【正文】 人往往做事無(wú)原則，容易出現(xiàn)諸如依賴性過(guò)強(qiáng)、責(zé)任感弱、逃避、自控力差、過(guò)于自負(fù)、反社會(huì)等心理和行為上的障礙，不能正確地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)。人格也稱個(gè)性，是個(gè)性心理特征的統(tǒng)一，這些特征決定人的外顯行為和內(nèi)隱行為，并使用他們與別人的行為有穩(wěn)定的差異。為真正培養(yǎng)出這樣的學(xué)習(xí)者和道德主體，我首先應(yīng)該思考，那些高度自主的學(xué)習(xí)者和道德實(shí)踐者身上應(yīng)該具有哪些基本特征。認(rèn)真通讀周韞玉教授《論自我教育的方法》，饒有興趣地讀完我校老師的入選作品，并選擇性的讀過(guò)其他幾個(gè)部分的精彩案例之后，應(yīng)該說(shuō)，我深受教益，也引起諸多思考。所以自從在仁和中學(xué)執(zhí)教首屆實(shí)驗(yàn)班期間，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引入，我第一次接觸賀樂(lè)凡和周韞玉兩位教授并開(kāi)始了解他們夫妻兩人主持的“中小學(xué)生自我教育和自我管理”實(shí)驗(yàn)研究課題以來(lái)，我就非常認(rèn)可，并非常欽佩。不過(guò)，在我的心目中，“中小學(xué)生自我教育和自我管理”是我認(rèn)為最符合教育本質(zhì)要求和學(xué)生成長(zhǎng)本質(zhì)規(guī)律的最核心的教育命題，它應(yīng)該是教育的終極目標(biāo)和永恒追求?？偨Y(jié)一下：在學(xué)生自我教育的時(shí)候，首先我們老師要提清楚要求，提具體的要求，并且想辦法啟發(fā)學(xué)生自身的教育力量。當(dāng)然老師的教育在前面也起了鋪墊的作用，當(dāng)這兩種教育的力量匯合在一起的時(shí)候，就有了期望的效果。這次的教育終于起到了一定的效果。站了一會(huì)兒，還是沒(méi)聲音。首先：我先給他們心里暗示，告訴他們，以前的預(yù)科的學(xué)生自修課都相當(dāng)好的，然后我再講清楚要求，這一次把要求講的很慢，因?yàn)椴慌懦洗紊贁?shù)學(xué)生由于普通話的原因沒(méi)有把要求聽(tīng)清楚，最后就要開(kāi)始實(shí)施了。怎樣處理這個(gè)問(wèn)題？我們?cè)诮逃臅r(shí)候光依靠自己的說(shuō)教，這樣沒(méi)有起到教育的效果，還得靠學(xué)生自己的教育力量。每個(gè)人在集體中的行為必須服從集體的整體的利益。我們首先跟學(xué)生講清楚要求，也講清楚了這兩個(gè)具體的要求，是為了保證每個(gè)學(xué)生在自修課的效率。比如自修課的紀(jì)律。在這些大量的教育工作中，學(xué)生大都可以按照老師的要求做到，畢竟內(nèi)高班學(xué)生是選拔過(guò)來(lái)的學(xué)生，有基本的素質(zhì)。在這學(xué)期中面對(duì)預(yù)科班的新生，班主任有大量的教育工作要做。什么是學(xué)生的自我教育？依我自己的理解，就是學(xué)生依靠自己本人的內(nèi)心的教育力量，在外在環(huán)境的要求下，取得一定的教育效果。2004月4月6日第三篇：學(xué)生自我教育的重要性學(xué)生自我教育的重要性這學(xué)期在預(yù)科做班主任，經(jīng)常遇到如何教育學(xué)生以及如何取得較好的教育效果的問(wèn)題。這是一種師生雙向的互動(dòng)，是發(fā)揮了師生兩個(gè)積極性，是學(xué)生主動(dòng)性，能動(dòng)性在做人方面的體現(xiàn)，有利于學(xué)生自身人格的完善和將來(lái)的發(fā)展。提倡學(xué)生自我教育，不是老師撒手不管，也不是老師消極無(wú)奈。自我診斷出現(xiàn)錯(cuò)誤的“病因”，形成“疾患”的過(guò)程，治療“疾患”的“藥方”。主題班會(huì)和辯論會(huì)更是學(xué)生自我教育的良好形式，學(xué)生自己在主題班會(huì)、辯論會(huì)的準(zhǔn)備和召開(kāi)的過(guò)程中，查找資料，排練體驗(yàn)，以及在班會(huì)和辯論會(huì)召開(kāi)的時(shí)候，充分的自我展示，據(jù)理論爭(zhēng)的場(chǎng)面，使學(xué)生最終達(dá)到自我認(rèn)識(shí)，自我分析和自我明辨的目的。學(xué)生自己組織班級(jí)內(nèi)和班級(jí)間的體育活動(dòng)，如籃球比賽，不僅鍛煉身體，而且培養(yǎng)了同學(xué)間的交往能力，遵紀(jì)守法的習(xí)慣和青年學(xué)生的自我克制力。軍訓(xùn)、學(xué)工活動(dòng)是學(xué)生參與實(shí)踐的最好時(shí)機(jī)，認(rèn)真組織好，會(huì)使學(xué)生有很大收益。名人傳記故事性強(qiáng)，人物真實(shí)，形象飽滿，尤其是為社會(huì)、為國(guó)家做出過(guò)杰出成績(jī)和貢獻(xiàn)的人物，他們的生活道路曲折坎坷，為青年學(xué)生獲得間接的道德體驗(yàn)、成功體驗(yàn)提供了很好的教材。