《桂林山水》說課稿-全文預覽
【正文】 設情境，引導學生進入審美過程和情感領域。抓住詞句欣賞美景體會感情朗讀表達３、創(chuàng)設情境，遷移訓練：利用上段寫景的方法自主學習第三段，教師巡回指導。播放漓江的水的錄象（或圖片），創(chuàng)設課文情境美，觸發(fā)情感共鳴。三、說過程，說精華１、看圖入手，激發(fā)興趣：出示《桂林山水》教學掛圖(或實景照片)，請去過桂林的同學或老師介紹桂林山水美，激發(fā)學生興趣。體會感情，加深理解。４、教學重點：理解課文二、三自然段，抓住漓江水和桂林山的特點。能正確讀寫“玩賞、無暇、擴散、攀登、泰山、駱駝、屏障、波瀾壯闊、峰巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、奇峰羅列、形態(tài)萬千、色彩明麗、危峰兀立、連綿不
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1