小學(xué)語文《桂林山水》優(yōu)秀教案設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 介紹一首詩《桂林山水歌》，這是詩是著名詩人賀敬之寫的。說它是一幅連綿不斷的畫卷真是一點也不過份。教師接讀：（這樣的山......連綿的畫卷）這樣的山、這樣的水指哪樣的山、水？（圍繞、倒映）再加上......，真是美上加美，秀中添秀，像走進這哪兒？理解連綿的畫卷。此時此刻在我們的心中只有七個字，那就是桂林的山真奇??！2）指導(dǎo)朗讀。1）齊讀奇一句。本節(jié)小結(jié)，演示：連續(xù)欣賞。綠。1）漓江的水很清，（可以看見江底的沙石）到底清到什么程度呢？書上只有概括的文字介紹，同學(xué)們肯定覺得不夠形象！想知道漓江的水到底清到什么程度嗎？2）先請同學(xué)們來看一幅圖片，演示水中倒影（在課件中把鼠標(biāo)放在兩幅圖片的中間，會出現(xiàn)詳細(xì)的說明文字。（漓江的水多靜啊，像不像一面鏡子？山的影子是那么清晰地投在水中。如詩如畫的漓江之所以這么美麗，是因為它有三個特點，你們能在課文中找出嗎？結(jié)合學(xué)生回答［板書：（靜、清、綠）］學(xué)生齊讀描寫三個特點的句子。這是雪獅嶺，一只多么偉武的大獅子啊，仔細(xì)看它的眉眼都依稀可辨呢！綠山綠水，讓人覺得好像走進了仙境。演示：配樂欣賞。甲是什么意思？請用自己的話說一說桂林山水甲天下的意思。希望同學(xué)們有機會，親自到桂林山水中細(xì)細(xì)游覽?！豆鹆稚剿琛罚úシ乓曨l）五、課堂總結(jié)學(xué)生談收獲：通過學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？師：同學(xué)們，說的真好！在這節(jié)課中，同學(xué)們用到的學(xué)習(xí)方法是：（生齊答：有感情地朗讀、找特點談感受）好了，這一課還有什么問題嗎？六、作業(yè)設(shè)計。四、宣傳策劃，創(chuàng)意展示。（齊讀）“真是舟行碧波上，人在畫中游。（三）感悟山水組合美學(xué)生讀課文。泰山、香山與桂林的山進行比較，得出：桂林的山是奇、秀、險。重點指導(dǎo)：（1）讀桂林的山的奇要表現(xiàn)出一種內(nèi)心的驚嘆。（師出示桂林山的畫面，學(xué)生逐個朗讀。，突出漓江水別具一格的美（播放圖片：波瀾壯闊的大海，水平如鏡的西湖，碧綠的漓江水）漓江的水有漓江自己的美。出示：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。（此時適時播放桂林的水視頻讓學(xué)生進一步感悟漓江水的特點?？梢杂梦覀円郧皩W(xué)過的幾種學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的方法中選擇你喜歡的，也可以自己創(chuàng)造新方法。DVD光盤在讀中整體感知課文，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，、巧用視頻，開課激趣：播放萬里長城、頤和園圖片，創(chuàng)設(shè)情境激起學(xué)生對美景的向往，從而引入課題。：有感情的朗讀課文，背誦課文。③背誦課文。積累和運用①摘錄自己喜歡的句子。學(xué)生相互交流。②歸納。⑥小組內(nèi)學(xué)生相互進行引讀。④小組內(nèi)輪流朗讀，相互評讀．幫助正音和順句。②搜集圖片或制作課件。②積累課文優(yōu)美的語段，初步體會排比句式在表情達意方面的作用，初步認(rèn)識分號。“山水”又可以怎么說?和哪些形容詞搭配來表示祖國山河的美?