小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)案例(參考版)
2025-05-12 22:11本頁(yè)面
【正文】 作用的布置我主要是讓學(xué)生及時(shí)跟進(jìn)背誦，通過(guò)動(dòng)手操作能力給Zoom的奶奶制作一張賀卡，結(jié)合記和動(dòng)手兩方面使作業(yè)不至于單調(diào)而死板，體現(xiàn)了教學(xué)上的一種靈動(dòng)性，一切皆以學(xué)生為主的，學(xué)生喜歡的，你只要投其所好了，他們必定會(huì)按照既定的方式去認(rèn)真的完成，而且會(huì)完成得很好的。句子盡量的要學(xué)生運(yùn)用以往得到知識(shí)自己來(lái)表達(dá)，這樣學(xué)生可以真正的掌握他們。這節(jié)課的部分時(shí)間里都是老師牽著學(xué)生的思維在變換，有點(diǎn)忽略了以學(xué)生為主體地位教師為輔助的功能，這是我值得去反思的部分，在教學(xué)新語(yǔ)言的時(shí)候，能否更有新意，而不僅僅是直接的說(shuō)出它。為了使本課達(dá)到閱讀型的性質(zhì)，我在閱讀后設(shè)計(jì)了一個(gè)改寫對(duì)話的環(huán)節(jié)，此處是對(duì)課本一種概括性的總結(jié)和升華，學(xué)生需要利用自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)很好地思考便于改編，這是本課的一大亮點(diǎn)。在學(xué)生完全理解對(duì)話之后，讓學(xué)生試著自己來(lái)進(jìn)行對(duì)話，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，在學(xué)生反復(fù)的聽讀和練習(xí)后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)判斷題，讓學(xué)生自讀課文，找出答案，這是對(duì)課文初步掌握的一種概括性的呈現(xiàn)。本課先通過(guò)教師講述結(jié)合學(xué)生回答，步步呈現(xiàn)本課句子，這樣學(xué)生能大概了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并有助于之后的理解和朗讀練習(xí)。我對(duì)本課進(jìn)行了重新整合，通過(guò)本課的句型結(jié)合自己媽媽生日的事例，分層呈現(xiàn)這些句子，使同學(xué)們根據(jù)自己敘述事情的場(chǎng)景，在不知不覺當(dāng)中接觸新句子。t have a puter. She won39。s the date? 除此句型之外，還有幾個(gè)較難的非四會(huì)句子She（七）、Blackboard design.Unit3 My birthdayPart B Read and write Is her birthday in…? ecard Yes. What’s the date? June 9th . birthday card Then she won’t be able to see the card. Everyone likes to get birthday cards.Is her birthday in June?評(píng)比欄小組贏取花朵送給Zoom’sgrandma.Yes.What’s the date?June 9th.教學(xué)反思：本課教學(xué)內(nèi)容是一篇對(duì)話，涉及的內(nèi)容包括第三單元的月份單詞，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，將來(lái)時(shí)態(tài)的否定式
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