【正文】 布朗還把他和媽媽的故事也畫成了繪本，名字就叫——《我媽媽》（出示）想看的小朋友們也可以找來(lái)看看。五、課后延伸1．仿寫創(chuàng)作，體驗(yàn)父愛小朋友們也可以用這個(gè)方法來(lái)畫一畫自己的爸爸，做為父親節(jié)的禮物送給他們，以表示對(duì)他們養(yǎng)育你的感謝。原來(lái)所有的書都可以反過(guò)來(lái)讀，原來(lái)我們說(shuō)：我愛爸爸。原來(lái)，爸爸的歌是唱給我的，爸爸的舞也是跳給我的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸有著強(qiáng)壯的身體是為了更好的保護(hù)我，不受欺負(fù)，爸爸所要做的一切都是為了我。3.（定格圖）你看小作者撲進(jìn)了爸爸的懷里，仔細(xì)看看圖，你發(fā)現(xiàn)了爸爸的衣扣變成了什么？（襯衣紐扣變成了一個(gè)小太陽(yáng)）學(xué)生讀：我愛我爸爸，而且你知道嗎?，猜猜看，作者想通過(guò)這些太陽(yáng)告訴我們什么？學(xué)生讀：爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。學(xué)生說(shuō)內(nèi)容。他真的很酷！三、回味。，畫了什么？，可是在爸爸的面前他們都緊張了，說(shuō)明什么？？出示：：這就是我爸爸，在我眼里，他就像孫悟空，飛天盾地，千變?nèi)f化，無(wú)所不能。讓學(xué)生具體表演哈哈大笑，并帶著哈哈大笑的動(dòng)作來(lái)說(shuō)我的爸爸。圖上的樹啊白云啊都變成了足球的形狀，好像在說(shuō)，求求你，踢我吧！踢我吧！哈哈，接著看圖——。”“爸爸常常逗我哈哈大笑。(“我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌手。，我爸爸酷在哪?（和學(xué)生一起復(fù)述，把黑板上的詞語(yǔ)連成一段話。)教師播放圖，學(xué)生一邊看圖，教師一邊讀文?！薄安贿^(guò)有時(shí)候也會(huì)做點(diǎn)傻事。(“有時(shí)候他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣。這就是我爸爸，有這樣的爸爸，好親切，好快樂(lè)。安東尼：我爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快。(出示一組圖片)生：我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。(出示圖畫書的句子“爸爸游泳時(shí)像魚一樣靈活”。2. 哈哈，爸爸呢?你怎么知道的?你觀察得很仔細(xì)呢，爸爸的衣服沒有變，頭變了。對(duì)了，特別要注意細(xì)小的地方，那而還藏著許多小秘密呢！6. 看到這，說(shuō)說(shuō)，我爸爸酷在哪?：這就是我爸爸，有這樣的爸爸，好安全啊?？墒窃倏纯催@么強(qiáng)壯的大力士一碰到爸爸只能——彎下腰來(lái)求饒了。他呀，還敢走鋼索，帶上你的火眼金睛仔細(xì)看看圖，你有什么不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎？背后的云彩也佩服他，給他戴了頂小皇冠。這是個(gè)什么樣的爸爸？，你又看到了什么？爸爸一跳就可以飛過(guò)月亮，爸爸飛得高不高?仔細(xì)看看圖，你還發(fā)現(xiàn)什么了？爸爸跳得那么高，小碟啊，小勺啊也忍不住了，也想和爸爸比一比。我好害怕啊，但是爸爸卻不怕，我爸爸膽子大不大？瞧！爸爸氣勢(shì)洶洶地叉著腰，好像在說(shuō)話，說(shuō)什么話呢？（2）大野狼夾著尾巴灰溜溜地朝門外走。）1．出示第一幅圖，讀出畫中畫。，你從封面中得到了哪些信息？小結(jié)：這是我爸爸，在家里總穿著睡衣，眼睛不大卻笑瞇瞇的。