【正文】 基建設(shè)備小組組 長(zhǎng)：唐啟民成 員：總務(wù)科相關(guān)人員主要職責(zé)：根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)方案中實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)任務(wù)，組織實(shí)施工程規(guī)劃和設(shè)計(jì)，完成相關(guān)建設(shè)手續(xù)和招標(biāo)程序；建設(shè)過(guò)程中嚴(yán)格按工程進(jìn)度推進(jìn)，嚴(yán)把質(zhì)量觀；負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的評(píng)價(jià)、驗(yàn)收工作。師資建設(shè)小組組 長(zhǎng)：曾祥梅成 員：教務(wù)科、各專業(yè)教學(xué)部相關(guān)人員主要職責(zé)：按照項(xiàng)目建設(shè)方案要求，制定師資建設(shè)相關(guān)制度，根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)書要求分年度具體落實(shí)專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師的培養(yǎng)，聯(lián)系并落實(shí)企業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠的聘任；做好項(xiàng)目建設(shè)中師資隊(duì)伍建設(shè)的評(píng)價(jià)、驗(yàn)收工作。（二）專項(xiàng)建設(shè)小組及職責(zé)專項(xiàng)建設(shè)小組直屬項(xiàng)目建設(shè)辦公室，在項(xiàng)目建設(shè)辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。（一）辦公室組成人員及職責(zé)主 任：趙苑華副主任：宋如錄 葛惠弘成 員：邵林昌 張明善 趙繼梅 牛衛(wèi)峰 主要職責(zé)：在項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)落實(shí)建設(shè)方案和領(lǐng)導(dǎo)小組的決定及專家指導(dǎo)委員會(huì)的意見(jiàn)，分解項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書，指揮協(xié)調(diào)相關(guān)部門及各子項(xiàng)目建設(shè)小組的工作，及時(shí)處理方案實(shí)施和各子項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，對(duì)各建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程控制和目標(biāo)管理，及時(shí)提出需報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組研究議定的重大事項(xiàng)。（四）經(jīng)費(fèi)預(yù)算校企合作項(xiàng)目建設(shè)資金投入預(yù)算表（單位：萬(wàn)元）建設(shè)內(nèi)容小計(jì)建設(shè)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)2企業(yè)課堂建設(shè)35聘請(qǐng)企業(yè)家做報(bào)告1企業(yè)員工培訓(xùn)1合計(jì)39第四部分 主要保障措施一、機(jī)構(gòu)設(shè)立學(xué)校成立“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目”工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：楊照華 校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：齊永軍 黨支部書記成 員：王守哲 副校長(zhǎng) 王華杰 副校長(zhǎng) 陳鴻銘 副校長(zhǎng) 趙苑華 副校長(zhǎng) 宋如錄 校長(zhǎng)助理 唐啟民 校長(zhǎng)助理 葛惠弘 校長(zhǎng)助理 李紅軍 校長(zhǎng)助理 主要職能：全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目”建設(shè)工作。學(xué)校主動(dòng)為企業(yè)服務(wù)，在學(xué)校建立企業(yè)員工技能培訓(xùn)基地。校企共同安排實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，特別是由企業(yè)安排其工程技術(shù)人員充任實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師，與學(xué)校教師共同完成學(xué)生由專業(yè)技能的培養(yǎng)到就業(yè)崗位的過(guò)渡，努力縮短課堂與崗位、學(xué)校與社會(huì)的距離，更好地達(dá)到技能培養(yǎng)目標(biāo)。校企共建實(shí)訓(xùn)基地，增強(qiáng)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)實(shí)力，讓學(xué)生在真實(shí)工作環(huán)境中提高崗位技能，切身感受企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識(shí)，為將來(lái)就業(yè)作好準(zhǔn)備。（三）建設(shè)內(nèi)容根據(jù)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)的不同特點(diǎn)，聘請(qǐng)行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師共同組建專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。學(xué)校堅(jiān)持育人為主，在校企合作過(guò)程中既重視專業(yè)、崗位技術(shù)能力培養(yǎng)，又重視在實(shí)踐中加強(qiáng)思想教育和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（二）建設(shè)目標(biāo)與思路校企合作是職業(yè)教育健康發(fā)展，辦出特色的客觀需要。