【正文】 教學方法：講解示范；實例分析；錄音錄像；情景模擬；角色扮演教學手段：運用現(xiàn)代多媒體教學技術制作多媒體課件，融入音頻視頻文件，強化教學內容的可聽性、可視性；運用網絡資源，實現(xiàn)資源共享；情境引入——提出任務——任務分析——知識介紹——完成任務——技能訓練——總結拓展考核方式：考評項目考評內容評價標準分值權重普通話水平測試聲母、韻母、聲調、朗讀技巧、口語組織表達能力。(4)掌握職場表達的基本知識了解求職面試的基本知識了解職場中與領導、同事和下屬溝通的基本原則教學內容介紹：教學模塊1——語音篇普通話發(fā)音方法；普通話語音系統(tǒng)基本知識（變調、輕聲、兒化、音變）教學模塊2——表達篇委婉、幽默、敘述、描述、說理、抒情、評述、解說等教學模塊3——溝通篇陽光心態(tài)；有效溝通；快速思維教學模塊4——職場篇求職面試；與領導溝通；與同事溝通；與下屬溝通教學方法與手段：本課程教學活動設計，以培養(yǎng)學生能力為核心，淡化靜態(tài)語言堆砌，強化動態(tài)語言訓練。(3)掌握人際溝通的基本知識了解溝通的基本理論與技巧明確人際溝通的障礙及克服溝通障礙的技巧。2．知識目標與要求(1)掌握普通話的基本知識了解普通話語音的基本知識，增強學生熱愛祖國語言的情感。（4）培養(yǎng)學生的職場表達能力通過職場篇的訓練，培養(yǎng)學生求職應聘和職場交流時的積極心態(tài)、角色定位與語境把握等基本素養(yǎng)。1．能力目標與要求（1）提高學生的普通話水平通過語音篇的訓練，幫助學生糾正口音，擺脫方言，使其從能夠基本使用普通話，逐漸達到發(fā)音準確，吐字清晰，正確使用標準普通話；（2）提高學生的口語表達能力通過口語篇的訓練，培養(yǎng)學生恰當運用模糊、幽默、委婉等技巧表情達意；提高學生對生活、工作場景進行復述、描述、評述等的能力。先修與后續(xù)課程：先修課程：閱讀與寫作，通過閱讀教學培養(yǎng)學生靈活開放的思維體系，形成健康高雅的審美心理和情趣，促進學生“精神成人”；通過寫作教學培養(yǎng)學生職場文書的寫作能力，促進學生“專業(yè)成才。成績1：到課率：不定期抽查點名10%。2．考試題型。1．教學方法：講授分析、小組討論、閱讀欣賞、寫作模擬、主題表演2．教學手段：運用多媒體教學技術，制作多媒體課件，播放音頻、視頻文件，增強感受力。2．實用寫作模塊行政公文——包括通知、通告、報告、請示、函、紀要事務文書——包括啟事、計劃、總結、述職報告經濟文書——包括市場調查報告、營銷策劃書、活動策劃書、財務分析報告、合同書、廣告文案、招標書 投標書社交禮儀文書——歡迎詞、歡送詞、答謝詞、開幕詞、閉幕詞、表揚信、感謝信、求職信、商務信函科技文書——產品說明書、科技實驗報告、畢業(yè)設計（論文）教學方法與手段：本課程的教學設計，以提高學生的人文素質、培養(yǎng)寫作與溝通的能力為目的。主題單元四——修身養(yǎng)性通過古往今來先賢圣哲們的樸素話語，提高個人修養(yǎng)，譜寫精彩人生。主題單元二——社會萬象展示紛繁復雜的社會生活、人生的不同境遇，促使學生思考如何在社會中把握自己的人生。《閱讀與寫作》課程通過嚴格的寫作基本功訓練，使學生在理論與實踐的結合上掌握寫作規(guī)律，提高應用寫作的能力和水平，并在寫作實踐中培養(yǎng)學生認真負責的態(tài)度、應用工作的能力、服務社會的意識，完成既傳授寫作本領又提高學生全面素質的雙重任務。教材中的“世情百態(tài)”主題單元展示了父母的舐犢之情、故園的牽掛之情、男女的愛戀之情、朋友的眷顧之情，為學生樹立了正確的家庭觀念、愛情觀念，引導學生尊重生命、敬畏生命、感恩父母、感恩社會，做一個有道德、有思想、有感情的人。⑶培養(yǎng)學生感恩他人、關愛生命的理想情懷。⑵培養(yǎng)學生良好的社會文明素質?！