培智班康復(fù)訓(xùn)練計劃(參考版)

【摘要】向日葵班康復(fù)訓(xùn)練計劃2012年上學(xué)期一、指導(dǎo)思想以《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)全日制弱智學(xué)校教學(xué)計劃和各科教學(xué)大綱的規(guī)定和要求，發(fā)展智力障礙患兒的大動作、精細(xì)動作、協(xié)調(diào)能力，提升運動企劃能力；改善突破孩子注意力不集中、多動鹵莽、抑郁、膽小害羞、情緒化、表情呆板、反應(yīng)遲鈍、思維混亂等異常行為，提升腦功能抑制生理能

2025-07-23 14:11

培智學(xué)校之康復(fù)訓(xùn)練(參考版)

【摘要】....培智學(xué)校之?康復(fù)訓(xùn)練關(guān)于智障兒童的康復(fù)智障兒童康復(fù)訓(xùn)練原則　　康復(fù)訓(xùn)練原則是根據(jù)康復(fù)目的和訓(xùn)練過程的客觀規(guī)律制定的，是在康復(fù)訓(xùn)練中必須遵循的基本要求和指導(dǎo)原理。　　康復(fù)訓(xùn)練原理應(yīng)貫穿于各項訓(xùn)練之中，它對制定康復(fù)目標(biāo)，設(shè)計康復(fù)訓(xùn)練方案，康復(fù)訓(xùn)練措施和使用的訓(xùn)

2025-03-28 00:09

培智學(xué)校之康復(fù)訓(xùn)練(參考版)

【摘要】第一篇：培智學(xué)校之康復(fù)訓(xùn)練 培智學(xué)校之康復(fù)訓(xùn)練 關(guān)于智障兒童的康復(fù) 智障兒童康復(fù)訓(xùn)練原則 康復(fù)訓(xùn)練原則是根據(jù)康復(fù)目的和訓(xùn)練過程的客觀規(guī)律制定的，是在康復(fù)訓(xùn)練中必須遵循的基本要求和指導(dǎo)原理。 ...

2024-10-21 09:16

培智二年級康復(fù)訓(xùn)練教學(xué)計劃(參考版)

【摘要】重慶市渝北區(qū)特殊教育學(xué)校2015－2016學(xué)年度第一學(xué)期培智二年級康復(fù)訓(xùn)練教學(xué)計劃授課教師鄭敏一、學(xué)期目標(biāo)和要求1、讓智障兒童得到康復(fù)，回歸社會主流，成為自食其力的人為目標(biāo)。2、通過訓(xùn)練，提高智障兒童的感受能力，身心協(xié)調(diào)動作的能力。3、訓(xùn)練在游戲中，激發(fā)智障兒童積極性，主動性。使受訓(xùn)兒童參與其中，樂在其中。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，在課堂上克

2025-07-23 13:02

“培智學(xué)?？祻?fù)訓(xùn)練課程的研究和探索”結(jié)題報告(參考版)

【摘要】7“培智學(xué)校康復(fù)訓(xùn)練課程的研究和探索”結(jié)題報告內(nèi)容提要：康復(fù)訓(xùn)練課程是特殊教育的重要組成部分，近年來隨著輕度智殘兒童回歸主流，培智學(xué)校生源中有相當(dāng)一部分伴有認(rèn)知障礙、肢體缺陷、感覺統(tǒng)合失調(diào)等身心發(fā)展的缺陷。本課題以康復(fù)醫(yī)學(xué)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練理論、蒙臺梭利教學(xué)法、特殊兒童早期康復(fù)教育理論、智力殘疾康復(fù)“十一五”實施方案為

2025-05-18 00:36

偏癱康復(fù)訓(xùn)練計劃(參考版)

【摘要】街道：湖熟社區(qū)：耀華日期：姓名：王蘭珍性別：女出生年月：殘疾類別：肢體殘疾訓(xùn)練評估：患者系01年因病致左側(cè)偏癱患者肢體功能障礙，活動不利，運動功能受限，生活自理能力欠佳，社會適應(yīng)能力不好。訓(xùn)練

2025-07-23 09:43

實用康復(fù)訓(xùn)練器械(參考版)

【摘要】完美WORD格式1．什么是康復(fù)訓(xùn)練?　　康復(fù)訓(xùn)練是康復(fù)醫(yī)療的基本手段和主要內(nèi)容，它針對各種原因(如偏癱、截癱、腦癱、截肢等)引起的機體功能障礙，運用運動療法和作業(yè)療法，使患者的殘存功能得到最大限度的恢復(fù)，并以最佳狀態(tài)回歸社會。2．什么是康復(fù)訓(xùn)練器械?

