桂林山水的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(同名4029)(參考版)
2025-04-20 04:04本頁面
【正文】 板書設(shè)計：6. 桂林山水 總述： 桂林山水甲天下 觀賞圖畫，進(jìn)入佳景 水（靜、清、綠） 分述 ： 景 品讀文句，欣賞佳景 山（奇、秀、險） 總結(jié)：舟行碧波上，人在畫中游（美如畫） 發(fā)揮想象，玩賞佳景 9。指名導(dǎo)游。這一景區(qū)的主要景點(diǎn)有象鼻山、斗雞山、凈瓶臥江、奇峰林立、父子巖、龍門古榕、大圩古鎮(zhèn)、磨盤山等。它發(fā)源于桂林東北興安縣的貓兒山，流經(jīng)桂林、陽朔，至平樂縣恭城河口，全長170公里。特殊的地貌與景象萬千的漓江及其周圍美麗迷人的田園風(fēng)光融為一體，形成了獨(dú)具一格、馳名中外的“山青、水秀、洞奇、石美”的“桂林山水”。說一說作為一名導(dǎo)游應(yīng)具備哪些基本條件？出示資料：桂林位于廣西壯族自治區(qū)的東北部，是中國著名的風(fēng)景游覽城市和歷史文化名城，享有“山水甲天下”之美譽(yù)。 [設(shè)計目的]：邊讀邊想象，既能夠加深學(xué)生對語言文字的理解，又能夠使學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，對語言文字的具體描述有一個直觀的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生能夠直觀地、創(chuàng)造性地理解語言文字。）邊讀邊想象“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣的一種景象，體會“舟行碧波上，人在畫中游”這種陶醉山水之間的感覺，然后說說自己的體驗(yàn)。學(xué)生匯報：（課文以“舟行碧波上，人在畫中游”的詩句收尾，既畫龍點(diǎn)睛地概括全文，又與首句“甲天下”遙相呼應(yīng)。配音朗讀最后一自然段。” 大家能理解這句話起到什么作用— 過渡 ， 這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣山，又是怎樣的一幅美麗景象呢？三、以讀代講，學(xué)習(xí)第四自然段。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，充分注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用。第二段的教學(xué)由教師“扶”，第三段“放”手讓學(xué)生自學(xué)，教師進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。其中運(yùn)用了十分貼切的比喻和恰當(dāng)?shù)男稳?，給人以親臨其境的感覺。（語氣詞的運(yùn)用，由心底發(fā)出對桂林山水的贊美之情）作者是如何運(yùn)用語言文字寫出桂林山的特點(diǎn)的？第三自然段以同樣的手法寫桂林的山，先以峰巒雄偉的泰山，紅葉似火的香山，來襯托桂林的山是那么別具一格。練習(xí)朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山水的喜愛之情。危峰兀立：即高峰聳立。特點(diǎn)之三“險”。課
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