中小學生綜合素質評價設計方案方案(參考版)
2025-05-06 04:40本頁面
【正文】 15。 建立學生的“成長冊”，擬從下學期開始，建立學生成長冊，注重平時表現資料的記錄積累，以便為學年評價時提供詳實的材料，同時也能有效促進學生健康成長。班主任要組織學生學習方案的評價內容，在實施中注意積累經驗，注意反饋，以便進一步完善方案?！×⒃u價操作要求： 本評價方案全校教師要認真學習、領會、掌握方案。D級：對健康的藝術活動不感興趣，不能感受生活和藝術中的美，不喜歡或不認真上藝術課，癡迷于上網或打游戲等有損身心的活動，缺少愛心，生活品位低下，見識狹隘，拒絕美育，甚至以丑為美 B級：有健康的情趣愛好，有某方面的藝術特長或喜好，具有一定的欣賞美、感受美、表現美的能力，喜歡藝術課；自覺抵制低俗文化的侵蝕；積極發(fā)展一項藝術特長，在有組織的藝術活動中有積極的表現，不進游戲機室?！∨c A級：積極參加學校的體育活動，代表班級參加校運動會并取得名次或代表學校參加區(qū)、市運動會；堅持做好廣播體操和眼保健操，認真上好體育課，至少掌握一項運動技能；身體健康，心理健康，沉著應對各種問題，有良好的個人衛(wèi)生習慣，并積極維護公共環(huán)境衛(wèi)生。 與 D：游離于集體之外，不尊重他人，以蠻橫粗暴的態(tài)度對待他人；缺自制力，經常需要他人的提醒和管束；性格孤僻，朋友少，不合群，與他人情感交流少。B：能與家長、老師、同學友好相處，對他人寬厚包容，不與他人鬧矛盾糾紛，能進行溝通和交流，愿意參加集體活動，在活動中體現團結合作精神；對自己要求較嚴格，有良好的自控能力，能盡力與他人溝通交流?！∨c 握的知識 和學習方法 A級：上課時能動腦（勤思考）、動口（踴躍發(fā)言），動耳（認真聽講）、動手（做好實驗）、動眼（善于觀察）；解題思路寬，善于收集、積累和查閱資料，有預習、復習習慣，作業(yè)和測試有百分之八十以上次數為優(yōu)秀，逐步形成自己的學習方法。初步掌握 C級：學習無計劃，不能充分利用時間學習，在學習上不專心，不理解的問題既不思考，也不愛問，有抄襲作業(yè)現象。 有 探 究問題意識A級：能制訂詳細的學習計劃，并很好執(zhí)行，有良好的作息習慣，對學習有濃厚的興趣，充分而科學安排好時間，積極思考，獨立作業(yè)，敢于發(fā)表自己的見解，注重反思和總結。學 習 公益活動A級：經常參加校內外組織的義務勞動、宣傳活動，慈善募捐、志愿者活動等社會公益活動和社會實踐活動，有奉獻精神和服務精神樂于助人，具有愛心B級：積極參加義務勞動和募捐活動，熱心幫助困難同學，樂于助人，不歧視家庭貧困的同學?！≡u價內容評價要素評價檢測點及標準 C級：不關心集體，雖能接受家長和老師的教育，但成效不明顯D級：對集體漠不關心，因個人原因造成集體榮譽受到損失，明知不錯，拒不接受批評意見，甚至屢教不改，明知故犯。D級：缺乏自尊心和榮譽感，不思進取，得過且過有責任心 素 養(yǎng)自 強勤 奮A級：有強烈的自尊心和自信心，重視人格尊嚴；有競爭意識和成就感，追求卓越，不甘平庸，意志堅強B級：有良好的自尊心和自信心，有上進的愿望并為之努力奮斗。B級：能維護校園環(huán)境，不損壞公物，能注意節(jié)約，聽從教師，有禮貌，尊敬師長C級：有損壞公物行為，但不經常也不嚴重，對集體榮譽不珍惜，有時會說粗話臟話，尚能聽從教導，及時改正錯誤D級：社會公德缺失，經常損壞公物，踐踏花壇，不接受老師、家長的教育，沒有禮貌，言行粗魯?！≌\實守信A級：嚴格遵守校紀校規(guī)，在班級能發(fā)揮正面積極事頭作用，言行一致，學年內受到學校以上表彰獎勵1次以上B級：能遵守校紀校規(guī)，待人誠懇，言行一致C級：基本遵守校紀校規(guī)，時有小的違紀行為和失信行為D級：有曠課逃課現象，因違紀受到學校處分，言行不一，有欺騙家長、同學或老師的行為維 護 和 C級：尊敬國旗，升旗儀式有遲到現象；不完成值日任務三次以上D級：不尊敬國旗，不遵守升旗儀式紀律或不參加升旗儀式，從不承擔值日勞動，從不做家務，懶惰。 愛勞動A級：熱愛祖國，自覺尊敬國旗、國徽等國家標志，關心國內外大事；認真做好衛(wèi)生值日和勞動工作，主動做家務，愛護勞動成果?！≡u價內容評價要素評價
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