【正文】 教學(xué)方法：講解示范；實(shí)例分析；錄音錄像；情景模擬；角色扮演教學(xué)手段：運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)制作多媒體課件，融入音頻視頻文件，強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容的可聽(tīng)性、可視性；運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享；情境引入——提出任務(wù)——任務(wù)分析——知識(shí)介紹——完成任務(wù)——技能訓(xùn)練——總結(jié)拓展考核方式：考評(píng)項(xiàng)目考評(píng)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值權(quán)重普通話水平測(cè)試聲母、韻母、聲調(diào)、朗讀技巧、口語(yǔ)組織表達(dá)能力。(4)掌握職場(chǎng)表達(dá)的基本知識(shí)了解求職面試的基本知識(shí)了解職場(chǎng)中與領(lǐng)導(dǎo)、同事和下屬溝通的基本原則教學(xué)內(nèi)容介紹：教學(xué)模塊1——語(yǔ)音篇普通話發(fā)音方法；普通話語(yǔ)音系統(tǒng)基本知識(shí)（變調(diào)、輕聲、兒化、音變）教學(xué)模塊2——表達(dá)篇委婉、幽默、敘述、描述、說(shuō)理、抒情、評(píng)述、解說(shuō)等教學(xué)模塊3——溝通篇陽(yáng)光心態(tài)；有效溝通；快速思維教學(xué)模塊4——職場(chǎng)篇求職面試；與領(lǐng)導(dǎo)溝通；與同事溝通；與下屬溝通教學(xué)方法與手段：本課程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心，淡化靜態(tài)語(yǔ)言堆砌，強(qiáng)化動(dòng)態(tài)語(yǔ)言訓(xùn)練。(3)掌握人際溝通的基本知識(shí)了解溝通的基本理論與技巧明確人際溝通的障礙及克服溝通障礙的技巧。2．知識(shí)目標(biāo)與要求(1)掌握普通話的基本知識(shí)了解普通話語(yǔ)音的基本知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的情感。（4）培養(yǎng)學(xué)生的職場(chǎng)表達(dá)能力通過(guò)職場(chǎng)篇的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生求職應(yīng)聘和職場(chǎng)交流時(shí)的積極心態(tài)、角色定位與語(yǔ)境把握等基本素養(yǎng)。1．能力目標(biāo)與要求（1）提高學(xué)生的普通話水平通過(guò)語(yǔ)音篇的訓(xùn)練，幫助學(xué)生糾正口音，擺脫方言，使其從能夠基本使用普通話，逐漸達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，正確使用標(biāo)準(zhǔn)普通話；（2）提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力通過(guò)口語(yǔ)篇的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用模糊、幽默、委婉等技巧表情達(dá)意；提高學(xué)生對(duì)生活、工作場(chǎng)景進(jìn)行復(fù)述、描述、評(píng)述等的能力。先修與后續(xù)課程：先修課程：閱讀與寫作，通過(guò)閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生靈活開(kāi)放的思維體系，形成健康高雅的審美心理和情趣，促進(jìn)學(xué)生“精神成人”；通過(guò)寫作教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生職場(chǎng)文書的寫作能力，促進(jìn)學(xué)生“專業(yè)成才。成績(jī)1：到課率：不定期抽查點(diǎn)名10%。2．考試題型。1．教學(xué)方法：講授分析、小組討論、閱讀欣賞、寫作模擬、主題表演2．教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，制作多媒體課件，播放音頻、視頻文件，增強(qiáng)感受力。2．實(shí)用寫作模塊行政公文——包括通知、通告、報(bào)告、請(qǐng)示、函、紀(jì)要事務(wù)文書——包括啟事、計(jì)劃、總結(jié)、述職報(bào)告經(jīng)濟(jì)文書——包括市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、營(yíng)銷策劃書、活動(dòng)策劃書、財(cái)務(wù)分析報(bào)告、合同書、廣告文案、招標(biāo)書 投標(biāo)書社交禮儀文書——?dú)g迎詞、歡送詞、答謝詞、開(kāi)幕詞、閉幕詞、表?yè)P(yáng)信、感謝信、求職信、商務(wù)信函科技文書——產(chǎn)品說(shuō)明書、科技實(shí)驗(yàn)報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)方法與手段：本課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的人文素質(zhì)、培養(yǎng)寫作與溝通的能力為目的。主題單元四——修身養(yǎng)性通過(guò)古往今來(lái)先賢圣哲們的樸素話語(yǔ)，提高個(gè)人修養(yǎng)，譜寫精彩人生。主題單元二——社會(huì)萬(wàn)象展示紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活、人生的不同境遇，促使學(xué)生思考如何在社會(huì)中把握自己的人生?！