項(xiàng)目一：校企合作特色項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃（一）需求論證校企合作是國(guó)家示范校建設(shè)的核心任務(wù)，人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，專業(yè)課程的開(kāi)發(fā)，學(xué)生的實(shí)踐實(shí)習(xí)等，都離不開(kāi)校企合作。通過(guò)努力，使我校成為濮陽(yáng)廣告設(shè)計(jì)行業(yè)、婚紗影樓業(yè)人才資源培訓(xùn)中心。培訓(xùn)的對(duì)象是：初中畢業(yè)生、高中畢業(yè)生、大中專畢業(yè)生等向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的學(xué)生、企業(yè)務(wù)工人員、企業(yè)在崗職工、下崗人員。同時(shí)通過(guò)社會(huì)培訓(xùn)，能夠充分發(fā)揮職業(yè)教育的功能，能夠促使學(xué)校的教學(xué)改革，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校聲譽(yù)的提升，最終促使本專業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)。以本專業(yè)為依托，大力開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)本專業(yè)是與濮陽(yáng)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活關(guān)系最密切的專業(yè)。拓寬校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地具有教育教學(xué)、生產(chǎn)示范和社會(huì)服務(wù)的功能。要根據(jù)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的信息化建設(shè)需要，配備所需的高性能計(jì)算機(jī)和平面設(shè)計(jì)軟件。保證每一個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生有一個(gè)工位。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)根據(jù)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)需要，我們要繼續(xù)加大資金投入，添置教學(xué)實(shí)習(xí)設(shè)備，建立功能齊全的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，優(yōu)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的環(huán)境。青年教師，必須拜老教師為師，簽訂拜師協(xié)議，老教師對(duì)新老師在備課、上課、學(xué)習(xí)理論與技能等各方面要進(jìn)行指導(dǎo)，傳授經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)專業(yè)教師參加各種專業(yè)技能培訓(xùn)和考核。抓專業(yè)技能提高，培養(yǎng)“雙師型“教師。抓學(xué)習(xí)進(jìn)修。學(xué)校要成立名師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)《關(guān)于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)名師培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》，確定計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)名師培養(yǎng)對(duì)象、培養(yǎng)要求，建立名師培養(yǎng)檔案。校本培訓(xùn)要做到集體辦班與個(gè)人鉆研相結(jié)合，專題講座與業(yè)務(wù)研討相結(jié)合，每次培訓(xùn)活動(dòng)都能做好考勤，列入教學(xué)工作考核，做到嚴(yán)格管理。每個(gè)學(xué)期都要制訂切實(shí)可行的培訓(xùn)工作計(jì)劃，每星期進(jìn)行一次培訓(xùn)活動(dòng)。為了在普遍提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)出一批名師、專業(yè)帶頭人與學(xué)科骨干教師，學(xué)校要抓好以下幾方面工作。要采取“上掛橫聯(lián)，內(nèi)提外引”的辦法，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)：上掛——與高等院校和省市教育科研機(jī)構(gòu)掛鉤，聘請(qǐng)高?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)的專家到我們學(xué)校擔(dān)任客座教授或兼職講師；橫聯(lián)——與企業(yè)聯(lián)合，聘請(qǐng)本市各企業(yè)的技術(shù)專家來(lái)校當(dāng)兼職教師；內(nèi)提——對(duì)現(xiàn)任教師進(jìn)行培訓(xùn)提高；外引——向全國(guó)招聘優(yōu)秀人才。師資隊(duì)伍建設(shè)建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)的重要任務(wù)。要實(shí)施教考分離制度，必修課的期中期末考試由學(xué)校統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷；要完善《計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生考試辦法》，要求任課教師做到知識(shí)考核和能力考核并重，以能力考核為主，并把能力考核項(xiàng)目與標(biāo)準(zhǔn)提前通知學(xué)生。與合作企業(yè)技術(shù)人員一起，按照基于工作過(guò)程的課程建設(shè)思路，完成涵蓋課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)與技能要求、教學(xué)進(jìn)度、考核標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)效果等內(nèi)容的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程教學(xué)大綱建設(shè)，構(gòu)建基于平面設(shè)計(jì)工作過(guò)程的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，結(jié)合公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，重構(gòu)新的課程體系。