(山河秀麗、大好河山、江山多嬌、錦繡河山)誰能從中選一個詞組，說一句話表示祖國山河的美?(祖國的河山多壯美!)改成感嘆句會嗎?再加重語氣，改成反問句，會嗎?學(xué)習(xí)了桂林山水，我們知道祖國山河秀麗，更加深了我們對偉大祖國的熱愛。這是一種怎樣的情景呢?讓我們作一次遐想旅游。就像一幅美麗的畫卷。說明桂林的山──(生：甲天下)?，F(xiàn)在請一個同學(xué)指著圖說說桂林的山怎樣秀，哪些像屏風(fēng)，哪些像竹筍，色彩怎樣明麗，怎樣倒映水中。秀是什么意思?(是美的意思)“秀”可以組成哪些詞表示美?秀就是指美。從危峰兀立、怪石嶙峋這兩個詞中，可以看出桂林的山還有什么特點?桂林的山真險啊。⑶ 高的陡的。這些山峰散開地排列著，就叫奇峰羅列。桂林的山奇是一個特點。第二遍要抓住重點。第二課時一、揭題上一節(jié)課，我們觀賞了桂林的水，這一節(jié)課，我們再游桂林的山?，F(xiàn)在請一個同學(xué)讀一、二兩小節(jié)課文?，F(xiàn)在請大家念這句話。這樣可以加強語勢，給我們很深的印象，這就是排比句。漓江的水真靜啊，靜得你感覺不到它在流動。玉石上面如果有一個斑，那叫什么?(瑕)漓江的水像一塊玉石，無斑斑點點的叫什么?(無瑕的翡翠)像無瑕的翡翠，漓江的水就這么美?，F(xiàn)在你們瞇著眼，看著漓江的水，想想它怎么靜、怎么綠。⑵ 樹林里的空氣清新。光感嘆能把漓江水怎么靜、怎么清、怎么綠告訴人嗎?(不能)漓江水靜到什么程度，清到什么程度，綠到什么程度，要補充說明。(師范念)綠，是很美，念時要念出美的意思來。漓江的水真靜啊，“靜”念輕聲，拖長聲音，然后把聲音壓平。(交流)剛才同學(xué)們用一些詞，把幾個詞連起來成為一句話，這句話就是這小節(jié)的內(nèi)容。這一節(jié)課文有哪些詞語把桂林的水的特點寫了出來?找出這些詞，畫上這樣的符號“。比如說我欣賞音樂，不能說我觀賞音樂。你們想想，剛才大家這樣認(rèn)真地看，可以用個什么詞來說?(觀賞)對。全文順序是先總后分再總。第一篇：小學(xué)語文《桂林山水》優(yōu)秀教案設(shè)計第一課時一、揭題今天老師和同學(xué)們從課本上到桂林去游覽一下，好嗎?(板書課題)現(xiàn)在請翻開書，聽老師讀讀課文，看看桂林山水怎樣美。(生自學(xué)課文)交流：我們先來弄清課文寫的順序，課文先總的寫桂林的山和水，然后分別寫桂林的水怎樣，山怎樣，最后又總的寫桂林的山水怎樣。你們看(示放大圖)，桂林的山水多美!誰說說?你們觀察得很仔細(xì)。但是有時候，可以用“欣賞”的句子卻不能用“觀賞”代替。看看漓江水怎樣美，主要的特點是什么?大家讀書的時候，要學(xué)會把主要的意思抓住。有誰能用幾個詞把這三個字連接起來，把寫漓江水特點的幾個字組成一個句子。現(xiàn)在請你們念課文中的這句話?！扒濉弊窒认蛏蠐P一點，再輕輕拖一下。書上就用感嘆句來寫的。(出示)⑴ 公園里的花香。我們坐上這只小船蕩舟漓江，觀賞著漓江的水。這種玉石是很綠的。你們比比看有什么不同，哪種說法好。這樣寫美不美?為什么?書上用了排比句，什么是排比句?書上把寫漓江水美的意思的內(nèi)容，排成一串句子，這些句子的結(jié)構(gòu)是差不多的。這樣才使我們知道桂林的水甲天下。寫桂林水甲天下。這節(jié)就學(xué)到這里，下課。第一遍讀懂，有不懂的做上“?”記號。(交流)二、教學(xué)桂林的山(出示)桂林的山是一座一座分開不連在一塊的叫什么?(各不相連)你們看，這些山的形狀像什么?(像老人，像駱駝，像大象)(指老人山)你看這老人像在干什么?
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