學(xué)習(xí)需要分析ppt課件(參考版)
2025-05-02 00:05本頁(yè)面
【正文】 l 優(yōu)選的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)，一是解決問(wèn)題所付出的人、財(cái)、物代價(jià) a，另一個(gè)是若不解決問(wèn)題將付出的代價(jià) b，只有 ab時(shí)，問(wèn)題才值得解決。– 如：經(jīng)費(fèi)、時(shí)間限制、人員情況、設(shè)施、設(shè)備、現(xiàn)存文獻(xiàn)、資料、組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度和管理方法、教學(xué)組織形式、政策思想等。l 要進(jìn)行可行性分析，必須收集資源和約束條件等有關(guān)信息。忽略這一點(diǎn)將使整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)流于形式，陷入盲目決策之中。進(jìn)一步思考l 在必要性分析中，需要針對(duì)現(xiàn)狀與期望的差距進(jìn)一步思考：l 所列出的 “差距 ”是不是學(xué)習(xí)需要 ?l 某個(gè)問(wèn)題是不是另一個(gè)問(wèn)題的表象？l 有沒(méi)有問(wèn)題是非教學(xué)的其他原因引起的 ?l 這些問(wèn)題能否通過(guò)一定的教育或培訓(xùn)解決？l 能否用比較簡(jiǎn)單明顯的方法解決問(wèn)題？l 教學(xué)設(shè)計(jì)是不是解決問(wèn)題的合適途徑？必要性分析的作用l 經(jīng)過(guò)思考，我們可以發(fā)現(xiàn)知識(shí)、技能、態(tài)度方面的教學(xué)只是形成教學(xué)問(wèn)題的眾多原因之一，也不是所有的教學(xué)問(wèn)題都值得和必須進(jìn)行教
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