桂林山水教學(xué)案-全文預(yù)覽
【正文】 中游”，并熟讀成誦。二、教學(xué)過程：（一）學(xué)習(xí)第四段。為什么不一開始就寫“水”，而要寫大海和西湖的水？什么寫“山”時，要先寫泰山和香山？（這里用對比的方法，更突出了桂林山水的特點。▲擬定學(xué)生1：桂林的象山真奇啊，它來到江邊，津津有味地喝著甜美的江水。）“贊賞——描述”引讀。，老師出示描寫桂林山的三個特點的詞語：真奇啊，真秀啊，真險啊。，剛才我們是怎樣玩賞漓江的水的美景的？（先看圖，進入佳景；讀文句，品味佳景；后想象，玩賞佳景。：你看到漓江的水這么“靜”這么“清”這么“綠”，你站在木船上，停下手中木槳，你想干什么？（啟發(fā)：望著這清凌凌的碧綠的江水，我真想——（用雙手掬成一個勺子；跳下水中；用雙手掬水洗一洗臉）你會有怎樣的感覺呢？老師出示：漓江的水真（ ）啊?。? ）得……▲擬定學(xué)生1：我把一掬水潑在臉上，漓江的水真涼爽??！涼爽得讓你感受到臉上放了冰琪琳?！盁o瑕的翡翠”等詞的含義。（三）進一步體會重點詞句，朗讀指導(dǎo)，讀出你在游玩時所見美景的喜悅心情。“真”字還可以怎樣說——非常非常，多么。我們也隨作者乘著木船沿著漓江，一起去觀賞桂林的山水吧！（二）、理解第二段，依圖學(xué)文，讀文披情。請找出來。并在此基礎(chǔ)上，想象漓江水的“甜、涼”的特點，再進一步想象江岸上的野花的美。）第二教時 一、教學(xué)內(nèi)容：，贊嘆優(yōu)美的畫面。第三段寫了桂林的水。 。想想，你從課題知道這篇文章主要寫什么的？（先寫水，再寫山，山水相融。看圖，激發(fā)學(xué)生對自然美景的向望。 ，圍繞課題劃分段落。三、教學(xué)重點： 理解、體會漓江水“靜、清、綠”和桂林山“奇、秀、險”的特點。并用一個短語描述多媒體提供優(yōu)美的畫面。 、品味精美佳句，想象文句創(chuàng)設(shè)的情景美，并運用觀景移情法領(lǐng)略大自然的美景。 、幻燈、錄像，欣賞多媒體提供的畫面感受大自然的景色美。 二、教學(xué)設(shè)計： （一）首先從觀察入手，整體觀察感知“看圖學(xué)文”中生動畫面。 （三）通過讀，品味精美佳句，想象文句以外的優(yōu)美
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