2025-03-28 00:36

智障兒童康復(fù)訓(xùn)練原則(參考版)

【摘要】智障兒童康復(fù)訓(xùn)練原則　　康復(fù)訓(xùn)練原則是根據(jù)康復(fù)目的和訓(xùn)練過程的客觀規(guī)律制定的，是在康復(fù)訓(xùn)練中必須遵循的基本要求和指導(dǎo)原理。　　康復(fù)訓(xùn)練原理應(yīng)貫穿于各項訓(xùn)練之中，它對制定康復(fù)目標(biāo)，設(shè)計康復(fù)訓(xùn)練方案，康復(fù)訓(xùn)練措施和使用的訓(xùn)練器械，確定訓(xùn)練方法以及所采用的訓(xùn)練組織形式都具有指導(dǎo)作用。　　訓(xùn)練是康復(fù)的基本途徑。在一切訓(xùn)練活動中都應(yīng)堅持五個原則：　　一、堅持全面發(fā)展，補償缺陷的原則　　

2025-03-28 03:41

殘疾人康復(fù)訓(xùn)練(參考版)

【摘要】......殘疾人康復(fù)訓(xùn)練康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容：一、視力：盲人定向行走訓(xùn)練、低視力視功能訓(xùn)練、日常生活技能訓(xùn)練、社會適應(yīng)訓(xùn)練等。二、聽力語言：聽覺語言能力訓(xùn)練、語言矯治、雙語訓(xùn)練、手語指導(dǎo)等。三、肢體：運動功能訓(xùn)練、生

2025-03-28 05:01

感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練活動(參考版)

【摘要】1.平衡臺活動目標(biāo)：：左右，前后的認(rèn)識活動過程：（靜態(tài)平衡）。可以讓兒童手插腰保持平衡，也可以雙手伸展保持平衡。。（動態(tài)平衡）當(dāng)孩子能較好地在平衡臺上站立，并且左右搖晃也不會失去平衡，就可以增加拋接球的游戲。起初可傳球10~20次，如果兒童能逐漸習(xí)慣傳球40次以上，則對前庭系統(tǒng)的刺激最大?；顒幽繕?biāo)：活動過程：，轉(zhuǎn)圈數(shù)

2025-07-25 14:31

語言康復(fù)訓(xùn)練教學(xué)案(參考版)

【摘要】完美WORD格式語訓(xùn)教案-舔一舔目的：對于舌頭不會伸出的孩子，通過此活動鍛煉舌頭的伸展能力及其靈活性。準(zhǔn)備：白糖少許置于盤中。步驟：引導(dǎo)孩子伸出舌頭舔食白糖，可反復(fù)練習(xí)。變換形式：在上唇涂抹果汁等，練習(xí)卷舌

2025-04-20 12:37

醫(yī)院康復(fù)訓(xùn)練圖解docdoc(參考版)

【摘要】單手系鞋帶法下肢牽伸技術(shù)與程序一、髖部肌肉（仰臥）（仰臥）（俯臥）牽伸臀大肌牽伸腘繩肌牽伸髂腰?。ㄑ雠P位）（伸髖伴屈膝）4．髖關(guān)節(jié)外展（仰臥）牽伸股直肌。（俯臥）（側(cè)臥）（俯

2025-07-20 21:59

自閉癥康復(fù)訓(xùn)練計劃(參考版)

【摘要】孤獨癥康復(fù)訓(xùn)練計劃需遵守的總原則：1.每次上課中伴隨目光對視訓(xùn)練。2.在執(zhí)行復(fù)雜指令前先將每個步驟與技能全部掌握。3.為保持強化物的有效性應(yīng)經(jīng)常更換強化物。4.不理睬發(fā)脾氣與反抗，堅持工作。注意：在每個分類中的技能是按由簡單到難的次序排列的，然而訓(xùn)練的每個計劃中，都應(yīng)從各分類選取需教的技能。第一階段1注意力在教M如何集中注意力時，指令：“看著我

2025-01-22 07:27

[健康]小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練醫(yī)院(參考版)

【摘要】中國腦癱網(wǎng)小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練醫(yī)院以下內(nèi)容由成都腦癱康復(fù)治療中心提供　　　　小兒腦癱癥狀在新生兒期就能發(fā)現(xiàn)。及時發(fā)現(xiàn)腦癱孩子的異常行為，越早治療康復(fù)效果越好。家長都很關(guān)心腦癱癥狀的早期表現(xiàn)，成都腦癱康復(fù)治療中心程浩教授指出，小兒腦癱癥狀在新生兒期就能發(fā)現(xiàn)?！　⌒耗X癱癥狀在新生兒期就能發(fā)現(xiàn)，新生兒期是指出生28天以內(nèi)的嬰兒。小兒腦癱在新生兒期一般沒有明顯表現(xiàn)，不容易被發(fā)現(xiàn)。但如果父母

2024-08-28 00:39

腦癱康復(fù)訓(xùn)練室教具項目(參考版)

【摘要】腦癱康復(fù)訓(xùn)練室教具項目政政府府采采購購詢詢價價文文件件招招標(biāo)標(biāo)編編號號：：YN2020XJ05郁郁南南縣縣政政府府招招標(biāo)標(biāo)采采購購中中心心發(fā)發(fā)布布日日期期二二○○一一三三年年六六月月目錄第一部分

2024-09-14 14:26

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