堕喿x與寫作》課程通過(guò)嚴(yán)格的寫作基本功訓(xùn)練，使學(xué)生在理論與實(shí)踐的結(jié)合上掌握寫作規(guī)律，提高應(yīng)用寫作的能力和水平，并在寫作實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、應(yīng)用工作的能力、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，完成既傳授寫作本領(lǐng)又提高學(xué)生全面素質(zhì)的雙重任務(wù)。教材中的“世情百態(tài)”主題單元展示了父母的舐?tīng)僦?、故園的牽掛之情、男女的愛(ài)戀之情、朋友的眷顧之情，為學(xué)生樹(shù)立了正確的家庭觀念、愛(ài)情觀念，引導(dǎo)學(xué)生尊重生命、敬畏生命、感恩父母、感恩社會(huì)，做一個(gè)有道德、有思想、有感情的人。⑶培養(yǎng)學(xué)生感恩他人、關(guān)愛(ài)生命的理想情懷。⑵培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)文明素質(zhì)。《閱讀與寫作》具有文化育人的功能。通過(guò)寫作訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)用文字流暢地表達(dá)、抒發(fā)自己的情感，并學(xué)會(huì)與未來(lái)職業(yè)相關(guān)的應(yīng)用寫作內(nèi)容，熟悉職場(chǎng)需求，服務(wù)于社會(huì)的需要。⑵在寫作中適應(yīng)職場(chǎng)、表情達(dá)意的能力。閱讀既是一個(gè)了解世界和思考世界的過(guò)程，又是一個(gè)人心靈自我觀照的過(guò)程，對(duì)一個(gè)人的精神成長(zhǎng)至關(guān)重要。實(shí)用寫作模塊緊密圍繞不同專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置，突出職業(yè)性和實(shí)用性，針對(duì)職業(yè)崗位中常用的文種進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如通知、請(qǐng)示、求職簡(jiǎn)歷、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、工作計(jì)劃、總結(jié)、營(yíng)銷策劃書、產(chǎn)品說(shuō)明書等文種，力求在教學(xué)中滿足各專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際需求，切實(shí)提升學(xué)生的職場(chǎng)文書寫作能力。 1．知識(shí)目標(biāo)本課程分為兩大模塊：閱讀欣賞與實(shí)用寫作。后續(xù)課程：國(guó)學(xué)經(jīng)典、溝通與表達(dá)、文學(xué)欣賞，通過(guò)專題講座，深化閱讀體驗(yàn)，自覺(jué)養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提高思考能力。本課程以提高學(xué)生職業(yè)人文素養(yǎng)和實(shí)用寫作能力為目的，重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、領(lǐng)悟能力，促進(jìn)思維拓展，激發(fā)創(chuàng)造靈感，引領(lǐng)學(xué)生“精神成人”；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能，以提高未來(lái)的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。具體考核方式及標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)下表。教學(xué)過(guò)程在多媒體教室和實(shí)訓(xùn)機(jī)房共同完成，時(shí)間分配各占50%。4．PowerPoint，使用演示文稿進(jìn)行演講、報(bào)告、介紹等資料的展示，通過(guò)音頻、視頻、動(dòng)畫等技術(shù)手段豐富幻燈片的內(nèi)容和格式等。2．WORD，文檔的編輯與格式管理、長(zhǎng)文檔編輯、頁(yè)面設(shè)置、圖文混排、表格的使用等。4．專業(yè)能力：掌握計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)基本管理維護(hù)的能力；掌握計(jì)算機(jī)簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)管理的能力；掌握常用工具軟件操作能力；掌握常用辦公設(shè)備使用和簡(jiǎn)單維護(hù)的能力；熟練操作辦公自動(dòng)化軟件完成專業(yè)工作能力；掌握專業(yè)要求的計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的特殊能力（如：會(huì)計(jì)類專業(yè)要求具備能熟練使用計(jì)算機(jī)小鍵盤錄入的能力）。2．社會(huì)能力：能夠使用計(jì)算機(jī)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行社會(huì)必須的溝通交流；具備初步的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展歷史、了解和熟知計(jì)算機(jī)學(xué)科的核心內(nèi)容、了解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握計(jì)算機(jī)基本操作和常用辦公軟件的使用，針對(duì)不同專業(yè)要求加強(qiáng)課程模塊的深入學(xué)習(xí)，為后續(xù)各專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。