人教版六年級語文上冊課文復(fù)習(xí)提綱(參考版)
2024-11-06 11:21本頁面
【正文】 。 皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面共有三幅，用 ” // ” 畫出。 //忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。如果我做到了這一點(diǎn)該是多么幸福 ” 。被尊稱為 “ 樂圣 ” 。他還創(chuàng)作《英雄》、《命運(yùn)》《田園》《合唱》。既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華，同時(shí)也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。 答：伯牙覺得世界上再也找不到（比鐘子期更了解他的）知音了，于是，他把心愛的琴摔破，終身不再彈琴。 不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。 ” 明代作家馮夢龍寫了《俞伯牙摔琴謝知 音》收在《警世通言》。 ” “ 高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽。 25《伯牙絕弦》 《伯牙絕弦》這個(gè)傳說，人們用 高山流水 比喻知音難覓或者樂曲高妙。嘎羧再次見到象鞍時(shí)的舉止、神情，在打洛江邊的久久凝望與全力吼叫，在 “ 百象冢 ” 旁默默掘墓的情景，都會(huì)給讀者留下深刻的印象。課文記敘了曾經(jīng)在抗日戰(zhàn)爭中幸存下來的最后一頭大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，來到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場，最后在埋葬著戰(zhàn)友們的 “ 百象冢 ” 旁刨開一個(gè)坑，莊嚴(yán)地把自己掩埋的故事。 答：我們可以體會(huì)到海鷗們是那么舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達(dá)對老人的留戀。從而再現(xiàn)了老人對海鷗的一片深情。 課后第 3 題： 海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。這位老人每天步行二十余里，只為了給海鷗 送餐，跟海鷗相伴。這句話表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會(huì)的痛恨和對勞苦人民的極大同情。伯父由這位車夫想到了千千萬萬的窮苦人，正處在水深火熱之中，而這都是社會(huì)制度不合理造成的。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣?？梢泽w會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命樂觀主義態(tài)度。 “ 你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？ ” “ 四周黑洞洞的 ” ，比喻當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒有。 ” 這句話表面是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語言、委婉的語氣 批評 “ 我 ” 讀書太馬虎。 ” 談《水滸傳》表現(xiàn)了他對青少年的關(guān)心和愛護(hù)；談 “ 碰壁 ” 表現(xiàn)了他對舊社會(huì)的痛恨；救護(hù)車夫則表現(xiàn)了他對勞動(dòng)人民的深切同情和關(guān)心；關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過關(guān)心他自己， “ 伯父摸著胡子，笑了笑，說： ‘ 哈哈！還是我的記性好 ’” 一句中，一個(gè)動(dòng)作 ──“ 摸 ” ，一個(gè)表情 ──“ 笑 ” ，再現(xiàn)了伯父那慈愛寬厚的長輩風(fēng)度和詼諧風(fēng)趣的話語特色。點(diǎn)明主題的語句是為自己想得少、為別人想得多。課文以小孩的口吻敘述，給人以樸實(shí)、親切之感。這句話表達(dá)了 “ 我 ” 對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。 他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角天空。 “ 我 ” 向來不知道這許多新鮮事，因?yàn)?“ 我 ” 過著衣來伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事。主要作品有《吶喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《墳》《華蓋集》，課文選 自《故鄉(xiāng)》。魯迅原名周樹人，浙江紹興人。 17《少年閏土》 這篇課文通過 “ 我 ” 對少年閏土的回憶，刻畫了一個(gè)見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年，表達(dá)了 “ 我 ”與閏
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