從小我們就會(huì)唱這首歌，視頻播放歌曲《好爸爸壞爸爸》。1．同學(xué)們喜歡看書嗎？都看過(guò)哪些書？今天老師要和大家一起閱讀繪本《我爸爸》。教學(xué)準(zhǔn)備：電子圖畫書《我爸爸》、PPT讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛自己的爸爸?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢幽默的性格特征。設(shè)計(jì)本閱讀活動(dòng)旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，感受繪本畫面的詼諧、有趣，讓其體驗(yàn)充滿溫暖的親子情感，感受爸爸的愛，并會(huì)愛自己的爸爸。師：希望小朋友在讀其它的書時(shí)，也能有邊讀邊想這個(gè)好方法，在讀書時(shí)，想想故事有哪些人物，想想故事中的內(nèi)容是什么，除了故事中的這個(gè)結(jié)局，你還想到了哪些結(jié)局呢？讀書不僅要讀懂，還要留有深刻的印象。每個(gè)人的心里都有一顆愛的種子，只要我們獻(xiàn)出自己的一份愛,才能收獲更多的幸福和甜蜜。師：很好吃終于來(lái)到了山頂，可是——，從圖片上你看到了什么?（很好吃看到了自己真正的爸爸媽媽）還看到了（尾巴）？這是誰(shuí)的尾巴？（霸王龍）為什么大作者只畫了尾巴呢？師：他那么喜歡“很好吃”，為什么要離開呢？（它也知道，小甲龍只有回到它親人身邊，它才能得到更多的愛/它想讓小甲龍更幸福/）師：霸王龍吃下一個(gè)紅果子，小聲地說(shuō)著：“再見，很好吃?！边@一路上，在身邊的小草也在為它加油，還有（生說(shuō)）我們二乙班的小朋友也來(lái)為它加油，誰(shuí)來(lái)？(2~3個(gè)生說(shuō))我們?nèi)嘁黄饋?lái)為它加油（師：小甲龍，生：加油；師：小甲龍，生：加油）師：小甲龍的腳步越來(lái)越快，越來(lái)越快……”，很好吃鼓足了力氣，頭也不回地一個(gè)勁兒地向山上跑去 ?！焙芎贸圆亮瞬裂蹨I跑起來(lái)，他拼命地往山上跑啊跑啊。（你正在苦苦的哀求爸爸）師：今天，我們就分開吧，再見！生讀（我看到了你眼眶中的淚水）師：小甲龍們，謝謝你給我的一切，再見（生齊讀）1霸王龍心都要碎了，他強(qiáng)忍住眼淚對(duì)很好吃說(shuō)：“那么，咱們賽跑吧，看誰(shuí)先跑到那座山上，如果你贏了，我就會(huì)一直和你在一起。）師：親愛的小甲龍?jiān)僖?。）再?qǐng)另一生讀師：你為什么要這樣讀？（我感受到了你心中的難受?？吹贸鰜?lái)，你們?cè)谟眯牡拈喿x，在讀書的時(shí)候，你想到了什么？（你想得真好/你已經(jīng)學(xué)會(huì)了邊讀邊想/你是個(gè)邊讀邊想的孩子/你真了不起，養(yǎng)成了邊讀邊想的好習(xí)慣/希望你以后也能用邊讀邊想的讀書方法）1當(dāng)你們讀到“不要、不要、堅(jiān)決不要”這句話時(shí)，你會(huì)想：（2個(gè)小朋友說(shuō)）師：那請(qǐng)你帶著感受讀這句話。今天，我們就分開吧。（想內(nèi)容）從此，他們互相關(guān)心，互相愛護(hù)，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。）加點(diǎn)背景音樂(lè)師：小朋友，你們可真了不起，大作者沒想到的內(nèi)容，你們都想到了。霸王龍傷心時(shí)，小甲龍會(huì)扮鬼臉來(lái)逗爸爸開心。當(dāng)小甲龍累了的時(shí)候，霸王龍會(huì)把它背在自己的背上。（課件上出示一句）當(dāng)寒冷的冬天到了，北風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，小甲龍凍得瑟瑟發(fā)抖，霸王龍心疼地把小甲龍緊緊摟在懷里，呼出熱氣溫暖小甲龍冰冷的雙手。