外界的影響是多種多樣的，在這種情況下，學(xué)生接受什么樣的信息必然受到什么樣的影響。二、要使學(xué)生內(nèi)心得到凈化和升華，必須有能啟發(fā)和打動(dòng)他們心靈的東西。使整個(gè)班集體“人人有事做，事事有人做。在環(huán)境和條件允許的情況下，多給他們提供一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)和道德體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。春游活動(dòng)也是學(xué)生自我教育的好時(shí)機(jī)，此時(shí)可以把游覽祖國(guó)美好河山與美育、環(huán)保教育和愛(ài)國(guó)主義教育結(jié)合起來(lái)。學(xué)校里每年的大型活動(dòng)有田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、愛(ài)科學(xué)月、藝術(shù)節(jié)、迎新年、紅五月歌詠活動(dòng)等，這些活動(dòng)都是學(xué)生進(jìn)行自我教育的很好機(jī)會(huì)，要精心設(shè)計(jì)，精心組織，選拔在這方面有特長(zhǎng)的同學(xué)組成領(lǐng)導(dǎo)小組，讓學(xué)生自己定計(jì)劃，開(kāi)展工作。在每次大型集體活動(dòng)中都要注重表?yè)P(yáng)先進(jìn)、樹(shù)立榜樣：學(xué)雷鋒活動(dòng)中評(píng)選先進(jìn)個(gè)人、軍訓(xùn)中評(píng)選優(yōu)秀戰(zhàn)士、學(xué)工活動(dòng)中評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員、運(yùn)動(dòng)會(huì)后評(píng)選優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、歌詠比賽中評(píng)優(yōu)秀隊(duì)員、每學(xué)年評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部。樹(shù)立身邊的榜樣，建立激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生對(duì)照身邊的榜樣，自己找差距，比進(jìn)步。在學(xué)生自我總結(jié)的基礎(chǔ)上班級(jí)開(kāi)展總結(jié)性主題班會(huì)。同時(shí)一定要認(rèn)真作好學(xué)生個(gè)人的階段性總結(jié)和活動(dòng)后的小結(jié)。通過(guò)班組會(huì)的形式，大家在一起座談，達(dá)到心靈之間的信息交換，即有明確的自我要求，又把這個(gè)想法通報(bào)給大家，達(dá)到自我約束和互相幫助的目的，形成良好的氛圍和正確的輿論導(dǎo)向。四、營(yíng)造寬松、民主、自律、向上的和諧氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我約束的積極性。確定目標(biāo)可以從點(diǎn)入手，分階段進(jìn)行，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，再推出新的目標(biāo)，最后達(dá)到一個(gè)綜合的全面的班集體創(chuàng)優(yōu)目標(biāo)。有了目標(biāo)就等于種下一顆集體主義的種子，期待她開(kāi)花結(jié)果。因此，班主任在摸清班級(jí)底數(shù)的情況下，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)靥岢霭嗉w奮斗目標(biāo)，并提出達(dá)到目標(biāo)的具體措施。一個(gè)集體沒(méi)有目標(biāo)就等于沒(méi)有方向，沒(méi)有目標(biāo)也就形不成凝聚力。學(xué)生干部要經(jīng)過(guò)民主選舉產(chǎn)生，在實(shí)踐中讓學(xué)生干部真正成為班集體的核心骨干，學(xué)生干部要真正在班集體中以身作則，發(fā)揮作用，成為學(xué)生們可信服朋友，班主任老師的好助手。二、要建立好班級(jí)的組織，選拔、培養(yǎng)和使用好學(xué)生干部。確定班規(guī)（草案）后，要在全班范圍內(nèi)組織學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真研究，提出意見(jiàn)，進(jìn)行修改，最后要用表決的方式通過(guò)，形成絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)可的一份班集體的 “法規(guī)”?！睂W(xué)生自我教育要有章可循，有法可依，除了國(guó)家、學(xué)校規(guī)定的教育方針、政策外，作為班主任要與學(xué)生骨干一起研究制定一份班規(guī)，以便大家日常生活中有一個(gè)自我約束的標(biāo)準(zhǔn)。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育方面，班主任應(yīng)該做些什么呢