比例的基本性質(zhì)資料教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧在線文庫
【正文】 學(xué)找到我說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了比例里一個(gè)有趣的現(xiàn)象?！窘虒W(xué)目標(biāo)】了解比例各部分的名稱，探索并掌握比例的基本性質(zhì)，會(huì)根據(jù)比例的基本性質(zhì)正確判斷兩個(gè)比能否組成比例，能根據(jù)乘法等式寫出正確的比例。它起著承前啟后的作用，是小學(xué)階段學(xué)習(xí)比例初步知識(shí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容?！窘虒W(xué)預(yù)設(shè)】一、復(fù)習(xí)引入，認(rèn)識(shí)比例中各部分的名稱。兩端的兩項(xiàng)“4和10”叫做比例的外項(xiàng)。3）通過舉例驗(yàn)證，你們能得出什么結(jié)論？歸納（1）老師這里也有一個(gè)比例3:5=4:6，為什么兩個(gè)外項(xiàng)的積不等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積？（2）其實(shí)我們的發(fā)現(xiàn)與昨天那位同學(xué)的發(fā)現(xiàn)是一樣的，我們的發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)家的發(fā)現(xiàn)也不謀而合，他們也發(fā)現(xiàn)在“比例中，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積”，并且給它起了個(gè)名字，叫做比例的基本性質(zhì)。這種說法對(duì)嗎？為什么？ 暢談感想這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？我們是怎樣探究比例的基本性質(zhì)的？五、板書設(shè)計(jì) ）”改為“x”就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)：解比例。（2）還可以用什么方法來判斷？: 和:5能否組成比例可以嗎？（3）這兩種方法，你更喜歡哪種？為什么？(4)請(qǐng)大家用你喜歡的方法快速判斷下面哪組中的兩個(gè)比可以組成比例。例題下的做一做（1）6:3和8:5=:188。（1） 3：5和6： 10 （2）20：5和
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