堕喿x與寫作》具有文化育人的功能。通過寫作訓練，使學生學會用文字流暢地表達、抒發(fā)自己的情感，并學會與未來職業(yè)相關的應用寫作內容，熟悉職場需求，服務于社會的需要。⑵在寫作中適應職場、表情達意的能力。閱讀既是一個了解世界和思考世界的過程，又是一個人心靈自我觀照的過程，對一個人的精神成長至關重要。實用寫作模塊緊密圍繞不同專業(yè)的特點進行設置，突出職業(yè)性和實用性，針對職業(yè)崗位中常用的文種進行學習，比如通知、請示、求職簡歷、市場調查報告、工作計劃、總結、營銷策劃書、產品說明書等文種，力求在教學中滿足各專業(yè)領域的實際需求，切實提升學生的職場文書寫作能力。 1．知識目標本課程分為兩大模塊：閱讀欣賞與實用寫作。后續(xù)課程：國學經典、溝通與表達、文學欣賞，通過專題講座，深化閱讀體驗，自覺養(yǎng)成閱讀習慣，提高思考能力。本課程以提高學生職業(yè)人文素養(yǎng)和實用寫作能力為目的，重在培養(yǎng)學生的審美意識、領悟能力，促進思維拓展，激發(fā)創(chuàng)造靈感，引領學生“精神成人”；同時培養(yǎng)學生的寫作技能，以提高未來的職場競爭能力。具體考核方式及標準見下表。教學過程在多媒體教室和實訓機房共同完成，時間分配各占50%。4．PowerPoint，使用演示文稿進行演講、報告、介紹等資料的展示，通過音頻、視頻、動畫等技術手段豐富幻燈片的內容和格式等。2．WORD，文檔的編輯與格式管理、長文檔編輯、頁面設置、圖文混排、表格的使用等。4．專業(yè)能力：掌握計算機操作系統(tǒng)基本管理維護的能力；掌握計算機簡單網絡管理的能力；掌握常用工具軟件操作能力；掌握常用辦公設備使用和簡單維護的能力；熟練操作辦公自動化軟件完成專業(yè)工作能力；掌握專業(yè)要求的計算機應用方面的特殊能力（如：會計類專業(yè)要求具備能熟練使用計算機小鍵盤錄入的能力）。2．社會能力：能夠使用計算機、多媒體技術、網絡手段進行社會必須的溝通交流；具備初步的團隊合作意識；具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。通過本課程的學習，使學生了解計算機科學與技術的發(fā)展歷史、了解和熟知計算機學科的核心內容、了解計算機的基礎知識，熟練掌握計算機基本操作和常用辦公軟件的使用，針對不同專業(yè)要求加強課程模塊的深入學習，為后續(xù)各專業(yè)課程的學習打下良好的計算機應用基礎。具體考核方式及標準見下表。教學過程在多媒體教室和實訓機房共同完成，時間分配各占50%。教學方法與手段：重視引導化教學，教師主要教授學生如何掌握計算機各功能操作的學習方法，強調學生學習能動性的發(fā)揮，以達到較為理想的授課效果。3．EXCEL，使用電子表格進行數(shù)據(jù)管理，數(shù)據(jù)管理的基本任務要求。教學內容介紹：課程整體教學模塊由四大部分組成：1．操作系統(tǒng)基礎知識，含計算機組成基礎知識、文件管理、控制面板管理、數(shù)據(jù)錄入技術等簡單應用。3．方法能力：具備較強的資源檢索能力；具備使用計算機解決問題能力；具備較強的自學學習；具備一定的創(chuàng)新能力；具備新技術跟蹤能力。先修與后續(xù)課程：先修課程：無后續(xù)課程：計算機應用、計算機操作、計算機輔助設計等相關課程教學目標要求：1．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標：注重計算機綜合應用能力培養(yǎng)，強化學生創(chuàng)造性思維的開發(fā)，引導學生創(chuàng)新性運用所學知識解決問題，為學生后繼專業(yè)學習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動和繼續(xù)深造提供服務。