具體考核方式及標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)下表。教學(xué)過(guò)程在多媒體教室和實(shí)訓(xùn)機(jī)房共同完成，時(shí)間分配各占50%。教學(xué)方法與手段：重視引導(dǎo)化教學(xué)，教師主要教授學(xué)生如何掌握計(jì)算機(jī)各功能操作的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性的發(fā)揮，以達(dá)到較為理想的授課效果。3．EXCEL，使用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)管理，數(shù)據(jù)管理的基本任務(wù)要求。教學(xué)內(nèi)容介紹：課程整體教學(xué)模塊由四大部分組成：1．操作系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)，含計(jì)算機(jī)組成基礎(chǔ)知識(shí)、文件管理、控制面板管理、數(shù)據(jù)錄入技術(shù)等簡(jiǎn)單應(yīng)用。3．方法能力：具備較強(qiáng)的資源檢索能力；具備使用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題能力；具備較強(qiáng)的自學(xué)學(xué)習(xí)；具備一定的創(chuàng)新能力；具備新技術(shù)跟蹤能力。先修與后續(xù)課程：先修課程：無(wú)后續(xù)課程：計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)操作、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等相關(guān)課程教學(xué)目標(biāo)要求：1．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)：注重計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新性運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，為學(xué)生后繼專業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和繼續(xù)深造提供服務(wù)。（四）《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)A》（代碼：A000010）建議學(xué)分：2；課程定位：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)A》是一門重要的基礎(chǔ)性必修課程，為人文、藝術(shù)、語(yǔ)言類相關(guān)專業(yè)和對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力有簡(jiǎn)單要求的專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)，實(shí)踐性較強(qiáng)，開(kāi)設(shè)時(shí)間為一年級(jí)第一/二學(xué)期?？己朔绞剑和ㄟ^(guò)課堂提問(wèn)、學(xué)生作業(yè)、數(shù)學(xué)小論文，問(wèn)題解決與心得體會(huì)、實(shí)踐應(yīng)用及考試情況綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)方法與手段：采用課內(nèi)教學(xué)和課外教學(xué)相結(jié)合，第一課堂和第二課堂相輔助，借助于云空間等先進(jìn)教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，重視知識(shí)積累。教學(xué)內(nèi)容：包括微積分基礎(chǔ)模塊與數(shù)學(xué)思維與文化模塊兩部分。使學(xué)生對(duì)極限的思想和方法有初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)具體與抽象、特殊與一般、有限與無(wú)限等辨證關(guān)系有初步的了解，初步掌握微積分的知識(shí)、基本理論和基本技能，建立變量的思想，培養(yǎng)辯證唯物主義觀點(diǎn)，并受到運(yùn)用變量數(shù)學(xué)方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的初步訓(xùn)練。，培養(yǎng)學(xué)生的基本運(yùn)算能力，使學(xué)生有定性與定量相結(jié)合方法處理專業(yè)問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)：在教學(xué)中注意挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用、數(shù)據(jù)分析能力，提高學(xué)生創(chuàng)造性的利用數(shù)學(xué)思想和方法處理問(wèn)題的能力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。采用“案例驅(qū)動(dòng)”的方法，配有數(shù)學(xué)建模實(shí)例,引入具有專業(yè)專業(yè)背景的案例,注重講授各專業(yè)所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)能力，相對(duì)于4學(xué)分的高等數(shù)學(xué)適當(dāng)降低知識(shí)難度要求。