13霸王龍除了教小甲龍本領(lǐng)外，他們?cè)谝黄疬€會(huì)做什么呢？我們接著往下看，咦，怎么這一頁(yè)是空白的？（課件出示一張空白圖片）沒關(guān)系，即使沒有圖片和文字，我相信在你們的腦海里已經(jīng)浮現(xiàn)了許許多多霸王龍和小甲龍?jiān)谝黄鸬拿篮卯嬅?，讓我們一起?lái)當(dāng)當(dāng)小作家，想一想，他們還會(huì)在一起做些什么呢?師：我先來(lái)當(dāng)當(dāng)小作家，我把想象地畫面寫到書中去?！昂芎贸浴笨粗院赖卣f(shuō)：（你們一起說(shuō)）哇！太棒了！我也想早點(diǎn)長(zhǎng)得像爸爸一樣。）還教“很好吃”怎么吼叫?！昂芎贸浴备吲d地大聲說(shuō)：“哇！太棒了！我也想早點(diǎn)長(zhǎng)得像爸爸一樣。霸王龍又教“很好吃”怎么甩尾巴。霸王龍教“很好吃”撞擊，你們瞧瞧霸王龍多厲害呀，把一座小山撞得轟隆隆地響，很好吃也學(xué)著爸爸的樣，把一塊石頭撞得吧嗒吧嗒響，“很好吃”對(duì)爸爸說(shuō)：“哇，太棒了！我也想早點(diǎn)長(zhǎng)得像爸爸一樣。）（是呀，在以前霸王龍從來(lái)沒有被別人關(guān)愛過(guò)， 現(xiàn)在身邊有一個(gè)這樣可愛的兒子關(guān)心他，愛他，他愿意為了小甲龍而改變自己。）生：他愛“很好吃”。（是啊，霸王龍是真正地喜歡上了小甲龍，把小甲龍的開心當(dāng)作了自己的開心）生：他不想讓“很好吃“知道他是一個(gè)兇暴的食肉動(dòng)物?！爸x謝很好吃，紅果子真的好吃哎”從第二天起，很好吃每天早晨都會(huì)去摘果子，霸王龍從此美滋滋地吃著小甲龍摘的果子。）1師繼續(xù)讀，可是當(dāng)霸王龍看到很好吃難過(guò)的掉下了眼淚，心軟了，對(duì)很好吃說(shuō)：“我知道了，好了，好了，不要哭了。你不喜歡吃草，這是我從山那邊摘來(lái)的，是不是很棒？霸王龍：干，干嘛走那么遠(yuǎn)？太危險(xiǎn)了！很好吃：對(duì)不起，我以為爸爸會(huì)高興呢……對(duì)不起！（請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生讀）師總結(jié)：很好吃，你知道爸爸為什么會(huì)生氣嗎？（師隨機(jī)問(wèn)表演對(duì)話的學(xué)生）（因?yàn)閾?dān)心小甲龍有危險(xiǎn)，霸王龍才如此生氣?！八侥膬喝チ四?？‘霸王龍嘣嘣嘣地到處找：巖石后面，池塘里面，森林里面，草叢里面……會(huì)不會(huì)昨天的吉蘭泰龍……”就在這個(gè)時(shí)候，“爸爸”很好吃背著紅果子回來(lái)拉。第二天早晨，嘭！山又噴火了，響聲吵醒了霸王龍。）師：這時(shí)候，霸王龍忍住疼痛，使勁揚(yáng)起大尾巴使勁地向吉蘭泰龍?jiān)胰ィ斑旬?dāng)”一聲，吉蘭泰龍被甩出去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)?！昂芎贸缘降自趺礃恿耍俊蔽覀冓s緊往后看看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你從圖上看到了什么？（ 霸王龍擋住吉蘭泰龍，吉蘭泰龍咬住了霸王龍。他眼里閃著紅光，走到小甲龍跟前說(shuō)：“嘿嘿黑，看起來(lái)好像很好吃?！卑?，長(zhǎng)得像我一樣……霸王龍小聲地說(shuō)?！庇谑撬偷拖骂^嘎吱嘎吱地吃起草來(lái)，真好吃，爸爸，你也吃點(diǎn)吧！你們說(shuō)說(shuō)霸王龍會(huì)吃草嗎？當(dāng)然不會(huì)，霸王龍只吃肉，他對(duì)小甲龍說(shuō)：“恩……啊……還不如吃肉……不，不不不，爸爸不餓，你都吃掉吧。