（四）《計算機應用基礎A》（代碼：A000010）建議學分：2；課程定位：《計算機應用基礎A》是一門重要的基礎性必修課程，為人文、藝術、語言類相關專業(yè)和對計算機應用能力有簡單要求的專業(yè)學生開設，實踐性較強，開設時間為一年級第一/二學期?？己朔绞剑和ㄟ^課堂提問、學生作業(yè)、數(shù)學小論文，問題解決與心得體會、實踐應用及考試情況綜合評價學生成績。突出數(shù)學的應用性和學生的主體性，實現(xiàn)翻轉課堂，重視發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力。教學方法與手段：采用課內教學和課外教學相結合，第一課堂和第二課堂相輔助，借助于云空間等先進教學手段引導學生拓寬視野，重視知識積累。教學內容：包括微積分基礎模塊與數(shù)學思維與文化模塊兩部分。使學生對極限的思想和方法有初步的認識，對具體與抽象、特殊與一般、有限與無限等辨證關系有初步的了解，初步掌握微積分的知識、基本理論和基本技能，建立變量的思想，培養(yǎng)辯證唯物主義觀點，并受到運用變量數(shù)學方法解決簡單實際問題的初步訓練。，培養(yǎng)學生的基本運算能力，使學生有定性與定量相結合方法處理專業(yè)問題的能力。教學目標：在教學中注意挖掘數(shù)學知識應用、數(shù)據(jù)分析能力，提高學生創(chuàng)造性的利用數(shù)學思想和方法處理問題的能力，指導學生進行探究活動、實踐活動，提高學生數(shù)學應用能力。采用“案例驅動”的方法，配有數(shù)學建模實例,引入具有專業(yè)專業(yè)背景的案例,注重講授各專業(yè)所必需的數(shù)學知識。培養(yǎng)數(shù)學思維與數(shù)學能力，相對于4學分的高等數(shù)學適當降低知識難度要求。（三）《高等數(shù)學B》（代碼：A000009）建議學分：2；建議課時：32課程定位：本課程是工科專業(yè)與商科專業(yè)的一門基礎課。課堂教學主要采取交際教學法、角色扮演法、任務驅動法、項目教學等多種教學方法，轉變傳統(tǒng)的師生角色，以學生為主體，教師為主導，翻轉課堂，真正實現(xiàn)以學生為中心；依托外語中心積極組辦英語第二課堂活動，協(xié)助第一課堂教學，因材施教，學以致用，提高學生的英語交際能力，為學生就業(yè)做好準備。教學內容介紹：本課程周4課時，教學周16周，總課時為64課時，理論教學40課時，實訓教學24課時。6．寫的能力 ：正確使用所學的詞、詞組和句型，表達清楚，句子連貫，能在規(guī)定時間內運用所學詞匯和語法寫出約80100單詞的簡單短文，詞句基本正確，無重大語法錯誤。 5．閱讀能力 ：能順利閱讀中等難度的一般性題材的簡短英語文章，掌握中心大意以及相關事實和細節(jié)，并能進行一定的分析、推理和判斷，領會作者的觀點和態(tài)度，閱讀速度達到每分鐘不低于6080詞。 3．聽的能力 ：能聽懂涉及日常交際的簡單英語會話，聽懂題材熟悉、句子結構比較簡單、基本上沒有生詞、語速為每分鐘90100詞的簡短會話和陳述，掌握其中心大意，抓住要點，理解正確，領會講話者的觀點和態(tài)度。具體要求如下：1．詞匯： 領會式掌握28003000單詞（其中積極詞匯掌握的單詞為1500個），以及由這些詞構成的常用詞組，對其中1500個左右的單詞能正確拼寫，英漢互譯。教學目標要求：在《大學英語（一）》（B級）課程教學中，既注重語言知識的傳授,同時又注重學生的語言交際能力的培養(yǎng)；既注重語言知識的積累，又重視學生英語實際應用能力的提高。先修與后續(xù)課程：《大學英語（一）》（B級）是以中學階段的英語課程為基礎。