通過(guò)對(duì)廣告設(shè)計(jì)行業(yè)、婚紗影樓業(yè)崗位的具體分析，按照廣告設(shè)計(jì)行業(yè)、婚紗影樓業(yè)的工作流程，借鑒企業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)技術(shù)人員一起，通過(guò)召開(kāi)專家訪談會(huì)等多種形式，歸納出典型工作任務(wù)，確定行動(dòng)領(lǐng)域。每年舉辦兩次學(xué)生平面設(shè)計(jì)作品展。建立各門學(xué)科、各種技能的課外興趣小組。根據(jù)企業(yè)需求改革教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。實(shí)行分層次教學(xué)。積極推行現(xiàn)代教育技術(shù)。讓學(xué)生達(dá)到四個(gè)“學(xué)會(huì)”，即學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)。建立現(xiàn)代課堂教學(xué)模式。教學(xué)手段和教學(xué)方法改革建立教學(xué)目標(biāo)體系。（三）建設(shè)內(nèi)容課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革根據(jù)職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式要求，通過(guò)企業(yè)調(diào)研，確定廣告設(shè)計(jì)行業(yè)、婚紗影樓的典型工作任務(wù)，并轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，據(jù)此構(gòu)建以平面設(shè)計(jì)過(guò)程為載體的基于崗位職業(yè)能力的課程體系。在校內(nèi)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，加快實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的添置與更新，開(kāi)展服務(wù)性實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)；在校外加強(qiáng)與企業(yè)的合作，使更多企業(yè)成為學(xué)校的教學(xué)實(shí)習(xí)基地。抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，注重專業(yè)教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化與素質(zhì)的提高，重點(diǎn)是突出教師的技能提高，形成一支高技能的雙師型教師隊(duì)伍。以國(guó)內(nèi)廣告設(shè)計(jì)行業(yè)、婚紗影樓的職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為本位，改革教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法，大力開(kāi)發(fā)校本教材，構(gòu)建具有本校特色的課程體系。具體目標(biāo)如下：進(jìn)一步確立“與企業(yè)接軌，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，完善“校企合作”的辦學(xué)模式?；谟?jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的廣告設(shè)計(jì)師、數(shù)碼圖片后期處理設(shè)計(jì)師等專業(yè)人才在社會(huì)上的需求量也越來(lái)越大，而且從事計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的薪資比較誘人，有經(jīng)驗(yàn)的平面設(shè)計(jì)師月薪在30005000元。另一方面能熟練地懂得計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件操作技術(shù)。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平提高給美術(shù)和計(jì)算機(jī)結(jié)合帶來(lái)無(wú)限發(fā)展的空間，市場(chǎng)對(duì)實(shí)用計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)人才的需求量很大，尤其是具有綜合素質(zhì)的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)人才。計(jì)劃建設(shè)校辦幼兒園一所，并不斷開(kāi)拓校外實(shí)踐教學(xué)基地，為我們的學(xué)生今后能夠有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)創(chuàng)造條件。由于本專業(yè)的學(xué)生人數(shù)眾多，要安排全體學(xué)生經(jīng)常下園觀察比較困難，所以我們?cè)陂_(kāi)展實(shí)踐教學(xué)工作時(shí)，更多依靠的是課堂實(shí)踐和模擬訓(xùn)練。實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)重視實(shí)踐教學(xué)、提升學(xué)生的實(shí)踐技能是高職教育的特色，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵，同時(shí)也是本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)總目標(biāo)。例如，我們的電子鋼琴教學(xué)一直都強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練，而忽視鋼琴?gòu)棾案枨磁d編配的技巧和能力的培養(yǎng)，造成學(xué)生所學(xué)知識(shí)與將來(lái)的工作實(shí)際相脫節(jié)的弊端。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整課程大綱和教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容。課程建設(shè)構(gòu)建科學(xué)合理的課程結(jié)構(gòu)體系是提高辦學(xué)質(zhì)量, 辦出專業(yè)特色的基點(diǎn)。