桂林山水試講稿-全文預(yù)覽
【正文】 有點亂。（在原句下出示句子：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。清1）漓江的水很清，（可以看見江底的沙石）到底清到什么程度呢？書上只有概括的文字介紹，同學(xué)們肯定 覺得不夠形象！想知道漓江的水到底清到什么程度嗎？2）看了圖片，同學(xué)們對漓江水的“清”有了很直觀的感受，讓我們再來看一組具體的數(shù)字吧？演示“對比圖”：我們可以毫不夸張地說，漓江的水整整比黃河的水清了1000倍，漓江真可謂是水清見底，游魚可數(shù)，景色如畫。1漓江之所以這么美麗，是因為它有三個特點，你們能在課文中找出嗎？ 生：師：結(jié)合學(xué)生回答［板書：（靜、清、綠）］ 大家一起來讀一下描寫漓江水的特點的句子。有沒有同學(xué)知道“甲”字是什么意思？對，第一的意思。師：課下，請同學(xué)們繼續(xù)閱讀課文，思考一下文章是如何來描寫桂林山水的秀麗與奇特的？并同時完成這樣一份作業(yè)：寫一寫你之前所看到的最讓你難忘的風(fēng)景，下節(jié)課來與大家分享。師：你從中體會到了什么？哦！你說桂林的山非常奇特。師：你坐的最端正，就請你來吧！師：同學(xué)們，你們說她讀的怎么樣??？嗯，對了，非常的好！語調(diào)優(yōu)美，發(fā)音準確，真不愧是咱們班里的小小播音員。師：嗯，你找到了這樣幾句：漓江的水真靜啊，靜的讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清的可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠的仿佛那是一塊無暇的翡翠。對，非常好！luan可以組詞—山巒，在寫這個字時，大家要注意上短下長，上面是兩豎，這樣啊，才能寫出一個既正確又美觀的“巒”字。剛剛在朗讀的過程中，老師看到有很多的同學(xué)都用筆圈畫出了文中的重要內(nèi)容，同時還用筆在旁邊寫了自己的心得體會，正所謂不動筆墨不讀書，我們也要向他們一樣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。同時，邊讀邊解決這樣兩個問題。請看多媒體（出示桂林山水的圖片）師：老師從你們的一聲聲哇中看出來了你們對這里風(fēng)景的喜愛與贊嘆。導(dǎo)入師：今天在上課之前呢，老師先讓你們看幾幅圖片。讓我們跟隨這篇文章一起感受一下它的美麗吧?。ò鍟n題，生齊讀課題）初讀師：現(xiàn)在，老師給大家五分鐘的時間，請同學(xué)們自由地朗讀課文。（講臺上走動巡視）師：好，老師聽見你們的讀書聲音漸漸小了，看來大家已經(jīng)解決的差不多了。你說他有一個字讀錯了，（轉(zhuǎn)身寫“巒”）那這個字應(yīng)該讀什么呢？恩。（稍作停頓）師：嗯，第一組的同學(xué)已經(jīng)自覺坐好了，那就來說說你們小組的看法吧。師：那么誰能來讀一讀這一句，用你優(yōu)美的嗓音讓大家感受一下漓江水的美。師：剛剛第一小組說了漓江的水，那么作者是怎樣描寫桂林的山的呢? 師：第三小組的同學(xué)手舉的最高，請你們小組來說吧！師：你們找到了這幾句：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨像，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。師：本節(jié)課，我們初步感受了桂林的山水的美麗，漓江的水 靜 清 綠，桂林的山 奇 秀 險。我們都聽說過桂林山水甲天下人。思考從哪些方面介紹了桂林檢查預(yù)習(xí)（好了，讀完的請坐好，看大屏幕）先來檢查一下大家課前預(yù)習(xí)情況，誰來讀一下屏幕上的詞，指生讀（評價 嗯，讀的字正腔圓）齊讀（找同學(xué)回答）漓江的水，桂林的山三、新課教學(xué)（一）同學(xué)們自由朗讀第二段，概括漓江水的特色。（注意“真靜啊”，作者發(fā)自內(nèi)心的 由衷的贊嘆）多叫兩個學(xué)生有感情的朗讀，然后齊讀。綠1）無暇的翡翠是什么意思呢？山上長滿了綠色植物，山是綠的，把水也映綠了，看，多綠的水，像不像 無瑕的翡翠？、如果把這句話換種寫法。）現(xiàn)在，哪句話寫得好呢？為什么？（同桌一人讀一句）生：我還是認為第一句寫得好。（去掉第二句）是啊，這句話運用了一組句式相同的語句，也就是——（生齊：排比句）這樣一來，語言優(yōu)美，節(jié)奏明快，讀起來——（生齊：朗朗上口）讓我們能深切地體會到漓江水的美。隨之寫其奇、秀、險的特點。在這樣的美景中，作者有什么感覺呢? 4自由朗讀最后一段，理解“舟行碧波上，人在畫中游”下面我們一起來觀看錄像，直觀感受下“”看到這樣的景象，你有什么感受，用自己的話來說一說。有沒有同學(xué)知道“甲”字是什么意思？對，第一的意思。演示：“配樂欣賞”二、進一步加深學(xué)生對漓江水的特色的理解同學(xué)們，讓我們從桂林的美景中回來，回到課文中，我們一起來了解美麗的漓江。漓江之所以這么美麗，是因為它有三個特點，你們能在課文中找出嗎？結(jié)合學(xué)生回答［板書：（靜、清、綠）］大家一起來讀一下描寫漓江水的特點的句子。清1）漓江的水很清，（可以看見江底的沙石）到底清到什么程度呢？書上只有概括的文字介紹，同學(xué)們肯定覺得不夠形象！想知道漓江的水到底清到什么程度嗎？2）看了圖片，同學(xué)們對漓江水的“清”有了很直觀的感受，讓我們再來看一組具體的數(shù)字吧？演示“對比圖”：我們可以毫不夸張地說，漓江的水整整比黃河的水清了1000倍，漓江真可謂是水清見底，游魚可數(shù)，景色如畫。（多媒體出示句子：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠。生：當(dāng)然第一句寫得好。的確，這句話具體地寫出了漓江水的特點，讓我們能夠真切地體會到漓江水的美。生：我也覺得第一句寫得好，因為這句話用一些感嘆句，把作者贊美漓江水的強烈感情寫出來了。（在原句下出示句子：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。因為這句話用了“真靜啊”、“真清啊”、“真綠啊”，讀起來瑯瑯上口，而第二句用“真靜啊”、“很清”、“綠得很”，感覺有點亂。）三、了解桂林的山。第一遍讀懂，有不懂的做上“?”記號。此時此刻在我們的心中只有七個字，那就是，對，“桂林的山真奇啊！”指導(dǎo)朗讀。香山上的紅葉很多，很有名。南寧的山是連綿起伏的(畫連綿不斷的山)，桂林的山好像是從地里拔出來高高挺立著(畫一挺立的山)，可以用個什么詞來說? 生：(齊)拔地而起。師：(指老人山)你看這老人像在干什么? 生：老人望著遠方。生：好像在沙漠里蹲著。
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