【正文】 術、網(wǎng)絡手段進行社會必須的溝通交流；具備初步的團隊合作意識；具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。3．方法能力：具備較強的資源檢索能力；具備使用計算機解決問題能力；具備較強的自學學習；具備一定的創(chuàng)新能力；具備新技術跟蹤能力。4．專業(yè)能力：掌握計算機操作系統(tǒng)基本管理維護的能力；掌握簡單計算機網(wǎng)絡管理能力；掌握常用工具軟件操作能力；操作辦公自動化軟件完成專業(yè)工作能力；掌握專業(yè)要求的計算機應用方面的特殊能力。教學內容介紹：課程整體教學模塊由四大部分組成：1．操作系統(tǒng)基礎知識，含計算機組成基礎知識、文件管理、控制面板管理、數(shù)據(jù)錄入技術等簡單應用。2．WORD，文檔的編輯與格式管理，文檔管理一般性操作。3．EXCEL，使用電子表格進行數(shù)據(jù)管理，數(shù)據(jù)管理的基本任務要求。4．PowerPoint，使用演示文稿進行演講、報告、介紹等資料進行展示，能夠實現(xiàn)PPT使用基本需求等。教學方法與手段：重視引導化教學，教師主要教授學生如何掌握計算機各功能操作的學習方法，強調學生學習能動性的發(fā)揮，以達到較為理想的授課效果。采用項目式教學法，建立虛擬企業(yè)、虛擬項目等仿真教學環(huán)境，不同專業(yè)講授不同教學案例，優(yōu)化教學過程，提高教學質量和效率，體現(xiàn)服務于專業(yè)學習的課程特色。教學過程在多媒體教室和實訓機房共同完成，時間分配各占50%?？己朔绞剑焊母镎n程成績的評定方法，重實踐輕理論，重平時輕考試，最終成績真實體現(xiàn)學生操作計算機的技能水平和動手能力。具體考核方式及標準見下表。內容比例考核方式考核標準考勤20%學生名單遲到、早退扣5%，曠課扣10%，按照學校要求達到一定次數(shù)取消課程考試資格，需進行課程重修（病事假以假條為準）過程考核30%授課教師上機課隨堂檢查、作業(yè)上傳云空間課程作業(yè)具體要求期末考核50%考核操作系統(tǒng)、WORD、EXCEL和PPT實際操作能力基本達到項目要求目標，按照完成考核點的質量評定具體成績（六）《計算機應用基礎B》（代碼：A000011）建議學分：4；課程定位：《計算機應用基礎B》是一門重要的基礎性必修課程，為理工類相關專業(yè)和對計算機應用能力要求較強的專業(yè)學生開設，實踐性較強，開設時間為一年級第一/二學期。通過本課程的學習，使學生了解計算機科學與技術的發(fā)展歷史、了解和熟知計算機學科的核心內容、了解計算機的基礎知識，熟練掌握計算機基本操作和常用辦公軟件的使用，針對不同專業(yè)要求加強課程模塊的深入學習，為后續(xù)各專業(yè)課程的學習打下良好的計算機應用基礎。先修與后續(xù)課程：先修課程：無后續(xù)課程：計算機應用、計算機操作、計算機輔助設計等相關課程教學目標要求：1．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標：注重計算機綜合應用能力培養(yǎng)，強化學生創(chuàng)造性思維的開發(fā)，引導學生創(chuàng)新性運用所學知識解決問題，為學生后繼專業(yè)學習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動和繼續(xù)深造提供服務。2．社會能力：能夠使用計算機、多媒體技術、網(wǎng)絡手段進行社會必須的溝通交流；具備初步的團隊合作意識；具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。3．方法能力：具備較強的資源檢索能力；具備使用計算機解決問題能力；具備較強的自學學習；具備一定的創(chuàng)新能力；具備新技術跟蹤能力。4．