因此，為了進(jìn)一步完善本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，提高團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，建成一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理，職稱結(jié)構(gòu)適當(dāng)，知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)相當(dāng)，“專兼結(jié)合、數(shù)量夠用、層次較高”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。雖然目前本專業(yè)已初步形成了理論教研組和藝術(shù)教研組兩大教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)術(shù)氛圍和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，實(shí)現(xiàn)工學(xué)的零距離。學(xué)校將廣泛征求企業(yè)的意見(jiàn)，讓企業(yè)參與課程設(shè)置，讓企業(yè)技術(shù)人員直接參與教學(xué)計(jì)劃的制定與教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)，要加強(qiáng)企業(yè)文化在教學(xué)中的滲透。（二）建設(shè)目標(biāo)不斷深化與濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園等市內(nèi)各家幼兒園的合作，深化工學(xué)交替教學(xué)模式改革，構(gòu)建基于工作過(guò)程的課程體系，高標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程資源；打造一支教學(xué)理念先進(jìn)、實(shí)踐技能高超、“雙師”結(jié)構(gòu)合理的專兼結(jié)合專業(yè)教師隊(duì)伍；建設(shè)校辦幼兒園，使之成為專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地；踐行并豐富“職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向”人才培養(yǎng)模式，融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)，為國(guó)家普及學(xué)前教育規(guī)劃培養(yǎng)優(yōu)秀實(shí)用人才。國(guó)家中長(zhǎng)期規(guī)劃已把把普及學(xué)前教育列為主要任務(wù)之一。上述兩個(gè)因素共同作用，將導(dǎo)致中國(guó)迎來(lái)第四次出生人口高峰。（四）經(jīng)費(fèi)預(yù)算汽車運(yùn)用與維修專業(yè)建設(shè)資金投入預(yù)算表（單位：萬(wàn)元）建設(shè)內(nèi)容小計(jì)合計(jì)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革1．人才培養(yǎng)模式改革13862． 課程體系開(kāi)發(fā)133． 核心課程建設(shè)184．專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)305．汽車駕駛訓(xùn)練科目建設(shè)20師資隊(duì)伍建設(shè)1．專業(yè)帶頭人25742．骨干教師163．“雙師型”教師培養(yǎng)154．兼職教師聘用85．汽車駕駛教練教師的聘用和培養(yǎng)10機(jī)制創(chuàng)新與校企合作建設(shè)6198建立校企合作、工學(xué)結(jié)合的長(zhǎng)效管理機(jī)制83． 依托“校中廠”，探索工學(xué)交替新模式754．校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)109總計(jì)358專業(yè)三：學(xué)前教育重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)計(jì)劃（一）需求論證受20世紀(jì)80年代至90年代第三次出生人口高峰的影響，在2005年至2020年期間，20歲至29歲生育旺盛期婦女?dāng)?shù)量將形成一個(gè)高峰。面向社會(huì)進(jìn)行中短期汽車維修技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定。各實(shí)訓(xùn)區(qū)按照汽車4S店工位模式設(shè)立學(xué)生實(shí)訓(xùn)工位，建成集教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)以及職業(yè)資格鑒定等功能于一體的完善的綜合實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。完善實(shí)訓(xùn)管理體系，建立與完善校外實(shí)習(xí)基地管理制度，以利他原則建立與校外實(shí)習(xí)基地的互惠雙贏機(jī)制，形成校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制，校企共建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控及保障體系。加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)合作，在鞏固與已有合作企業(yè)建立的校外實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，使得有合作協(xié)議的企業(yè)達(dá)到3家，強(qiáng)化校外實(shí)習(xí)基地的功能，充分滿足學(xué)生半年以上頂崗實(shí)習(xí)需要。培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名；培養(yǎng)2名能在理論實(shí)踐一體化教學(xué)、課程建設(shè)、社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域獨(dú)當(dāng)一面的骨干教師，與專業(yè)帶頭人共同形成一支技能水平高、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、具備較強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用能力的專業(yè)師資隊(duì)伍。