師：小朋友，霸王龍聽到小甲龍深情地叫爸爸時(shí)，霸王龍會(huì)想？（課件出示）師：是啊!小甲龍深情的一聲呼喚——爸爸，孤單的霸王龍心軟了，多讓人心疼的小寶寶，我怎么忍心吃掉它呢！孩子們，謝老師真為你高興，你們有一個(gè)很好的讀書方法，那就是邊讀邊想（板書）剛剛你們想了什么呢？我們?cè)谙氚酝觚埡托〖埖男睦飼?huì)想些什么呢，接下來(lái)他們會(huì)做些什么呢？這是在想文中的人物?！薄拔业拿志徒小昂芎贸浴甭铩＃?，這時(shí)候的霸王龍會(huì)怎樣？小甲龍又會(huì)怎樣呢？（我在想，是不是甲龍被霸王龍吃掉了；我在想，甲龍的命運(yùn)到底怎樣呢；我在想，霸王龍會(huì)不會(huì)可憐小甲龍，照顧好他呢）小甲龍到底怎么樣了？正當(dāng)霸王龍要撲過(guò)去時(shí)，有趣的事情發(fā)生了，你們瞧，弱小的甲龍寶寶一把抱住霸王龍，兩只眼睛深情地望著它，小臉蛋親昵地貼在霸王龍的大腳上，細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“爸爸，我好害怕喲！”霸王龍嚇了一大跳，不由得說(shuō)：“你怎么知道我是你的爸爸呢？”小甲龍仰起頭對(duì)霸王龍說(shuō)：“因?yàn)槟憬形业拿盅?，知道我的名字的，一定就是我的爸爸。”正?dāng)小甲龍傷心、難過(guò)的時(shí)候，可怕的事情發(fā)生了？ “啊嗚”，一只餓壞了的霸王龍走來(lái)了，他看見了可愛的小甲龍寶寶，口水就滴滴答答地流下來(lái)，對(duì)小甲龍說(shuō)：“你看起來(lái)好像很好吃。）（這里相機(jī)表?yè)P(yáng)認(rèn)真聽的小朋友）師：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友可會(huì)聽了，眼睛一眨不眨地看著大屏幕。師讀故事，課件演示，故事開始了，以前，以前，很久以前，在一個(gè)晴朗的日子里，山“嘭嘭嘭”地噴火，地“咚咚咚”地?fù)u晃，就在這個(gè)時(shí)候，地上一只恐龍蛋吧嗒吧嗒地響，一只可愛的小甲龍寶寶出生了。小動(dòng)物們見了他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，從來(lái)沒有動(dòng)物愿意靠近它。（2）（圖片）師：你們了解這只恐龍嗎？能說(shuō)說(shuō)霸王龍的樣子嗎？霸王龍是一種非常兇猛的食肉恐龍，長(zhǎng)大的霸王龍身體比我們兩個(gè)教室還要長(zhǎng)，比兩層樓還高，身體比兩輛大貨車還重，走起路來(lái)像地震一樣。（出示封面）師：你看到了什么？（恐龍、作者、出版社、故事的題目）（1）（文字）師相機(jī)介紹作者的基本情況：這本書的作者可厲害啦，不僅是一位非常有名的兒童文學(xué)家，還是一位鼎鼎有名的大畫家呢。過(guò)渡：小朋友腦袋里的問(wèn)題還真不少。教學(xué)過(guò)程：一、課前談話，根據(jù)題目推想情節(jié)小朋友，今天我給大家?guī)?lái)了一本非常有意思的圖畫書。 各組派代表展示成果。 此時(shí)此刻，你想到了什么？（再談感受）（師引導(dǎo)：麥先生遇到小男孩之后是怎么想的？當(dāng)他把小椅子交給小男孩后會(huì)對(duì)小男孩說(shuō)些什么？麥先生和小男孩新的旅行會(huì)是一段怎樣的旅行呢？）五、小組合作交流，發(fā)揮想象，改編故事：《麥先生與小男孩的旅行》。 麥先生把泰迪熊給了男孩。男孩哭著告訴他：戰(zhàn)爭(zhēng)毀了他的家！為此，男孩哭了三天三夜。 。海浪輕輕地拍打著沙灘，在那里，麥先生看見了一座沙丘城堡，他看了很久很久。（2）沙灘場(chǎng)景：指名讀。 。 ，他回想起只見他觀察畫面，麥先生的動(dòng)作，此時(shí)，麥先生在干什么？你感受到了什么？語(yǔ)言訓(xùn)練：麥先生也去看馬戲。（3）