專業(yè)能力：掌握計算機操作系統(tǒng)基本管理維護的能力；掌握計算機簡單網(wǎng)絡管理的能力；掌握常用工具軟件操作能力；掌握常用辦公設備使用和簡單維護的能力；熟練操作辦公自動化軟件完成專業(yè)工作能力；掌握專業(yè)要求的計算機應用方面的特殊能力（如：會計類專業(yè)要求具備能熟練使用計算機小鍵盤錄入的能力）。教學內容介紹：課程整體教學模塊由四大部分組成：1．通識知識，由五個小部分組成，包含：(1)操作系統(tǒng)基礎知識，含計算機組成基礎知識、文件管理、控制面板管理、數(shù)據(jù)錄入技術等；(2)網(wǎng)絡管理必備知識，含網(wǎng)絡設備驅動安裝、網(wǎng)絡服務、網(wǎng)絡連接、網(wǎng)絡共享、網(wǎng)絡配置等；(3)常用工具軟件操作，含壓縮類、文件閱讀類、網(wǎng)絡瀏覽類、下載類、通訊類、安全類等；(4)辦公設備管理，含打印機、掃描儀、攝像頭、音箱和耳機、輔助存儲設備等；(5)信息技術應用方面各專業(yè)特殊需求。2．WORD，文檔的編輯與格式管理、長文檔編輯、頁面設置、圖文混排、表格的使用等。3．EXCEL，使用電子表格進行數(shù)據(jù)管理、常用公式的使用、圖表的編輯和應用、數(shù)據(jù)排序和篩選、數(shù)據(jù)的關聯(lián)與引用等。4．PowerPoint，使用演示文稿進行演講、報告、介紹等資料的展示，通過音頻、視頻、動畫等技術手段豐富幻燈片的內容和格式等。教學方法與手段：采用項目式教學法，建立虛擬企業(yè)、虛擬項目等仿真教學環(huán)境，不同專業(yè)講授不同教學案例，優(yōu)化教學過程，提高教學質量和效率，體現(xiàn)服務于專業(yè)學習的課程特色。教學過程在多媒體教室和實訓機房共同完成，時間分配各占50%?？己朔绞剑焊母镎n程成績的評定方法，重實踐輕理論，重平時輕考試，最終成績真實體現(xiàn)學生操作計算機的技能水平和動手能力。具體考核方式及標準見下表。內容比例考核方式考核標準考勤20%學生名單遲到、早退扣5%，曠課扣10%，按照學校要求達到一定次數(shù)取消課程考試資格，需進行課程重修（病事假以假條為準）過程考核30%授課教師上機課隨堂檢查、作業(yè)上傳云空間課程作業(yè)具體要求期末考核50%考核操作系統(tǒng)、WORD、EXCEL和PPT實際操作能力基本達到項目要求目標，按照完成考核點的質量評定具體成績（七）《閱讀與寫作》（代碼：A000018）建議學分：2課程定位：《閱讀與寫作》是人文學院語文教學部開設的通識類公共限選模塊課程。本課程以提高學生職業(yè)人文素養(yǎng)和實用寫作能力為目的，重在培養(yǎng)學生的審美意識、領悟能力，促進思維拓展，激發(fā)創(chuàng)造靈感，引領學生“精神成人”；同時培養(yǎng)學生的寫作技能，以提高未來的職場競爭能力。先修與后續(xù)課程：先修課程：中學語文，積累閱讀體驗，初步培養(yǎng)人文修養(yǎng)及寫作基礎。后續(xù)課程：國學經(jīng)典、溝通與表達、文學欣賞，通過專題講座，深化閱讀體驗，自覺養(yǎng)成閱讀習慣，提高思考能力。教學目標要求：本課程充分發(fā)揮語文學科的人文性和基礎性特點，通過學習，使學生收獲知識、審視世界、體驗生活，增強人本精神的追求、人格精神的塑造、職業(yè)素養(yǎng)的構建。 1．知識目標本課程分為兩大模塊：閱讀欣賞與實用寫作。閱讀欣賞模塊設計了“大學殿堂、和諧自然、社會萬象、世情百態(tài)、修身養(yǎng)性”五個主題單元，選文充分體現(xiàn)人文性,凸顯人文關懷，力求通過閱讀美文，開闊學生的思路，感受生命的美好，學會對于美的追求。實用寫作模塊緊密圍繞不同專業(yè)的特點進行設置，突出職業(yè)性和實用性，針對職業(yè)崗位中常用的文種進行學習，比如通知、請示、求職簡歷、市場調查報告、工作計劃、總結、營銷策劃書、產(chǎn)品說明書等文種，力求在教學中滿足各專業(yè)領域的實際需求，切實提升學生的職場文書寫作能力。