伶官傳序?qū)W案(教師)(參考版)
2025-05-14 23:19本頁面
【正文】 ）【我的收獲】（反思靜悟、體驗成功） 第6頁 共6頁 積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。這是一則歇后語謎，謎面與謎底以諧音相扣。第二天，當歐陽修再次進店吃酒時，店主忙端來四樣東西，說：“昨日菜中是不是少了這些?”歐陽修一看，笑道：“就少這四樣。店主一看，大惑不解?！睔W陽修笑道：“酒尚可。店主嘴巧話甜，熱情招待。答案：B11．翻譯下面的語句。從“皆……歟？”可以斷定是要肯定人事的重要。，承認失天下容易。“得”“失”都是由人事決定的。提示：B項“亂者”翻譯有誤，不是“亂了的人”，而是指作亂的人。，泣下沾襟——以至于彼此對天發(fā)誓，痛哭流涕，沾濕了衣襟。答案：D（ ?。斔美K子把燕王父子捆綁起來。，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。答案：C（ ?。?，盛以錦囊，負而前驅(qū)，及凱旋而納之。 提示：D項，身：自身、自己。 抑：或者。，不正確的一項是（ ） 組：絲帶、絲繩，這里泛指繩索。 提示：B項應(yīng)為“負（錦囊）而前驅(qū)”。，（其）函梁君臣之首。答案：D，省略成分補得不對的一項是……（ ）（于）廟。，所以傳道受業(yè)解惑也。答案：C（ ） 提示：B、C、D三項中分別有“舍”“函”“序”為名詞用作動詞。”。nɡ”，“應(yīng)”讀“y236。） 智勇多困于所溺（nu242。）倉皇東出（huānɡ） 亂者四應(yīng)（y237。nɡ）誓天斷發(fā)（f224。）（l237。） 請其矢（sh237。敘事不枝不蔓，議論簡明扼要，其中一些格言式的對稱語句，如“滿招損，謙受益”“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”“禍患常積于忽微，智勇多困于所溺”，句式整齊，言簡意豐，發(fā)人深省。全文一氣呵成，淋漓酣暢。2．文筆酣暢，波瀾起伏 文章開篇突兀而起地提出論點，馬上落到立論根據(jù)上，再落人“晉王三矢”的敘事，又語勢猛然一升，發(fā)出對莊宗之“盛”贊嘆，而后語勢陡然一降，發(fā)出對莊宗之“衰”的悲嘆，繼而步步緊逼，設(shè)疑問、引古語而得出“自然之理”，然后再次評論莊宗盛衰，語勢再升再降，在大起大落之中引出發(fā)人深省的教訓，戛然而止，將全文的語勢穩(wěn)穩(wěn)地落在結(jié)尾上。清代文學家沈德潛認為《伶官傳序》：“抑揚頓挫，得《史記》神髓，《五代史》中第一篇文字。在議論的文字中，多用反問句、疑問句，使說理委婉而令人深思；多用對稱語句，特別是在關(guān)鍵的地方，采用語言凝練、對仗工整的格言式的駢句，造成鮮明的對比感和節(jié)奏感；適當運用長句，調(diào)節(jié)語勢，有張有弛。即使是在慨嘆莊宗敗亡時，也只是寓惋惜之意而無責難之詞，可謂意正言婉。通過正反兩方面的鮮明對比，既突出了中心論點，使說理深刻、透徹，也使文章一氣貫通，前后呼應(yīng)，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。全文以“盛衰”二字貫穿始終，從“盛”“衰”兩個方面，圍繞著“人事”進行層層深入的對比論述。2．對比論證法 本文的中心論點是盛衰之理，由于人事。本文第一段就提出以莊宗得天下和失天下的史實為論據(jù)，但在具體選材上，卻以“晉王三矢”這一不能確定為史實的傳說作為事例，并加以詳述，體現(xiàn)了作者精于選材的匠心。寫史論一般都要使用例證法，以論帶史，以史證論。作者在這里含蓄地批評朝政，諷諫北宋統(tǒng)治者不要忘記歷史教訓，意味十分深長。深化了人們對“盛衰之理，雖曰天命
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