桂林山水的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(同名4029)-全文預(yù)覽
【正文】 了像老人、像巨象、像駱駝，教師還可補充介紹，有的像背著娃娃的婦女，有的像好斗的公雞，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的蓮花，有的像捧書而立的書童，有的像敞胸露肚的羅漢……使學(xué)生感到桂林的山真是形態(tài)萬千，目不暇接。一般的山脈逐漸高上去，且連綿不斷，桂林的山卻是從平地崛起，互不相連。?。ò鍟浩妗⑿?、險） 自讀課文，歸納桂林山的特點，找出并理解描寫桂林山特點的詞語，想想課文是怎樣分別描寫這些特點的。二、學(xué)法遷移，品嘗感悟桂林的山，學(xué)習(xí)第三自然段。師生合：船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進, 岸在后移?；仡櫿n文。同時,讓學(xué)生了解作者的語言表達特點，從中學(xué)習(xí)作者的表達方法。先用大海，西湖引出漓江的水，再具體寫漓江水的特點，最后一句是感受，也寫出了水的靜。）了解文章特點，學(xué)習(xí)寫法。（3）通過范讀、指名讀、齊讀等形式，突出漓江水的靜、清、綠。（板書：靜、清、綠）指導(dǎo)朗讀。下文就圍繞這一名句，分別從山和水兩個方面作具體描繪，讓我們和作者一起蕩舟漓江，去觀賞名甲天下的桂林山水吧。聽錄音示范讀。） 同學(xué)們，現(xiàn)在老師給你們作導(dǎo)游，今天我們?nèi)ヮI(lǐng)略那神奇秀麗的桂林風(fēng)光，一起走進那迷人的畫卷。今天，老師要和你們一起去觀賞桂林山水，去領(lǐng)略它獨特的美。錄音機、錄音帶?！驹O(shè)計特色】“以畫變話”借畫悟文，“以話變畫”引導(dǎo)學(xué)生想象，把枯燥的文字變?yōu)轷r活的畫面?！驹O(shè)計理念】《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：語文教育應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。理解、體會漓江水“靜、清、綠”和桂林山“奇、秀、險”的特點。通過看圖、學(xué)文，體會山水合一的自然美，情景相融的美妙境地。通過自主朗讀、理解、搜集、欣賞、品味、感悟文中的精美佳句，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、品味美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。語言美、意境美、情感美、欣賞美——《桂林山水》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《桂林山水》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，小學(xué)語文四年級下冊第一單元中的一篇精讀課文。課文抓住了桂林山水的特點，以優(yōu)美、簡練的語言，生動形象地展示了桂林山水的美景，表達了作者熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。通過朗讀、理解、品味文中的精美佳句，想象文句創(chuàng)設(shè)的情景美，并運用觀景移情法領(lǐng)略大自然的美景。【教學(xué)重點、難點】了解桂林山水的特點，想象桂林山水的美景。同時，還要讓學(xué)生了解作者的語言表達特點，從中學(xué)習(xí)作者的表達方法。桂林山水的圖片、錄像片或投影片。同學(xué)們，我們偉大的祖國山
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