比例的基本性質(zhì)資料教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 1：4認識比例各部分的名稱呈現(xiàn)：4:5和8:10【教學(xué)重點】探索并掌握比例的基本性質(zhì)?！侗壤幕拘再|(zhì)》教學(xué)設(shè)計 東津二中 肖知潔【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標準實驗教科書【教學(xué)難點】根據(jù)乘法等式寫出正確的比例。（1）在比里各部分的名稱是什么？（2）求比值，判斷兩個比能否組成比例。 （3）【設(shè)計意圖：簡潔的情境，簡單的問答，準確定位教學(xué)的起點，溝通比例各部分的名稱，嫁接新知探究的支點。（41面做一做）學(xué)生展臺展示。 ）；【設(shè)計意圖：通過分層練習(xí)，鞏固對比例基本性質(zhì)的掌握，體驗比例基本性質(zhì)的應(yīng)用價值，促進所有學(xué)生都能在動靜結(jié)合的練習(xí)過程中獲得發(fā)展，不同學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展?！克?、分享收獲 如果a:b＝4:2，則a＝4，b＝2。追問：你為什么寫得那么塊？有什么竅門嗎？補問：根據(jù)這個乘法等式，一共可以寫多少個比例？如果a2＝b4，則a:b＝（（3）合作要求1）前后4個同學(xué)為一個小組；2）每個同學(xué)寫出一個比例，小組內(nèi)交換驗證。中，組成比例的四個數(shù)“10”叫做這個比例的項。本節(jié)課的教學(xué)緊緊圍繞這一理念，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)比例的各部分名稱，再探究比例的基本性質(zhì)，最后通過簡煉的分層練習(xí)，深化比例的基本性質(zhì)，體驗比例基
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