【正文】 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達方法，體會作者是怎樣將自己的情感表達出來的。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達方法，體會作者是怎樣將自己的情感表達出來的，可以讓學(xué)生選擇生活中體現(xiàn)人間真情、讓自己感動的事情，與同學(xué)進行交流，提高口語交際的能力，并能以傳記的形式講述自己成長中的重要經(jīng)歷，提高寫作能力。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。還需要加大朗讀力度。單元學(xué)情分析本單元所選的五篇課文，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，是作者感受愛、奉獻愛的經(jīng)歷的記敘和描述，教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀文本，與文本對話，深入把握文章的主要內(nèi)容，感受故事中飽含的深情，從中受到感染和熏陶，得到教育和啟迪?！翱谡Z交際”活動，安排的話題是“人間處處有真情”，要求學(xué)生選擇生活中體現(xiàn)人間真情、讓自己感動的事情進行交流，交流時注意把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果交待清楚。在“語文百花園”中安排了“溫故知新”、“口語交際”和“習(xí)作”三個欄目。五篇課文緊緊圍繞“注意把握文章的主要內(nèi)容，品味文章的精彩語句，揣摩作者是怎樣將自己的真情實感表達出來的”這個專題進行編排，課后編排了15道思考練習(xí)題，這些題目提示了學(xué)習(xí)本單元課文的要求和教學(xué)重點。五篇課文中《永遠的歌聲》、《秋天的懷念》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》為精讀課文，《花邊餃子里的愛》、《為了五美元的禮物》為略讀課文。在教學(xué)課文的過程中要引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，在多讀多悟中理解含義深刻的句子，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。教師在教學(xué)時要注意各部分的內(nèi)在聯(lián)系，使本組教學(xué)形成一個有機的整體。在教學(xué)過程()中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、影視、報刊等資源搜集有關(guān)資料，留心觀察身邊的藝術(shù)，注意了解學(xué)生學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中的真切感受，在課文教學(xué)中做相應(yīng)安排。更幸福。是從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達感受的方法。能正確、流利的朗讀課文。讀了這組課文，令人倍感親切，深受啟發(fā)?！睹赡塞惿s》向我們介紹了達〃芬的名畫《蒙娜麗莎》，那恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了神秘而永恒的美?！恫澜^弦》講述了千古流傳的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真摯情誼令人動容。本組教材是以感受“藝術(shù)的魅力”為專題來組合課文的。第八單元備課【單元教材簡析】 藝術(shù)離我們并不遙遠，藝術(shù)就在我們身邊?！締卧虒W(xué)時間 】教學(xué)本組教材可用11～14課時。入選的課文中，有的篇幅較長，可在教學(xué)中，進一步培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]用較快的速度閱讀課文的能力。學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。【單元總體目標】繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》再現(xiàn)了戰(zhàn)象嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴，以飽含深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷?！独先伺c海鷗》講述的是一位普通的老人和海鷗之間建立起來的深厚情誼。學(xué)習(xí)本組課文，在感受動物的可愛、聰慧、善良的同時，發(fā)生在人與動物、動物與動物之間的真摯感人的故事，會讓我們的心靈受到一次次的震撼。課時安排可以靈活一些，“與詩同行”中的活動也可以有選擇的地進行教學(xué)。【單元教學(xué)時間】用三課時來學(xué)習(xí)“詩海拾貝“中的閱讀材料，通過學(xué)習(xí)，感受詩歌的美，了解古詩的特點，初步了解詩、詞、曲，了解現(xiàn)代詩的特點，比較現(xiàn)代詩和古詩的不同。課外閱讀，搜集、查找、整理資料。制定活動計劃要引導(dǎo)學(xué)生讀99頁和106頁的“活動建議”，明確建議，突出活動重點?！締卧虒W(xué)建議】閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。【單元總體目標】通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，學(xué)生可以從中獲得關(guān)于詩歌的感性認識，在詩歌欣賞和童詩寫作等方面得到借鑒和啟發(fā)。“與詩同行”包含活動建議和五篇閱讀材料，這五篇閱讀材料分別是《我們?nèi)タ春！?