【正文】 。 預習新課。 2 、學生積累展示 3 、教師講評、發(fā)獎。欣賞審美，陶冶情操。 教學資源 與課文教學相協調的音樂。展示學生在本單元積累的詩詞、經典片段，為 學生提供展示積累的平臺。 ” 同時注意面向全體學生，盡可能讓所有的學生都有表現的機會。 烏蘇市第五小學語文 上 第 單元 主題閱讀備課教案 備課時間： 年 月 授課時間 年 月 備課人 ： 第 14課時 展示分享課 教學設計 學情分析 教學理念 貫徹 “ 不求知識同一，鼓勵自主創(chuàng)新 ” 原則。 小結 總結提升 作業(yè) 閱讀有關 .閱讀名人 成長的故事 書籍。 試卷講評。 單元測試及試卷講評。 復習語文園地中的知識點。 強調課文知識點回顧本單元寫作方法。 教學內容： 人教版教材 頁，本單元的基礎的字詞句 教學資源： 教具及課前準備： 教學方法 ： 歸納總結，講評鞏固 課型：“雙基訓練”課型 教學時間： 2課時 環(huán)節(jié)與方式 內容與方法 設計意圖 附案 總結歸納單元知識，復習本單元生字，詞語。開始。 積累、展示、誦讀。學 生用鳥鳴法、多種誦讀方法誦讀積累本單元的詩歌及名句 課型： 主題詩會 (積累展示分享課 ) 教學時間： 環(huán)節(jié)與方式 內容與方法 設計意圖 附案 回顧梳理本單元中美文佳句、詩歌、課文詞語、名言警句等 學生回顧、梳理本單元要求識記的詩歌、課文詞語、名句、片段等。 教學資源 學校遠程教學中多媒體課件 （ 與課文教學相協調的音樂 ） 。 總結本單元 教學內容，深化單元主題。 評改作文 確定主題進行重經歷悟體會寫作文 四、 作文交流、評議 1．自讀作文 2．小組內互評 全班評議 形成作品集 方法：自主交流 、互評、學習、借鑒 培養(yǎng)學生的 自評作文的能力 學生在交流中改作文，在評議中改作文 五 、小結 學生自由談學習感悟、收獲，教師小結 方法：自主交流 七、作業(yè) 謄寫課堂練筆 在交流、總結中感悟重點 板書設計 口語交際?習作 二 民風民 俗 鞏固知識 烏蘇市第五小學語文 上 第 單元 主題閱讀備課教案 備課時間： 年 月 授課時間 年 月 備課人 ： 第 1314 課時教學設計 課題 主題詩會 （語文園地 二 學情分析 學生喜歡優(yōu)美的古詩、名句，能讀一讀，但一部分學生缺乏恒心，所以要通過 主題詩會，激發(fā)學生積累感悟 民風民俗 的 古詩、名句 、佳句 教學內容 人教版語文書 22=44 頁 主題閱讀 2445 頁 ，經典誦讀教材 104116 頁 教學目標 知識與技能： 積累本單元 民風民俗 的詩歌及名句，幫助學生理解語言及積累豐富的語言。 指導學生習作 學生作文，教師巡回指導 。 烏蘇市第五小學語文 上 第 單元 主題閱讀備課教案 備課時間： 年 月 授課時間 年 月 備課人 ： 回憶本組中學到的一些表達方法。（如，節(jié)日習俗：元宵節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至 、春節(jié)等；民族舞蹈、服飾、飲食、民居；民間工藝品等。 學習修改、充實自己的習作，創(chuàng)編班級民風民俗習作集 過程與方法： 交流、觀察、合作、評議，先交際后寫作，重經歷悟體會 情感、態(tài)度、價值觀： 回顧本組課文中從不同的 方面介紹我國的民風民俗 ， 感受這些獨具魅力的民俗風情中蘊涵的民族文明和傳統(tǒng)美德 ， 激發(fā)對我國傳統(tǒng)民風民俗的興趣 . 教學重難點 回顧本組課文中從不同的 方面介紹我國的民風民俗 .并學習寫作方法 教學資源 學校遠程教學中多媒體課件 教具及課前準備 學生課前搜集有關 民風民俗的材料 教學方法 交流、觀察、 合作、評議，先交際后寫作，重經歷悟體會 課型： 讀寫聯動課 環(huán)節(jié)與方式 內容與方法 教學時間： 設計意圖 附案 一、回顧口語交際的內容，明確讀寫主題。 重點講解薄弱、易錯知識點和作文中的不足 小結 學生自由談學習感悟、收獲，教師小結 方法：自主交流 在交流、總結中感悟重點 作業(yè) 學生背誦課文 語文小冊子 預習下一課 鞏固反饋、理解課文知識 板書設計 語文園地 二 詞語盤點 日積月累 交流平臺 趣味語文 烏蘇市第五小學語文 上 第 單元 主題閱讀備課教案 備課時間： 年 月 授課時間 年 月 備課人 ： 第 1112 課時教學設計 課題 口語交際?習作 二 教學內容 人教版語文書 41頁 主題閱讀 頁 ，經典誦讀教材 頁 教學目標 知識與技能： 圍繞“ 民風民俗 ”這一話題進行口語交際，交流時能抓住重點，內容要真實，敘事要具體，表達要有條理，語氣、語調要適當；聽他人說話時要認真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。 生完成單元測試。你還知 道哪些文言文中名言警句？ 1．學生默讀《有趣的標點》，體會標點的神奇魅力：使一首七言詩變成小令，又變成小短劇。 遷移練習。 二、 談話導入 體會范例。 2．查閱、 搜集資料，了解“日積月累”中 古詩作者和 詩意 。 過程與方法： 引導學生按要求感知、理解；學生自讀自悟熟 讀并背誦古詩，養(yǎng)成積累的習慣，引導學生搜集和課文相關的資料， 了解一些 革命英雄事跡， 讓學生受到革命傳統(tǒng)教育，紀念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務的道理 情感、態(tài)度、價值觀： 通過學習，引導學生 了解一些 革命英雄事跡， 讓學生受到革命傳統(tǒng)教育，紀念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務的道理 教學重難點 學習了本組課文， 了解課文中 課文內容， 引導學生在把握內容的基礎上，了解課文的順序，并試著在習作中運用。 3．推薦好書，培養(yǎng)學生讀課外書的興趣。 方法 ：學習 日常生活中的寫作 方法，讀中帶寫 五、小結 學生自由談學習感悟、收獲，教師小結 方法：自主交流 在交流、總結中感悟重點 六、作業(yè) 學生背誦課文 語文小冊子 預習下一課 鞏固反饋 板書設計 為人民服務 宗旨：完全、徹底地為人民服務 重於泰山 死的意義： 為人民服務輕于鴻毛 不怕批評，堅持好的，改正錯的 不怕困難，不怕犧牲，努力奮斗 寄托哀思，使整個人民團結起來 烏蘇市第五小學語文 上 第 單元 主題閱讀備課教案 備課時間： 年 月 授課時間 年 月