1、老師您好資料教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-05-14 22:06本頁(yè)面
【正文】 老師像 一樣 。老師像春蠶一樣 。按要求寫句子。（2）這條狗對(duì)主人非常（ ）。（3）勞動(dòng)人民是歷史的（ ）者。 塑造 創(chuàng)造 制造（1）這輛汽車是我們中國(guó)人自主研發(fā)并（ ）的。E、課件出示《每當(dāng)我走過老師窗前》的歌詞和視頻。C、課件出示贊美教師的成語。】A、課件出示一首小詩(shī)?！? 課件出示：課題中為什么用“您”，而不用“你”？課題“老師，您好！”有什么深意？ 你最喜歡這首詩(shī)里的哪些詩(shī)句？聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾模?過渡：老師聽得出同學(xué)們對(duì)老師的尊敬和愛戴，這種美好的感情我們應(yīng)該對(duì)老師表達(dá)出來。C、怎樣來讀好這一句詩(shī)呢？指導(dǎo)學(xué)生朗讀（課件出示朗讀提示）?！? 過渡語：同學(xué)們感受到了老師真誠(chéng)的付出，無私的奉獻(xiàn)，感受到了老師“潤(rùn)物細(xì)無聲”的親切關(guān)懷和諄諄教導(dǎo)，作者也是深有同感。（9） 聯(lián)系生活實(shí)際談一談：老師是怎樣教書育人、關(guān)愛學(xué)生的？【設(shè)計(jì)意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“……不應(yīng)完全以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，也要防止用集體討論代替?zhèn)€人閱讀，或遠(yuǎn)離文本過度發(fā)揮。（7）理解句子中的比喻：春蠶比喻（老師） 理想的絲線比喻（老師的教學(xué)成果） 甘露比喻（ 老師的心血） 茁壯的新苗比喻（學(xué)生）（8） 小結(jié)，這句詩(shī)告訴我們：教師為了學(xué)生茁壯成長(zhǎng)辛勤地工作，無私地向?qū)W生傳授知識(shí)，對(duì)學(xué)生耐心細(xì)致地進(jìn)行思想教育。（5）課件出示句子，學(xué)生齊讀：筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。（3）理解詞語：真理 智慧 春暉 朝霞（4）用自己的話說說對(duì)這個(gè)句子的理解。（1）課件出示句子，全班齊讀：用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。” 這個(gè)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生合作探究，就是為了體現(xiàn)閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。（4）談一談：在小組里談?wù)勛约涸趺大w會(huì)到教師事業(yè)的美好。（2）找一找：這一節(jié)也有一句感嘆句，贊美教師的事業(yè)，貫通詩(shī)歌上下，把它劃下來。）【設(shè)計(jì)意圖：明確問題后，讓學(xué)生思考解決問題的方法，嘗試從以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中遷移學(xué)法，探究新知?！慷⒀凶x感悟，自主探究（5—8分鐘）這幾個(gè)問題要怎樣找答案呢？請(qǐng)同學(xué)們先想想，然后舉手說一說。上節(jié)課提出來的問題還有幾個(gè)沒解決？還有新的問題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn):體會(huì)教師事業(yè)的美好，表達(dá)對(duì)老師的感激、熱愛之情。o（ ）【設(shè)計(jì)意圖：第一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)之一是字詞的學(xué)習(xí)，因此在實(shí)踐運(yùn)用環(huán)節(jié)中突出字詞的鞏固訓(xùn)練。( ) 涌（ ） 侵（ ） 頂（ ） j236。( )今中( ) 情不自( ) 地( )天( ) ( )壯成長(zhǎng)比一比，組詞。ng ch243。 sh249。 l242。鋪設(shè)( pū p249。】四、鞏固深化，學(xué)用延展（5—6分鐘）在括號(hào)里
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1