、《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》、《給詩加“腰”》、《詩中的“秋”》。本組綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。其中，精讀課文4～5課時，略讀課文2～3課時，習(xí)作3課時，口語交際1課時，“回顧〃拓展”2課時。學(xué)習(xí)課文時，鼓勵學(xué)生通過自主閱讀，合作探究的方法來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的搜集信息和處理信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生潛心研讀、感受人物形象?！颈締卧虒W(xué)難點】讓魯迅這一人物形象在學(xué)生心目中留下深刻的烙印?！颈締卧虒W(xué)重點】，抓住特征描寫人物外貌的方法?！叭辗e月累”安排讀背魯迅先生的名言警句?！翱谡Z交際〃習(xí)作”中的口語交際，讓學(xué)生交流“留在心里的印象”，習(xí)作讓學(xué)生根據(jù)兩則材料選擇一個完成，一是寫自己的小伙伴，一是續(xù)編發(fā)生在自己和小伙伴之間的一個故事。三篇文章之后，教材安排了臧克家的詩歌《有的人》?！渡倌觊c土》是一篇經(jīng)典課文，生動刻畫了一個活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年形象；周曄的《我的伯父魯迅先生》通過自己的真情回憶，展現(xiàn)了魯迅的音容笑貌，讀來使人歷歷在目。理解成語故事并積累這個成語。興趣被激發(fā)了，剩下的都好辦了。孩子們在談的時候個個小臉通紅，義憤填膺，課后就什么事也沒有。有了這么一組課文的鋪墊，學(xué)生對珍惜資源的重要性已經(jīng)有相當深的了解，有課文的提示，同學(xué)的啟發(fā)，談怎樣珍惜也不難。一年是如此，兩年是如此，十年、十五年還是如此?！肚嗌讲焕稀窇?yīng)抓住“15年”，把文章做足，聯(lián)系課文語言創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想象在晉西北不同的氣候條件下，瘦小的老人是怎樣去種樹的。西雅圖在演說中一詠三嘆，反復(fù)囑托“這片土地是神圣的”。尤其是一些含義深刻的句子，很難說得清、道得明。從而領(lǐng)悟作者通過集體事例的分析概括來說明道理的方法。關(guān)鍵是在全班交流時，要抓住一個問題：遨游太空的宇航員為什么會發(fā)出“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”通過這個感嘆直奔主題，再輻射全文：你從哪里讀出可愛，又從哪里發(fā)現(xiàn)容易破碎？避免了瑣碎地、按部就班地講解課文。但這一點并不是最難的。教學(xué)建議：《只有一個地球》是一篇文藝性說明文，這個課題是1974年世界環(huán)境日的主題。本組教材可用12～14課時。了解家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源的狀況。教學(xué)準備：1.、有關(guān)地球的圖片及介紹性文字。重、難點：重點：通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。3.、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。單元教學(xué)目標：掌握本單元的生字、生詞，并積累其中優(yōu)美的詞句?！肚嗌讲焕稀分v述的是一個山野老農(nóng)，他將畢生精力用于植樹造林工作，以此來實現(xiàn)自己的人生價值，同時造福子孫后代。文章故事淺顯、道理深刻，是引導(dǎo)學(xué)生維護生態(tài)平衡、保護生態(tài)環(huán)境，進行人文熏陶的好教材?！堵购屠堑墓适隆芬粤_斯福為了保護鹿而下令消滅狼，從而導(dǎo)致巨大的生態(tài)災(zāi)難為例，闡明了不同生物之間相互制約、相互聯(lián)系的道理?！罢湎зY源，保護環(huán)境”是人類永恒的主題。其中，精讀課文5～6課時，略讀課文2～3課時，口語交際1課時，習(xí)作3課時，“回顧〃拓展”1～2課時。掌握文中的生字新詞，能規(guī)范書寫并學(xué)以致用。在讀懂課文，體會情感的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者是如何通過對環(huán)境，人物心理活動等方面的描寫，抒發(fā)了美好情感?！罢n外書屋”向?qū)W生推薦閱讀加拿大作者蒙格瑪麗《綠山墻的安妮》等作品，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)人間真情，熏陶學(xué)生的情操。圍繞本組主題，口語交際安排了“辯論：講誠信與善意的謊言”，旨在引導(dǎo)學(xué)生認識到做人要講誠信，但有時候也需要善意的謊言。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間體會情感，感受人物美好的心靈。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。課文中的這些人物雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實際行動譜寫了一曲曲人間真情?！段ㄒ坏穆牨姟繁憩F(xiàn)了德高望重的老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德。小說《窮人》贊美了窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈。四、課時安排詹天佑 2課時 6 懷念母親 2課時彩色的翅膀 1課時中華少年 1課時口語交