2．能力目標⑴在閱讀中陶冶性情、感知審美的能力。閱讀既是一個了解世界和思考世界的過程，又是一個人心靈自我觀照的過程，對一個人的精神成長至關重要?！堕喿x與寫作》課程通過學習教材中有思想、有高度、有深度、有力度、有創(chuàng)意的選文，能夠幫助學生提高修養(yǎng)，感知人生中的美好。⑵在寫作中適應職場、表情達意的能力。本課程通過例文“點評”或“提示”，引導學生體味鑒賞例文的寫作運思。通過寫作訓練，使學生學會用文字流暢地表達、抒發(fā)自己的情感，并學會與未來職業(yè)相關的應用寫作內容，熟悉職場需求，服務于社會的需要。3．素質目標⑴培養(yǎng)學生健全的人格、高尚的情操和堅強的意志?！堕喿x與寫作》具有文化育人的功能。其中的“修身養(yǎng)性、大學殿堂”等主題單元重在傳播傳統(tǒng)文化和培養(yǎng)儒雅人品，使學生在智者先賢的思想熏陶下自覺修養(yǎng)、陶冶心志、凈化靈魂、胸懷天下、擔當責任，成為具有崇高“精神”的人。⑵培養(yǎng)學生良好的社會文明素質。《閱讀與寫作》中的“和諧自然”“社會萬象”等主題單元重在展示社會百態(tài)、人情世故及天地自然，教會學生與人為善，建立良好的人際溝通關系；引導學生塑造良好的禮儀形象，為增進社會文明程度做出表率；激發(fā)學生親近自然、愛護環(huán)境的意識，為促進人類與自然的和諧做出貢獻。⑶培養(yǎng)學生感恩他人、關愛生命的理想情懷?！堕喿x與寫作》的選文不僅傳承了中華文明，弘揚了民族精神，還以其獨有的審美感召力，影響人的心智，健全人的品格。教材中的“世情百態(tài)”主題單元展示了父母的舐犢之情、故園的牽掛之情、男女的愛戀之情、朋友的眷顧之情，為學生樹立了正確的家庭觀念、愛情觀念，引導學生尊重生命、敬畏生命、感恩父母、感恩社會，做一個有道德、有思想、有感情的人。 ⑷培養(yǎng)學生服務社會、學以致用的良好心態(tài)。《閱讀與寫作》課程通過嚴格的寫作基本功訓練，使學生在理論與實踐的結合上掌握寫作規(guī)律，提高應用寫作的能力和水平，并在寫作實踐中培養(yǎng)學生認真負責的態(tài)度、應用工作的能力、服務社會的意識，完成既傳授寫作本領又提高學生全面素質的雙重任務。教學內容介紹：1．閱讀欣賞模塊主題單元一——大學殿堂通過閱讀使學生明確大學的意義、學生的責任以及感知大學生活的美好。主題單元二——社會萬象展示紛繁復雜的社會生活、人生的不同境遇，促使學生思考如何在社會中把握自己的人生。主題單元三——世情百態(tài)通過美文描寫親情、愛情、友情，讓學生學會與人溝通，學會表達感情，學會感恩。主題單元四——修身養(yǎng)性通過古往今來先賢圣哲們的樸素話語，提高個人修養(yǎng)，譜寫精彩人生。主題單元五——和諧自然展示自然與人類和諧相處之道，領略江山秀美，感受自然的力量。2．實用寫作模塊行政公文——包括通知、通告、報告、請示、函、紀要事務文書——包括啟事、計劃、總結、述職報告經(jīng)濟文書——包括市場調查報告、營銷策劃書、活動策劃書、財務分析報告、合同書、廣告文案、招標書 投標書社交禮儀文書——歡迎詞、歡送詞、答謝詞、開幕詞、閉幕詞、表揚信、感謝信、求職信、商務信函科技文書——產(chǎn)品說明書、科技實驗報告、畢業(yè)設計（論文）教學方法與手段：本課程的教學設計，以提高學生的人文素質、培養(yǎng)寫作與溝通的能力為目的。教學中以精品美文感動人、以哲理警言教化人、以知性至情陶冶人、以實用案例培育人。1．教學方法：講授分析、小組討論、閱讀欣賞、寫作模擬、主題表演2．教學手段：運用多媒體教學技術，制作多媒體課件，播放音頻、視頻文件，增強感受力。考核方式：1．考試方式為閉卷考試。2．考試題型。選擇題、問答題、閱讀題、寫作題3．總評成績構成。成績1：到課率：不定期抽查點名10%。