比例的基本性質(zhì)資料教學設計-文庫吧資料
2025-04-23 05:12本頁面
【正文】 各部分的名稱是什么？（2）求比值，判斷兩個比能否組成比例。復習舊知什么叫做比例？什么樣的兩個比才能組成比例？下面哪組中的兩個比可以組成比例？把組成的比例寫出來。昨天，上完新課，一位同學找到我說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了比例里一個有趣的現(xiàn)象。本節(jié)課的教學緊緊圍繞這一理念，先讓學生學習比例的各部分名稱，再探究比例的基本性質(zhì)，最后通過簡煉的分層練習，深化比例的基本性質(zhì)，體驗比例基本性質(zhì)的應用價值，滲透假設、驗證、優(yōu)化等解決問題的策略和方法，感受“一一對應”和“變與不變”的思想。【教學難點】根據(jù)乘法等式寫出正確的比例。引導學生自主參與知識探究過程，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、比較、判斷、概括的能力，發(fā)展學生的思維?！窘虒W目標】了解比例各部分的名稱，探索并掌握比例的基本性質(zhì)，會根據(jù)比例的基本性質(zhì)正確判斷兩個比能否組成比例，能根據(jù)乘法等式寫出正確的比例?！窘滩姆治觥窟@部分內(nèi)容是在學生學習了比例的意義基礎上進行教學的，是對比例的意義的深化和發(fā)展，是后面學習解比例知識的基礎?！侗壤幕拘再|(zhì)》教學設計 東津二中 肖知潔【教學內(nèi)容】《義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學》（人教版）六年級下冊第41頁比例的基本性質(zhì)。它起著承前啟后的作用，是小學階
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