作文教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育初探(參考版)
2025-05-15 00:02本頁(yè)面
【正文】 而教師則是寫(xiě)作教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育的關(guān)鍵，教師只有以創(chuàng)新的態(tài)度、精神、學(xué)習(xí)與吸收，因勢(shì)利導(dǎo)，以語(yǔ)文作文達(dá)標(biāo)教學(xué)模式：積累規(guī)范創(chuàng)新為參照，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，才能走出寫(xiě)作教學(xué)的創(chuàng)新之路。葉圣陶在《大力研究語(yǔ)文教學(xué)，盡快改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)》文章中指出：“‘改’與‘作’關(guān)系密切，‘改’的優(yōu)先權(quán)應(yīng)該屬于作文的本人，所以我想，作文教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生自己改的能力。四、兼收并蓄，試行學(xué)生互改教學(xué)批改問(wèn)題是語(yǔ)文教師在作文教學(xué)工作中一個(gè)突出問(wèn)題。”經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累、觀(guān)察、實(shí)踐，在寫(xiě)作時(shí)學(xué)生就可以調(diào)動(dòng)平日的表象積累，找到符合自己和水平的切合點(diǎn)，正如特級(jí)教師李吉林認(rèn)為：“只有當(dāng)學(xué)生無(wú)話(huà)可說(shuō)，才會(huì)產(chǎn)生表達(dá)的欲望。”實(shí)踐和博觀(guān)是提高寫(xiě)作水平的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育目標(biāo)的前提。開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)和見(jiàn)聞，陶冶情操，豐富作文內(nèi)容，增加寫(xiě)作機(jī)會(huì)的實(shí)踐機(jī)會(huì)和創(chuàng)新教育的機(jī)會(huì)，提高寫(xiě)作興趣。在實(shí)施分層次教育教改實(shí)驗(yàn)中，我把學(xué)生
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