【正文】 列式： 238247。 2． 教學(xué)例 3。 6 你是怎樣算的？ 二、合作體驗(yàn)，獲取新知 1． 談話：通過剛才的復(fù)習(xí)，同學(xué)們初步掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算的順序和商的書寫位置。 9 計(jì)算： 9)81 4)84 3 )39 6 )54 提問：說一說你是怎樣算的？ 81247。 8 90 自主教育謀發(fā)展 高效課堂求質(zhì)量 ——— 小關(guān)鄉(xiāng)中心學(xué)校電子備課系統(tǒng) 247。 6 360247。 6 35247。 6 24247。 教具準(zhǔn)備 ：掛圖 教學(xué)過程 ： 一、 復(fù)習(xí)引入 口算。 ，學(xué)會解決問題， 養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛好數(shù)學(xué)的情感。 教學(xué)目標(biāo) ： 1． 讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握被除數(shù)最高位上的數(shù)小于除數(shù)的一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 (2)．找問題、條件、解答問題，評講。 (4)．解答后集體訂正。 (2)．說一說還能想到的問題。 (4)．作補(bǔ)充練習(xí)。說說錯(cuò)在哪里？分頭進(jìn)行改正。 練習(xí)四第 2題 (1)．讀題。 教學(xué)過程 ： 一、復(fù)習(xí)： 自主教育謀發(fā)展 高效課堂求質(zhì)量 ——— 小關(guān)鄉(xiāng)中心學(xué)校電子備課系統(tǒng) 怎樣筆算一位數(shù)除兩位數(shù)的除法？ 筆算除法要注意什么？ 二、指導(dǎo)練習(xí)： 第 21頁練習(xí)四第 1題 (1)．看作業(yè)比較上下兩行的異同。 2．培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識分析和解決問題的能力。 六、板書設(shè)計(jì)： 第 5 課時(shí) 筆算除法練習(xí)課 預(yù)設(shè)教案 個(gè)性修改 教學(xué)內(nèi)容 ： 教材第 21 頁練習(xí)四第 2～ 4題。 完成教科書第 20 頁做一做的第 2題 學(xué)生獨(dú)立完成，全班講評。 三、鞏固運(yùn)用 完成教科書第 20 頁做一做的第 1題。如果求出一位商后還有余數(shù)，余下的數(shù)要與被除數(shù)個(gè)位落下來的數(shù)合并后，繼續(xù)除。余數(shù)必須比除數(shù)小。 相同：都是從被除數(shù)十位上的數(shù)除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就要寫在那一位上面。每份是 6，寫在被除數(shù)個(gè)位的上面，正好分完，余數(shù)是 0。 ③先分得的 2捆，就是 2個(gè)十，再分得 6根，一共分了 26根。 教師： 52平均分 2份，讓我們一起拿出 52根小棒來試著分一分。 出示例題 2。 師一邊講解 一邊板書：先寫除法的豎式，被除數(shù)十位上的數(shù)表示 4個(gè)十， 4個(gè)十除以 2商 2個(gè)十，要在商的十位上寫 2，用除數(shù) 2去乘 2個(gè)十，積是 4個(gè)十，表示從被除數(shù)中已經(jīng)分去的數(shù)，把 4 寫在 42 的十位下面， 4 減 4得 0，表示十位上的數(shù)已經(jīng)分完了，個(gè)位上還有 2，要落下來繼續(xù)除， 2除以 2得 1，要把商寫在個(gè)位上，再用除數(shù) 2去乘 1，積是 2，表示從被除數(shù)中分去的數(shù)，寫在上面落下來的被除數(shù) 2的下面， 2減 2得 0，表示個(gè)位上的數(shù)也分完了。 2。 2？怎樣想？得多少？ （ 3）出示小棒，擺好 42根小棒，怎樣把四個(gè)十和兩個(gè)一各平均分成兩份？要分得又對又快。 2。 教師根據(jù)畫面內(nèi)容，編一道除法應(yīng)用題。 出示教科書第 19 頁的主題圖。 3 提問：口算 24247。 4 93247。 9 24247。 7 300247。 教具準(zhǔn)備 ：掛圖 自主教育謀發(fā)展 高效課堂求質(zhì)量 ——— 小關(guān)鄉(xiāng)中心學(xué)校電子備課系統(tǒng) 教學(xué)過程 ： 一、復(fù)習(xí)引入 120247。 教學(xué)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生理解除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫再那一位上面。 教學(xué)重點(diǎn) ：理解算理，掌握算法。 教學(xué)目標(biāo) ： ，掌握書寫格式，理解用一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的算理，并能正確地進(jìn)行筆算。 想想自己在除法口算中積累了那些經(jīng)驗(yàn)？ 四、課堂作業(yè) 練習(xí)三第 7題。 完成練習(xí)三后的思考題。 練習(xí)三第 8題。 練習(xí)三第 6題。 二、指導(dǎo)練習(xí) 練習(xí)三第 5題。 