繼續(xù)提高教師的社會(huì)服務(wù)能力，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地安排教師每年定期參加對(duì)外培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)。一方面是爭(zhēng)取從對(duì)口的高等職業(yè)院校中錄用優(yōu)秀的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)畢業(yè)生，來(lái)更新汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的師資結(jié)構(gòu)；二是每個(gè)學(xué)期選派教師到高?；蚱髽I(yè)進(jìn)修，接觸新技術(shù)新工藝。師資隊(duì)伍建設(shè)汽車技術(shù)日新月異，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)師資重在觀念轉(zhuǎn)變與知識(shí)更新。充分利用校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，安排專業(yè)教師在授課過(guò)程中，增加對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)方面的表現(xiàn)評(píng)價(jià)，并記錄在技能項(xiàng)目考核標(biāo)準(zhǔn)中。在基于工作過(guò)程課程體系制定以及具體學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)中，將學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)養(yǎng)成作為其內(nèi)容之一，貫穿于專業(yè)教學(xué)課程體系中。建設(shè)過(guò)程中，按照專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系要求，按照基于工作過(guò)程的課程建設(shè)思路，根據(jù)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，和企業(yè)技術(shù)人員合作開(kāi)發(fā)項(xiàng)目工單，實(shí)現(xiàn)技能訓(xùn)練的項(xiàng)目化、教學(xué)項(xiàng)目的工單化、理論實(shí)踐的一體化、綜合實(shí)訓(xùn)的崗位化。與合作企業(yè)技術(shù)人員一起，按照基于工作過(guò)程的課程建設(shè)思路，完成涵蓋課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)與技能要求、教學(xué)進(jìn)度、考核標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)效果等內(nèi)容的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程教學(xué)大綱建設(shè)，構(gòu)建基于汽車維修技術(shù)服務(wù)工作過(guò)程的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，結(jié)合公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，重構(gòu)新的課程體系。參照國(guó)家汽車維修工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和技能標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)根據(jù)汽車維修服務(wù)工作過(guò)程需要的計(jì)劃制定、工作組織、實(shí)施和維修質(zhì)量檢查評(píng)估要求，按照調(diào)研、能力分析、確定行動(dòng)領(lǐng)域、轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域、開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)情境的技術(shù)路線，將職業(yè)能力要求進(jìn)行整合，開(kāi)發(fā)出本專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革依據(jù)職業(yè)能力要求，校企合作重構(gòu)課程體系。只要企業(yè)生產(chǎn)需要，學(xué)校就馬上安排學(xué)生到企業(yè)頂崗。如果“工”在企業(yè)，要做好工學(xué)結(jié)合協(xié)議的簽訂與工學(xué)交替的管理，如果“工”在學(xué)校，學(xué)校自己建立生產(chǎn)車間。對(duì)于工學(xué)交替，需要解決兩大難點(diǎn)問(wèn)題。訂單培養(yǎng)是一種較為普遍、簡(jiǎn)單易行、成效明顯的校企合作模式。使本專業(yè)成為豫北具有引領(lǐng)和示范作用的汽車維修領(lǐng)域技能型人才培養(yǎng)的重要基地。汽車運(yùn)用技術(shù)人員嚴(yán)重缺乏。汽車維修行業(yè)從業(yè)人員大多數(shù)文化程度不高,熟練掌握現(xiàn)代汽車新技術(shù)的高級(jí)維修技術(shù)人才更是微乎其微。當(dāng)前汽車運(yùn)用從業(yè)人員技術(shù)素質(zhì)不高、缺少現(xiàn)代汽車運(yùn)用技術(shù)和新的維修理念的問(wèn)題,已成為制約汽車維修業(yè)發(fā)展的主要“瓶頸”。預(yù)計(jì)到2020年，,即每十人就擁有一輛汽車,成為世界第一大汽車消費(fèi)市場(chǎng)。通過(guò)努力，使本專業(yè)成為濮陽(yáng)電子電器生產(chǎn)行業(yè)與維修行業(yè)人才資源開(kāi)發(fā)中心。培訓(xùn)的對(duì)象是：農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力、被征地、轉(zhuǎn)產(chǎn)等向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的農(nóng)民、企業(yè)務(wù)工農(nóng)民、企業(yè)在崗職工、下崗人員、企業(yè)管理人員。同時(shí)通過(guò)社會(huì)培訓(xùn)，能夠充分發(fā)揮職業(yè)教育的功能，能夠促使學(xué)校的教學(xué)改革，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校聲譽(yù)的提升，最終促使本專業(yè)的現(xiàn)代化建