（三）《高等數(shù)學(xué)B》（代碼：A000009）建議學(xué)分：2；建議課時(shí)：32課程定位：本課程是工科專業(yè)與商科專業(yè)的一門基礎(chǔ)課。課堂教學(xué)主要采取交際教學(xué)法、角色扮演法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目教學(xué)等多種教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生角色，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，翻轉(zhuǎn)課堂，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心；依托外語(yǔ)中心積極組辦英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)，協(xié)助第一課堂教學(xué)，因材施教，學(xué)以致用，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，為學(xué)生就業(yè)做好準(zhǔn)備。教學(xué)內(nèi)容介紹：本課程周4課時(shí)，教學(xué)周16周，總課時(shí)為64課時(shí)，理論教學(xué)40課時(shí)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)24課時(shí)。6．寫的能力 ：正確使用所學(xué)的詞、詞組和句型，表達(dá)清楚，句子連貫，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法寫出約80100單詞的簡(jiǎn)單短文，詞句基本正確，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤。 5．閱讀能力 ：能順利閱讀中等難度的一般性題材的簡(jiǎn)短英語(yǔ)文章，掌握中心大意以及相關(guān)事實(shí)和細(xì)節(jié)，并能進(jìn)行一定的分析、推理和判斷，領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，閱讀速度達(dá)到每分鐘不低于6080詞。 3．聽(tīng)的能力 ：能聽(tīng)懂涉及日常交際的簡(jiǎn)單英語(yǔ)會(huì)話，聽(tīng)懂題材熟悉、句子結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單、基本上沒(méi)有生詞、語(yǔ)速為每分鐘90100詞的簡(jiǎn)短會(huì)話和陳述，掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)，理解正確，領(lǐng)會(huì)講話者的觀點(diǎn)和態(tài)度。具體要求如下：1．詞匯： 領(lǐng)會(huì)式掌握28003000單詞（其中積極詞匯掌握的單詞為1500個(gè)），以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組，對(duì)其中1500個(gè)左右的單詞能正確拼寫，英漢互譯。教學(xué)目標(biāo)要求：在《大學(xué)英語(yǔ)（一）》（B級(jí)）課程教學(xué)中，既注重語(yǔ)言知識(shí)的傳授,同時(shí)又注重學(xué)生的語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)；既注重語(yǔ)言知識(shí)的積累，又重視學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的提高。先修與后續(xù)課程：《大學(xué)英語(yǔ)（一）》（B級(jí)）是以中學(xué)階段的英語(yǔ)課程為基礎(chǔ)。該課程的總體目標(biāo)定位是：以提升英語(yǔ)語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力、人文素養(yǎng)、國(guó)際意識(shí)、國(guó)際合作與交流能力為導(dǎo)向，以英語(yǔ)為語(yǔ)言工具，能運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫譯活動(dòng)，能借助字典處理基本的英文業(yè)務(wù)資料，能較好地進(jìn)行的基本的涉外交流業(yè)務(wù)，為培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型專門人才服務(wù)。即平時(shí)成績(jī)占30%，包括學(xué)生課堂表現(xiàn)、項(xiàng)目參與與實(shí)施、空間任務(wù)與作業(yè)；聽(tīng)說(shuō)技能測(cè)試占30%，包括口語(yǔ)和聽(tīng)力作業(yè)及聽(tīng)說(shuō)技能一階段達(dá)標(biāo)測(cè)試；期末筆試成績(jī)占40%，包括基于提高綜合英語(yǔ)應(yīng)用能力的詞匯、語(yǔ)法、閱讀和寫作能力的考核。以外語(yǔ)中心為平臺(tái)，組織多元化的英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)，創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。