其他人對(duì)他的錯(cuò)誤評(píng)價(jià)的結(jié)果。這是一個(gè)曲折、復(fù)雜的過(guò)程，通過(guò)這一過(guò)程，他將得到比較客觀的自我認(rèn)識(shí)，但仍不能保證都是正確的。正確認(rèn)識(shí)自己并不容易因?yàn)槿嗽鯓诱J(rèn)識(shí)自己，就會(huì)怎樣要求自己，就會(huì)按自己認(rèn)定的角色去生活。在這一新的基礎(chǔ)上，又開始了新的自我教育循環(huán)上升過(guò)程。當(dāng)然，培養(yǎng)孩子的自我教育能力，仍然需要家長(zhǎng)和老師的教育，只不過(guò)這種教育是在尊重孩子的前提下的一種引導(dǎo)，而且目的是激發(fā)孩子的自我教育。一個(gè)學(xué)生只有當(dāng)他把教育者提出的教育要求變成了自我要求，并把它付諸實(shí)踐的時(shí)候，教育目的在他身上才能真正實(shí)現(xiàn)。沒(méi)有自我教育的教育不是真正的教育，教育的目的必須通過(guò)受教育者的內(nèi)化才能真正實(shí)現(xiàn)，外因必須通過(guò)內(nèi)因才能起作用，這是人人皆知的道理?；仡櫲祟悮v史，所有取得重大成就的人，無(wú)不是具有高度發(fā)展的自我教育的意識(shí)和能力。當(dāng)然，自我教育是在一定的遺傳基礎(chǔ)上，在環(huán)境和他人教育的條件下生成和發(fā)展的，但是它一旦生成，就積極地反過(guò)來(lái)發(fā)揮作用，極大地影響著個(gè)人的成長(zhǎng)，而且隨著人的成長(zhǎng)，它的作用在四個(gè)因素中越來(lái)越占據(jù)重要地位。這一因素對(duì)人成才的重大作用，過(guò)去一直被人們忽視。社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育都對(duì)人才的成長(zhǎng)發(fā)揮著極其重要的作用。雖然大的環(huán)境我們往往無(wú)法改變，但是，對(duì)于不成熟
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