伶官傳序?qū)W案(參考版)
2025-05-14 23:19本頁(yè)面
【正文】 。 六、布置作業(yè) 1．學(xué)習(xí)課文敘議有機(jī)結(jié)合的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇游記，借記游來(lái)闡述自己在游覽中得到的啟示。 五、小結(jié)全文 作者通過(guò) ，探求出 ，駁斥了李渤的觀點(diǎn)，證實(shí)并補(bǔ)充了酈道元的觀點(diǎn)，得出要“ ”，不要憑主觀臆斷事物的有無(wú)這一富有哲理的結(jié)論。 三、比較《游褒禪山記》與本文寫(xiě)法上的異同。例：“ ”與第1段中李渤的“ ”照應(yīng)。 二、研討課文中是如何將議論和記敘有機(jī)結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣的。 第二課時(shí)學(xué)習(xí)步驟 一、檢查復(fù)習(xí)情況 1．指名背誦全文。 第一段質(zhì)疑，提出問(wèn)題，屬 部分；第二段解疑，屬 部分；第三段是結(jié)論， 在質(zhì)疑解釋的基礎(chǔ)上得出本文的中心思想，屬 部分。第三段：因事見(jiàn)理。 四、把握文意，理清全文思路 1．概括每段大意 第一段： 。 2． 學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上疏通大意、逐段提出自己不理解的字，詞、句。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)蘇軾的這篇散文。千百 年來(lái)，關(guān)于山名的來(lái)歷眾說(shuō)紛法。學(xué)習(xí)步驟 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課（教師行為） 江西省湖口縣鄱陽(yáng)湖東岸。 第一課時(shí)：在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，歸納重點(diǎn)字、詞、句；把握文意，理清思路。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù) 本課擬用兩課時(shí)學(xué)習(xí)。如何把二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)是本文的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。學(xué)法指津 一、本文內(nèi)容比較淺顯，可先課前反復(fù)誦讀，借助工具書(shū)和課文注釋自學(xué)內(nèi)容。辨析一些狗 類(lèi)活用的情況，初步理解否定句中代同作賓語(yǔ)時(shí)前置的規(guī)律。學(xué)案學(xué)習(xí)目的 一、學(xué)習(xí)和借鑒作者不輕信前人學(xué)說(shuō)，有疑必察的精神和強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、反對(duì)主觀臆斷的態(tài)度 二、掌握積累文言常用實(shí)詞：臨、鳴、扣、向、鼓等。－ 2．以談“《六國(guó)論》和《伶官傳序》的諷諫藝術(shù)”為題旨，寫(xiě)一篇評(píng)論短文
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