需要與動機ppt課件(參考版)
2025-05-10 07:58本頁面
【正文】 思考題： 1. 簡述需要、動機與行為之間的關系。 2. 學習任務難易要適中。 4. 選擇伙伴以能力為取向，不以交往疏密為標準。 2. 有明確的目標和較高的抱負水平，有自信。 （二）成就動機理論 成就動機理論是 達維得 ﹒ 麥克萊倫 提出來的一種激發(fā)人的內部動機的理論。 傾向于內在歸因類型的人，總認為自己行為的成敗受個人內部力量控制。 傾向于外部歸因類型的人，總認為自己的成敗是受外部環(huán)境力量控制的。 如努力學習、別人幫助是可控的原因，而學習任務太難、機遇等是不可控的因素。 如個人的能力是穩(wěn)定的原因，而運氣、任務的難度、心境等是不穩(wěn)定的原因。 如聰慧、能力、努力等因素是內部原因，而任務的難易、運氣、老師的偏見、別人的幫助等因素是外部原因。 歸因理論最早由 海德 提出來的，后來 溫納 和 羅特進行了補充。 在難度較大的任務中，較低的動機水平有利于任務的完成。 動機的最佳水平隨任務性質的不同而不同。中等強度的動機最有利于任務的完成。 二 、 耶克斯 多德遜定律 ★★★ 耶基斯－多德森定律，是表示動機與工作效率的關系。 內驅力并不能直接產生動機行為，誘因才能使有機體產生動機、導致行為。 P112 1. 只有當需要的強度達到一定的水平之后才有可能轉化為動機。 根據動機行為與目標的遠近關系，可分為 近景性動機和遠景性動機。 根據動機的意識水平，人的動機可分為 有意識的動機與無意識的動機。 D. 交往動機：交往動機是在交往需要的基礎上發(fā)展起來的一種重要的社會性動機。 B. 成就動機：成就動機是人們在完成任務時力求獲得成功的內部動因。由獲得這方面的知識在情緒體驗上得到滿足而產生。其核心是理想與信念。 （ 2） 社會性動機 ：分為物質性動機和精神性動機。 （二）功能： P111 1. 激活 (激發(fā) )功能 2. 指向功能 3. 維持功能 （三）動機的種類： 教材 P113 根據動機的性質，人的動機可分 為生理性動機與社會性動機。 最后，馬斯洛的需要層次論只注意了一個人各種需要之間存在的縱向聯系，忽視了一個人在同一時間內往往存在多種需要，而這些需要又會互相矛盾，導致動機的斗爭。 馬斯洛的需要理論存在一定的不足： 首先，馬斯洛把生理、安全、歸屬與愛、尊重的需要都稱為基本需要，并認為這些需要是與生俱
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