比例的基本性質(zhì)資料教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-04-20 05:12本頁面
【正文】 ?！克?、分享收獲【設(shè)計(jì)意圖：通過分層練習(xí)，鞏固對(duì)比例基本性質(zhì)的掌握，體驗(yàn)比例基本性質(zhì)的應(yīng)用價(jià)值，促進(jìn)所有學(xué)生都能在動(dòng)靜結(jié)合的練習(xí)過程中獲得發(fā)展，不同學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。 ）=5: 4延伸：如果把 “（ 如果a:b＝4:2，則a＝4，b＝2。 ）；追問：你為什么寫得那么塊？有什么竅門嗎？補(bǔ)問：根據(jù)這個(gè)乘法等式，一共可以寫多少個(gè)比例？如果a2＝b4，則a:b＝（（41面做一做）學(xué)生展臺(tái)展示。〗（1）先讓學(xué)生嘗試判斷，再交流，明確思考方法?！咳?、鞏固練習(xí)，應(yīng)用比例的基本性質(zhì)判斷下面哪組中的兩個(gè)比可以組成比例。（板書：比例的基本性質(zhì)）完善（1）如果用字母表示比例的四個(gè)項(xiàng)，即a:b=c:d，那么，比例的基本性質(zhì)可以表示成什么？（ad=bc或bc=ad）（2）老師這里也有一個(gè)比例0:3=0:4，可以嗎？3:0=4:0呢？（3）比例中兩個(gè)比的后項(xiàng)都不能為0。（3）合作要求1）前后4個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組；2）每個(gè)同學(xué)寫出一個(gè)比例，小組內(nèi)交換驗(yàn)證。 （3）【設(shè)計(jì)意圖：簡潔的情境，簡單的問答，準(zhǔn)確定位教學(xué)的起點(diǎn)，溝通比例各部分的名稱，嫁接新知探究的支點(diǎn)。:190。中間的兩項(xiàng)“5和8”叫做比例的內(nèi)項(xiàng)。中，組成比例的四個(gè)數(shù)“10”叫做這個(gè)比例的項(xiàng)。（1）在比里
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