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正文內(nèi)容

小學(xué)英語高效課堂教學(xué)案例-展示頁

2025-05-18 22:11本頁面
  

【正文】 June ? Yes. 重點(diǎn)詞匯:ecard和birthday card的區(qū)別。教學(xué)詳案:一、教學(xué)目標(biāo)知識能力目標(biāo):能夠聽、說、讀、寫四會句子:What’s the date ? June 9th. Is her birthday in June? Yes. 能夠聽、說、認(rèn)讀Read and Write 部分的對話,能回答對話后的問題并正確書寫答句。在課程設(shè)計(jì)的過程中,我通過自己設(shè)計(jì)的一個(gè)生活中的生日事例,一點(diǎn)一滴地牽引出本堂課所要學(xué)習(xí)的語言點(diǎn),可謂是在學(xué)生的慢慢感知中逐漸加深理解,而不是將知識點(diǎn)生搬硬套地套在學(xué)生身上,體現(xiàn)出本堂課中教學(xué)策略的靈動(dòng)機(jī)制。本課時(shí)對話看似較簡單,但實(shí)際上蘊(yùn)含的知識點(diǎn)較多,語言點(diǎn)分散,那么我要做的是將對話融入我們的生活當(dāng)中,進(jìn)行實(shí)際場景的輸入,通過故事的串聯(lián),將分散的語言點(diǎn)進(jìn)行有效的鏈接,加以整合和拓展,結(jié)合多媒體教學(xué)手段,通過開展豐富而靈活的教學(xué)活動(dòng),進(jìn)行新舊知識有效的結(jié)合和更替,使同學(xué)們自然而有效的掌握本課所學(xué)內(nèi)容。課時(shí)說明:本案例是第三單元的第六課時(shí),學(xué)生在前面已學(xué)過日期和月份的描述等內(nèi)容;因此,這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是如何在學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)上拓展和用所學(xué)的舊知識真正達(dá)到學(xué)以致用。B【小學(xué)英語高效課堂教學(xué)案例】PEP Book5 Unit3 My birthday Part B Read and write 第六課時(shí)學(xué)校:陽東廣雅小學(xué)日期:2014年4月3日【設(shè)計(jì)說明】話題:PEP小學(xué)英語第六冊Unit3My birthdayRead and write內(nèi)容說明:本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是有關(guān)日期和一般疑問句的用法,教學(xué)重點(diǎn)句子是What’s the date ? June her birthday in June ? Yes. 重點(diǎn)詞匯是ecard和birthday card。學(xué)情分析:通過第第三單元前五個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)對一年十二個(gè)月份的英文讀法基本掌握,對提問日期和回答日期的句子已經(jīng)形成了初步認(rèn)識,這對于本課時(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)提供了有利的基礎(chǔ)。教學(xué)理念:本堂課講授的是一節(jié)對話課,我通過對話課的轉(zhuǎn)型,使其恰如其分地變換成一堂簡易的閱讀課,因?yàn)閷υ捳n既是為閱讀做服務(wù)的。在層層引入的過程中,我及時(shí)收放自如,從引入到呈現(xiàn)到回歸課本再到本文內(nèi)容的升華,中間銜接非常緊密,基本做到滴水不漏,當(dāng)然學(xué)生也很給力,無論是給出的問題的思考,還是小組討論,亦或本內(nèi)和本外的知識相互搭建,感覺大家能夠跟隨老師的腳步或者是聽從自己思維的判斷,因此本課的反響還是挺高的,學(xué)生在一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍下感知學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果甚佳,而老師在一種寓教于樂的形式下教學(xué),達(dá)到一種教學(xué)上的師生共鳴,這正是新形勢下我們正要努力的一種方向,以生為本,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種優(yōu)越的課堂,讓其享受課堂的小主人翁地位。情感目標(biāo):能夠正確看待金錢觀,養(yǎng)成過生日時(shí)不鋪張浪費(fèi)的好習(xí)慣。本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是Read and write 部分的對話。三、教學(xué)步驟:(一)、Warmup(熱身):全班吟唱學(xué)生用書第26頁Let’s chant部分的歌謠,
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