成績2：課后作業(yè)：20%；課堂活動20%期末成績：50%（八）《溝通與表達》（代碼：A000019）建議學分：2課程定位：《溝通與表達》是一門訓練學生口語表達和人際溝通能力的公共限選模塊課程，本課程以表達、思維、溝通、求職、從業(yè)等能力培養(yǎng)為核心，以“做事”與“做人”的人文熏陶為目標，具有知識、能力、素質三位一體的教育優(yōu)勢，在高素質技能型人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮極為重要的作用，也為學生適應未來工作、學習和生活的需要奠定良好的基礎。先修與后續(xù)課程：先修課程：閱讀與寫作，通過閱讀教學培養(yǎng)學生靈活開放的思維體系，形成健康高雅的審美心理和情趣，促進學生“精神成人”；通過寫作教學培養(yǎng)學生職場文書的寫作能力，促進學生“專業(yè)成才。后續(xù)課程：各專業(yè)核心課程教學目標要求：學生通過學習，掌握基本的口語表達技巧，培養(yǎng)良好的心理素質，為職業(yè)能力的發(fā)展打下溝通與表達的堅實基礎。1．能力目標與要求（1）提高學生的普通話水平通過語音篇的訓練，幫助學生糾正口音，擺脫方言，使其從能夠基本使用普通話，逐漸達到發(fā)音準確，吐字清晰，正確使用標準普通話；（2）提高學生的口語表達能力通過口語篇的訓練，培養(yǎng)學生恰當運用模糊、幽默、委婉等技巧表情達意；提高學生對生活、工作場景進行復述、描述、評述等的能力。（3）培養(yǎng)學生的人際溝通能力通過溝通篇的訓練，培養(yǎng)學生積極自信地面對大眾的良好心態(tài)和有意識地調適自卑感的能力；培養(yǎng)學生克服恐懼和提高控制自己的能力；培養(yǎng)學生熟練運用巧問、妙答及和諧交談的人際溝通能力。（4）培養(yǎng)學生的職場表達能力通過職場篇的訓練，培養(yǎng)學生求職應聘和職場交流時的積極心態(tài)、角色定位與語境把握等基本素養(yǎng)。促使學生思考社會與人生，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，為全面提高素質、增強綜合職業(yè)能力和適應職業(yè)變化的能力奠定基礎。2．知識目標與要求(1)掌握普通話的基本知識了解普通話語音的基本知識，增強學生熱愛祖國語言的情感。(2)掌握口語表達的基本知識掌握口語表達的多種方式與技能，掌握口語交流的基本方法，提高口語交際的水平。(3)掌握人際溝通的基本知識了解溝通的基本理論與技巧明確人際溝通的障礙及克服溝通障礙的技巧。提升人際溝通效率的原則和策略。(4)掌握職場表達的基本知識了解求職面試的基本知識了解職場中與領導、同事和下屬溝通的基本原則教學內容介紹：教學模塊1——語音篇普通話發(fā)音方法；普通話語音系統(tǒng)基本知識（變調、輕聲、兒化、音變）教學模塊2——表達篇委婉、幽默、敘述、描述、說理、抒情、評述、解說等教學模塊3——溝通篇陽光心態(tài)；有效溝通；快速思維教學模塊4——職場篇求職面試；與領導溝通；與同事溝通；與下屬溝通教學方法與手段：本課程教學活動設計，以培養(yǎng)學生能力為核心，淡化靜態(tài)語言堆砌，強化動態(tài)語言訓練。采用多樣化的教學方法與手段，使學生在學中練、練中學，并在指導性明確的訓練過程中，攻下難點，彌補薄弱環(huán)節(jié)，扎扎實實提高語言表達能力與溝通口才水平。教學方法：講解示范；實例分析；錄音錄像；情景模擬；角色扮演教學手段：運用現(xiàn)代多媒體教學技術制作多媒體課件，融入音頻視頻文件，強化教學內容的可聽性、可視性；運用網(wǎng)絡資源，實現(xiàn)資源共享；情境引入——提出任務——任務分析——知識介紹——完成任務——技能訓練——總結拓展考核方式：考評項目考評內容評價標準分值權重普通話水平測試聲母、韻母、聲調、朗讀技巧、口語組織表達能力。根據(jù)普測評分標準，學生應至少達到普通話二級