5 21247。 5 7 9 27247。 3 90247。3 180247。 2 8000247。 2 80247。8 194247。 7 297247。 2 378247。 3 120247。 3 240247。 2 2 5 60247。 4 8000247。 4 80247。 2 6000247。 2 60247。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。 教學(xué)目標(biāo)： ，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌握除法口算的基本法。 四、課堂小結(jié)： 本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？怎樣進(jìn)行除數(shù)是一位數(shù)的除法估算？ 五、課堂作業(yè)： 教材練習(xí)三的第 3題和第 4題。將 182估成 160合適還是估成 200合適？ 教師小結(jié)： 通過以上的討論，讓大多數(shù)人明白：在第一題中，只有 100 元錢，所以估算時(shí)不能將 100 估大，只能估??；在第二題中，已知災(zāi)民 182 人，在考慮所需帳篷數(shù)時(shí)，應(yīng)將 182看成 200，這樣才能保證有足夠的帳篷讓災(zāi)民度過困難期。 小結(jié)：歸納除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法，除數(shù)是一位數(shù)的除法估算，一般是把被除數(shù)看成整百（整十）或幾百幾十（幾前幾百）的數(shù)，除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進(jìn)行計(jì)算。 4=60 平均每小時(shí)約行 50千米、 55千米、 60千米。 4=50 200247。 讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行估算。 引導(dǎo)學(xué)生對以上兩種估算的過程和方法進(jìn)行比較 ： ①兩種估算的過程和方法都正確的。 3=40（或 3 40=120） 120247。 教師：大約是什么意思？ 教師：怎樣進(jìn)行除法估算？分小組進(jìn)行討論，然后匯報(bào)討論結(jié)果。 教師：要求“他們?nèi)似骄咳舜蠹s運(yùn)多少箱？”列式是： 124247。 4 提問：請學(xué)生逐一說出上面四道算式的意思，在說算式意思的過程中，體會生活中許多問題的解答要用除法估算來完成，理解除法估算是解決問題的重要方法。 4 100247。 124247。 9 說出下列各數(shù)的近似值。 4 280247。 5 120247。 7 360247。 7 450247。 8 320247。 教具準(zhǔn)備 ：掛圖 自主教育謀發(fā)展 高效課堂求質(zhì)量 ——— 小關(guān)鄉(xiāng)中心學(xué)校電子備課系統(tǒng) 教學(xué)過程 ： 一、復(fù)習(xí)引入 口算： 60247。 。 教學(xué)目標(biāo) ： 1．使學(xué)生體會學(xué)習(xí)除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。 四、課堂小結(jié)： 本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？ 五、課堂作業(yè)： 練習(xí)三第 2題。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，個(gè)別題目讓學(xué)生說一說你是怎樣算的？學(xué)生完成后全班講評。 三、鞏固運(yùn)用 完成教科書第 15 頁做一做的第 1題 先讓學(xué)生看圖，口頭編一道題。）我們可以把 2個(gè)百看成 20個(gè)十，與 40合在一起，看成是 24個(gè)十，再平均分成 3份，每份 8個(gè)十，就是 80。 3等于多少？你是怎樣想的？小組討論后匯報(bào)討論的結(jié)果。 3 為什么這樣列式？（因?yàn)槔畎⒁?3次運(yùn)了 240箱，要求平均每次運(yùn)多少箱，就是把 240箱平均分成 3份，求每份是多少，所以用 240除以 3。 小結(jié)：整百數(shù)除以一位數(shù)，可以把整百數(shù)看成幾個(gè)百，計(jì)算出來的結(jié)果就 自主教育謀發(fā)展 高效課堂求質(zhì)量 ——— 小關(guān)鄉(xiāng)中心學(xué)校電子備課系統(tǒng) 是多少個(gè)百。） 小結(jié)：整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，可以把整十?dāng)?shù)看成幾個(gè)十，計(jì)算出來的結(jié)果就是多少個(gè)十（注意思考的過程可多讓學(xué)生說）。（讓學(xué)生觀察主題圖，并根絕已知條件，自己編寫應(yīng)用題，懂得應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和運(yùn)算方法。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法。 8= 72247。 5= 15247。 4= 20247。 6= 18247。 7= 24247。 4= 8247。 