智障兒童康復訓練原則(參考版)
2025-03-28 03:41本頁面
【正文】 11．訓練放松肌肉的方法 要孩子放松肌肉，可輕拍其僵硬部分或抱起孩子輕搖幾下，不要孩子有懼怕感?！ 『⒆痈┡P時，用一玩具在其頭頂上搖動逗引他翻過身來拿玩具。在日常生活中可讓孩子多練習跳舞。9．跳的能力訓練 先讓孩子在彈簧上跳，再讓孩子在較低的平臺上跳下。7．行走訓練 孩子抓著一根拉直了的繩，向左或向右移動。6．爬行訓練 將孩子置于雙手雙膝著地勢，用一條大浴巾兜于孩子腹部，在孩子正前方一米處用玩具逗引孩子。4．位置感覺訓練 大人坐在孩子身后，雙手拉著孩子的雙手，作前后劃動的劃船游戲，以增強孩子對位置的感覺。2．軸心轉體訓練 大人與孩子席地而坐(或讓孩子坐在大人的腿上)持孩子手臂，左、右轉動，作拉鋸游戲，從增強孩子軸心轉體意識?；緞幼饔柧毞椒?．抬頭訓練 孩子趴在大球上，大人拉住孩子雙手，自然抬頭接受訓練。心理原因 孩子天生氣質較退縮，不愿也不敢去嘗試新的動作； 孩子在動中有挫折感， 孩子嘗試新動作時因失敗而遭大人制止，而喪失信心。孩子動作發(fā)展慢怎么辦？ 你的孩子有如下問題嗎？ 一歲時： 俯臥時不會抬頭 頭不能向左右轉 不會爬行 不會翻身 不會坐 二歲時： 不會獨立站 不會走 當坐在椅子上時 不能自己站起來 不會跑?！ ∵\動訓練是智障兒童康復的重要內容。環(huán)境原因： 與外界接觸少，缺乏感官刺激或文化刺激； 大人很少用語言來逗孩子； 大人過度注意孩子的說話，發(fā)音時反復提出過高要求，引起孩子抗拒心理： 家人不愛說話或說話異常，孩子模仿學習造成。說的基本能力的訓練 深吸氣，深呼氣 吹氣練習(吹泡泡，吹氣球) 唇部練習(噘嘴、舌打唇響) 舌的訓練(吐出、收回、如：舔食品、伸出舌頭左右移動、舔上下雪) 頸部練習(張合嘴) 面部肌肉控制練習(模仿笑、哭、爭眼、閉眼、擠眼)您幫你的孩子分析一下原因生理原因： 聾或重聽； 齒、唇、舌協(xié)調有運用困難； 呼吸器官運用困難； 發(fā)聲器官運用困難； 腦傷導致語言能力受損； 語言表達中樞受損； 智能不足(引起語言發(fā)展遲緩，理解能力差，語匯少，句子短)。 自言自語，或只會重復別人的話。” 說話時語序顛倒，如：問：“你吃餅干嗎寧”孩子回答：餅干吃?！ 』煜Z意，不會正確使用，經(jīng)常答非所問?！ ≌f話時吐字含糊不清，語句不連貫，使人很難理解?！ 『⒆硬粫f話怎么辦？ 您的孩子有這些問題出現(xiàn)嗎? 孩子不能聽或注意不到別人說話的聲音，對其它聲音也遂反應或只對某種聲音有反應?！ ∪绻⒆拥揭弧蓺q還沒有語言交往能力，請家長迅速與相關機構(醫(yī)療、教育、康復)配合，進行檢查，確定問題原因后，要有目的，有計劃地進行康復訓練。語 言 訓 練 早期發(fā)現(xiàn) 早期干預 語言是人類表達思想，傳遞信息，交流思想，交流思想感情意愿的工具。 ●大腦的學習信息有賴于感官和運動的輸入?！ 褚灾悄苷系K兒童發(fā)展需要為本，開展康復訓練。我們一起學習 ●激發(fā)生命，讓生命自由發(fā)展這是我們的首要任務。訓練孩子的語言理解能力 如：下達指令后，做出動作示范給孩子，幫助他理解這個指令意思。訓練唇、口、舌作協(xié)調。訓練正確發(fā)音姿勢 大人與孩子說話時應使用自己嘴的位置在孩子眼睛水平線以下。提高孩子語言交往能力的訓練方法 盡可能讓孩子對訓練容感興趣 選擇孩子喜歡的兒歌故事進行訓練?！ ∮柧殨r要堅持互動，訓練要持之以恒?！ 暮⒆优d趣出發(fā)，使孩子愿意投入訓練?！ ∮柧殨r使用的指令，語言要簡單、明確。注意事項 注意穩(wěn)定孩子情緒，保證訓練質量。 積極創(chuàng)造語言交往環(huán)境。隨時注意孩子的需求，認真對待孩子?！ ∮柧殨r采用多種形式，避免造成孩子感到枯燥，排斥訓練?！ ∧７掳l(fā)聲的練習(啊、嗚、咿、爸、媽、貓兒、狗叫、羊叫、火車言、汽笛聲)訓練孩子語言能力的策略 訓練要由淺入深，不要一味追求速度。精細運動訓練 用食指或中指快速扣桌比賽； 穿珠、穿針引線： 系鞋帶、解鞋帶； 折紙、剪紙、手工、泥工； 筷子夾豆； 拾大米粒、拾黃豆、翻書頁。 建議與觸覺訓練結合，觸摸后判斷物體大小、粗糙與光滑、冷與熱等?！ ∥掌で?、推木棍、拍皮球?！ ∈止δ苡柧毎ù执筮\動和精細運動訓練?！ 和闹腔墼谒氖种讣馍?。手功能訓練 手是腦的老師。協(xié)調訓練 橫列行進， 縱列近距離行進： 騎馬勢、拉弓勢的動作訓練： 雙手同時同方向前后擺動行走； 一側手腳同方向行走，一手垂直固定行走； 倒退行走，側向行走； 依口令快速做蹲、跳、走、
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