語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透德育教育(參考版)
2025-06-10 22:12本頁(yè)面
【正文】 5。總而言之，教育貴在以人為本，道德比知識(shí)更重要。是的，我們決不能讓我們的孩子輸在德育的起跑線上、做人的起跑線上。這些結(jié)合課文的具體的民俗內(nèi)容而引發(fā)的教學(xué)延伸，可培養(yǎng)學(xué)生的思想品德、基本美德，產(chǎn)生無(wú)形的熏陶作用，同時(shí)又可以活潑課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒。獨(dú)具魅力的安塞腰鼓掀起在黃土地上的狂飆，展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚(yáng)出獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性。作者通過描寫西北漢子擂腰鼓的場(chǎng)面，歌頌了生命奔騰的力量，這力量正是通過西北漢子熱情奔放的腰鼓表現(xiàn)出來(lái)的。四、對(duì)那些積極向上、富有情味的民俗內(nèi)容的課文，在教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育。例如針對(duì)有些學(xué)生沉迷于某些談情說(shuō)愛、情意綿綿的情節(jié)，便組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文藝?yán)碚摰臅?，引?dǎo)學(xué)生了解任何作品中人物的悲歡離合，總是離不開時(shí)代特點(diǎn)的；針對(duì)某些學(xué)生閱讀時(shí)只注意故事情節(jié)，教育他們?cè)陂喿x文藝作品時(shí)要掌握作品的思想內(nèi)容，看到它的社會(huì)意義，從中受到有益的感染。當(dāng)然，書有良莠之分，不能不加選擇地讓學(xué)生去讀。課外
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