教具準(zhǔn)備 ：掛圖 教學(xué)過程 ： 一、復(fù)習(xí)引入 口算（學(xué)生讀題，獨(dú)立口算，說出得數(shù)）。 的過程中學(xué)會傾聽與反思。 教學(xué)目標(biāo) ： 1．在理解算理的基礎(chǔ)上掌握除法運(yùn)算的方法，通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。 4．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。 2．使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗(yàn)算除法。這樣編排 ，和三年級上學(xué)期“多位數(shù)乘一位數(shù)”的結(jié)構(gòu)是一致的，體現(xiàn)本套教材在邏輯結(jié)構(gòu)上的一種對稱美，易于廣大師生從橫向上把握乘除法之間的聯(lián)系，以及學(xué)習(xí)方法上的遷移。 學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法，也是按照“先口算──再估算──再筆算”的順序進(jìn)行編排的。 自主教育謀發(fā)展 高效課堂求質(zhì)量 ——— 小關(guān)鄉(xiāng)中心學(xué)校電子備課系統(tǒng) 單元 月簽 教研組長簽字： 教導(dǎo)主任簽字： 年 月 日 年 月 日 案 例 反 思 自主教育謀發(fā)展 高效課堂求質(zhì)量 ——— 小關(guān)鄉(xiāng)中心學(xué)校電子備課系統(tǒng) 第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法 一、 教材分析： 本單元有著承上啟下的作用：（ 1）它是在二年級的表內(nèi)乘、除法及三年級的一位數(shù)乘多位數(shù)、除法豎式的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 三、鞏固運(yùn)用 1．第 9頁“做一做”。 4．你還能提出哪些問題？ 小結(jié)：我們在參觀游覽的時(shí) 候，先辨別方向，再弄清楚要去的場館和設(shè)施在什么方向，然后前往。 3．說說各場館所在位置。 這幅圖畫了些什么？ 2．通過指定的一個(gè)方向，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。 教具準(zhǔn)備 ：掛圖 教學(xué)過程 ： 自主教育謀發(fā)展 高效課堂求質(zhì)量 ——— 小關(guān)鄉(xiāng)中心學(xué)校電子備課系統(tǒng) 一、談話引入 生活中常要用到方位知識，誰來和大家說說？ 我們在參觀游覽的時(shí)候也會用到。激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 2．培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐 能力，表述能力和信息搜集能力。 板書設(shè)計(jì) ： 位置與方向 東北、東南、西北、西南 作業(yè)設(shè)計(jì) ： 第 5 課時(shí) 看簡單的路線圖（二） 預(yù)設(shè)教案 個(gè)性修改 教學(xué)內(nèi)容 ： 教材第 9頁例 5及練習(xí)二第 6題。 練習(xí)二第 4題：出示我國行政區(qū)域圖，問：這是哪國的地圖？適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行 愛國主義教育。 ↑北 利用方向板辨認(rèn)教室中的八個(gè)方向。 找出校園的東南方和西北方有什么建筑。 問：多功能廳、 食堂分別在校園的什么位置？你是怎么知道的？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。 根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個(gè)方向各有什么建筑。指南針盤面上的指針受地球磁場的影響，紅色的一頭總是指向北，白色的一頭總是指向南。早在 2020多年前，我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器──司南，后來又發(fā)明了羅盤。你們猜他帶的是什么？（指南針） 三、 親身實(shí)踐，接受新知 了解指南針的歷史和使用方法，增強(qiáng)民族自豪感。 二、談話導(dǎo)入 （出示課本情境圖）通過前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。 教學(xué)過程 一、布置課前預(yù)習(xí)： 查找有關(guān)指南針的資料。 3．通過知識的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)目標(biāo)： 識東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在方向。 四、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么？還有什么問題？ 五、擴(kuò)展延伸 介紹四大發(fā)明的指南針。 2．練習(xí)一第 3題。 自主教育謀發(fā)展 高效課堂求質(zhì)量 ——— 小關(guān)鄉(xiāng)中心學(xué)校電子備課系統(tǒng) 生說圖上