該課程的總體目標定位是：以提升英語語言綜合應用能力、人文素養(yǎng)、國際意識、國際合作與交流能力為導向，以英語為語言工具，能運用英語語言進行基本的聽說讀寫譯活動，能借助字典處理基本的英文業(yè)務資料，能較好地進行的基本的涉外交流業(yè)務，為培養(yǎng)生產、建設、服務、管理第一線的高端技能型專門人才服務。即平時成績占30%，包括學生課堂表現(xiàn)、項目參與與實施、空間任務與作業(yè)；聽說技能測試占30%，包括口語和聽力作業(yè)及聽說技能一階段達標測試；期末筆試成績占40%，包括基于提高綜合英語應用能力的詞匯、語法、閱讀和寫作能力的考核。以外語中心為平臺，組織多元化的英語第二課堂活動，創(chuàng)造英語學習氛圍。序號模塊教學內容學時分配1語音音標、發(fā)音、語調、語感、英美音差異22詞匯構詞法、詞匯記憶規(guī)律83語法系統(tǒng)語法知識、復合句分析、非謂語動詞、虛擬語氣、從句等64口語日常會話、圖片描述、話題討論、職業(yè)描述、英語演講85聽力詞匯、詞組、短句、長句、短對話、長對話到簡單語篇的循序漸進地訓練106寫作段落、應用文、提綱作文的寫作47閱讀語義理解、判斷和領會作者的觀點和態(tài)度108翻譯構句方法和原則、句子翻譯和簡單段落翻譯69備考四級輔導與實訓610文化素養(yǎng)中西文化差異、感恩教育、人品教育、環(huán)保、職業(yè)素養(yǎng)4合計64教學方法與手段：本課程采用課內教學和課外教學相結合，第一課堂和第二課堂相輔助，云空間利用和教學相互補的教、學、做一體化的教學模式。在翻譯生詞不超過總詞數(shù)3%的中等難度的文字資料時，筆譯速度達到每小時200230個英語單詞。 6．寫作能力：能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時做筆記、回答問題、寫提綱，能就一定的話題或提綱在半小時內寫出100120詞的短文，能寫日常應用文（如信函、簡歷、便條等），表達意思清楚，格式規(guī)范，無重大語言錯誤。4．聽力能力 ：通過從詞匯、詞組、短句、長句、短對話、長對話到簡單語篇的循序漸進地訓練，學生要能聽懂英語課，對題材熟悉、句子結構不太復雜、基本上沒有生詞、語速為每分鐘90100詞的簡短會話和語篇，掌握其中心大意，抓住要點和有關細節(jié)，領會講話者的觀點和態(tài)度。3. 閱讀能力 ：能順利閱讀中等語言難度的一般性題材的文章，掌握中心大意以及說明中心大意的事實和細節(jié)，并能進行分析、推理、判斷和領會作者的觀點和態(tài)度，閱讀速度達到每分鐘5060詞。對其中1500個積極詞匯能在口頭和書面表達時加以運用。教學目標要求：幫助學生完善語言基礎知識，掌握有效的語言學習方法，提高英語綜合應用能力和文化素養(yǎng)，使學生具有較強的聽、說、讀、寫、譯能力，同時掌握有效的學習方法，增強自主學習能力，提高綜合文化素養(yǎng)；為他們提升就業(yè)競爭力及今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。先修與后續(xù)課程：《大學英語（一）》（A級）是以中學階段的英語課程為基礎。該課程的總體目標定位是：以提升英語語言綜合應用能力、人文素養(yǎng)、國際意識、國際合作與交流能力為導向，以語言應用為目的, 以英語為語言工具 培養(yǎng)學生能熟練地、有效地運用英語進行較高級的聽說讀寫譯活動，能借助字典處理英文業(yè)務資料，較好地進行涉外交流業(yè)務，為培養(yǎng)生產、建設、服務、管理第一線的高端技能型專門人才服務 。占總成績的30%。主要由以下三部分組成：考核方式考核形式權重理論學習70%平時考勤其中遲到、早退不超過3次、曠課3次以上直接定為不及格，曠課一次扣20分，遲到一次扣5分。學生可以很方便的獲得課程學習的各種信息與資料，并完成空間主題討論與作業(yè)的提交。（二）教學手段多媒體技術手