序號(hào)模塊教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配1語(yǔ)音音標(biāo)、發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感、英美音差異22詞匯構(gòu)詞法、詞匯記憶規(guī)律83語(yǔ)法系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)、復(fù)合句分析、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、虛擬語(yǔ)氣、從句等64口語(yǔ)日常會(huì)話、圖片描述、話題討論、職業(yè)描述、英語(yǔ)演講85聽(tīng)力詞匯、詞組、短句、長(zhǎng)句、短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話到簡(jiǎn)單語(yǔ)篇的循序漸進(jìn)地訓(xùn)練106寫作段落、應(yīng)用文、提綱作文的寫作47閱讀語(yǔ)義理解、判斷和領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度108翻譯構(gòu)句方法和原則、句子翻譯和簡(jiǎn)單段落翻譯69備考四級(jí)輔導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)610文化素養(yǎng)中西文化差異、感恩教育、人品教育、環(huán)保、職業(yè)素養(yǎng)4合計(jì)64教學(xué)方法與手段：本課程采用課內(nèi)教學(xué)和課外教學(xué)相結(jié)合，第一課堂和第二課堂相輔助，云空間利用和教學(xué)相互補(bǔ)的教、學(xué)、做一體化的教學(xué)模式。在翻譯生詞不超過(guò)總詞數(shù)3%的中等難度的文字資料時(shí)，筆譯速度達(dá)到每小時(shí)200230個(gè)英語(yǔ)單詞。 6．寫作能力：能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時(shí)做筆記、回答問(wèn)題、寫提綱，能就一定的話題或提綱在半小時(shí)內(nèi)寫出100120詞的短文，能寫日常應(yīng)用文（如信函、簡(jiǎn)歷、便條等），表達(dá)意思清楚，格式規(guī)范，無(wú)重大語(yǔ)言錯(cuò)誤。4．聽(tīng)力能力 ：通過(guò)從詞匯、詞組、短句、長(zhǎng)句、短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話到簡(jiǎn)單語(yǔ)篇的循序漸進(jìn)地訓(xùn)練，學(xué)生要能聽(tīng)懂英語(yǔ)課，對(duì)題材熟悉、句子結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜、基本上沒(méi)有生詞、語(yǔ)速為每分鐘90100詞的簡(jiǎn)短會(huì)話和語(yǔ)篇，掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)，領(lǐng)會(huì)講話者的觀點(diǎn)和態(tài)度。3. 閱讀能力 ：能順利閱讀中等語(yǔ)言難度的一般性題材的文章，掌握中心大意以及說(shuō)明中心大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)，并能進(jìn)行分析、推理、判斷和領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，閱讀速度達(dá)到每分鐘5060詞。對(duì)其中1500個(gè)積極詞匯能在口頭和書面表達(dá)時(shí)加以運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)要求：幫助學(xué)生完善語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，掌握有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，提高英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力和文化素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯能力，同時(shí)掌握有效的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)；為他們提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力及今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。先修與后續(xù)課程：《大學(xué)英語(yǔ)（一）》（A級(jí)）是以中學(xué)階段的英語(yǔ)課程為基礎(chǔ)。該課程的總體目標(biāo)定位是：以提升英語(yǔ)語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力、人文素養(yǎng)、國(guó)際意識(shí)、國(guó)際合作與交流能力為導(dǎo)向，以語(yǔ)言應(yīng)用為目的, 以英語(yǔ)為語(yǔ)言工具 培養(yǎng)學(xué)生能熟練地、有效地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行較高級(jí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫譯活動(dòng)，能借助字典處理英文業(yè)務(wù)資料，較好地進(jìn)行涉外交流業(yè)務(wù)，為培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型專門人才服務(wù) 。占總成績(jī)的30%。主要由以下三部分組成：考核方式考核形式權(quán)重理論學(xué)習(xí)70%平時(shí)考勤其中遲到、早退不超過(guò)3次、曠課3次以上直接定為不及格，曠課一次扣20分，遲到一次扣5分。學(xué)生可以很方便的獲得課程學(xué)習(xí)的各種信息與資料，并完成空間主題討論與作業(yè)的提交。（二）教學(xué)手段多媒體技術(shù)手