【正文】 不過，學(xué)生對“啊”的讀音還不太準(zhǔn)確，需要講一講相關(guān)知識。）　　四、讀全文體會篇章結(jié)　　五、布置作業(yè)：仿照第3自然段的寫法，寫一段話，把一個(gè)事物的幾個(gè)特點(diǎn)寫具體。從桂林到陽朔，航程83，沿途都是青山綠水，美不勝收，說桂林山水是一幅“連綿不斷的畫卷”，十分貼切。“連綿不斷”，接連不斷。而“云霧迷蒙”、“綠樹紅花”則為這幅畫面增添了一些色彩。）　　練習(xí)朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險(xiǎn)，讀出對桂林山的喜愛之情　　三、學(xué)習(xí)課文最后一自然段　　假如你就是作者，你觀賞了漓江的水，觀賞了桂林的山，你有怎樣的感受？作者又有什么感受？（學(xué)習(xí)第四自然段）　　你是怎樣來理解像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游。危峰兀立：即高峰聳立。　　特點(diǎn)之三“險(xiǎn)”?！　≌n文打了兩個(gè)比方“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”，寫出“秀”的表現(xiàn)：郁郁蔥蔥，色彩明麗?！　√攸c(diǎn)之一“奇”。　　3?！　《⒆詫W(xué)第三自然段。既然桂林山水天下第一，那我們和作者一起蕩舟漓江，觀賞桂林山水。（指名讀）　　三、讀課文，理清文章脈絡(luò)　　默讀課文：邊讀邊思考：桂林山水給你留下什么印象？（甲天下、美）　　人們是怎樣評價(jià)桂林山水的？找出來讀一讀，導(dǎo)入學(xué)習(xí)第一自然段。　　一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們都喜歡旅游，今天老師和大家一起去桂林，看看　　那里的山水板書課題。　　教學(xué)重點(diǎn)：感受桂林山水的美麗景色，體會作者表達(dá)的思想感情?！　∧芰Γ耗芊抡照n文一段話的寫法，把一個(gè)事物的幾個(gè)特點(diǎn)寫清楚、寫具體?！　　督贪浮豆鹆稚剿滋煜隆方虒W(xué)設(shè)計(jì)》　　《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)15教學(xué)目標(biāo)　　知識　　學(xué)會6個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀2個(gè)字?！　∧７伦髡叩膶懽鞣椒?，描寫一個(gè)物體。其實(shí)，祖國還有很多風(fēng)景優(yōu)美的地方，需要我們用心去發(fā)現(xiàn)、去欣賞、去感受。全程83公里，沿途都是青山綠水，美不勝收，說桂林是一幅“連綿不斷的畫卷”十分貼切?！　±斫猓鹤屇愀械较袷亲哌M(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”?！　∪⑿蕾p畫卷，體會意境。　?。?）作者描寫桂林山的特點(diǎn)時(shí)采用了什么方法？（排比、比喻）　?。?）指導(dǎo)朗讀　　1練習(xí)朗讀，讀出桂林山奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)，讀出作者的喜愛之情?！　　半U(xiǎn)”，危峰兀立：高高的山峰直直的聳立著，感覺很危險(xiǎn)的樣子。不僅如此，這里的山并不是群山環(huán)繞、連綿起伏，每一座都是拔地而起，沒有那兩座是連在一起的?！　　捌妗保鹆值纳礁饔懈鞯臉幼?，除了像老人，像巨象，像駱駝，還會像什么？（播放桂林山的圖片，讓學(xué)生給山取名。問：桂林的山有哪些特點(diǎn)？　　（板書：奇、秀、險(xiǎn)）　　課件出示：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來?！　⊥瑢W(xué)們，我們是如何學(xué)習(xí)第2自然段的？　?。匆曨l—說特點(diǎn)—讀句子—背一背—寫一寫）　?。ǘ┢纷x山美，遷移能力?！　∵@一段，主要描寫了漓江水的靜、清、綠的特點(diǎn)，那么，作者在開頭為什么先寫大海和西湖的水的特點(diǎn)呢？（采用對比的寫法，更能突出漓江水的靜、清、綠的特點(diǎn)。）你能不能模仿作者的方法把下面的事物寫具體。　　作者是如何把漓江的水的特點(diǎn)寫具體的。（帶點(diǎn)的字應(yīng)該重讀）　　看看誰能根據(jù)老師的提示很快地把描寫水的特點(diǎn)的句子背出來?！　±旖乃?，作者寫得也很美，相信我們一定能夠美美地讀一讀。　　同學(xué)們眼中的漓江美不勝收，作者筆下的漓江水更是獨(dú)具豐韻?！　〔シ爬旖娘L(fēng)光圖片。誰能說說課文的哪部分寫得最精彩？（山、水）老師贊成你的想法?，F(xiàn)在就讓我們蕩舟漓江，仔細(xì)觀賞桂林山水?！奔滋煜拢禾煜碌谝弧９鹆稚剿滋煜?。峨眉天下秀，三峽天下雄。　　多媒體課件　　情景教學(xué)法、以讀代講、讀議結(jié)合法、理解想象法、　　第二課時(shí)　　一、談話導(dǎo)入　　同學(xué)們，我們已經(jīng)積累了許多有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟漓江水和桂林山的獨(dú)特美?！　×私獗疚牡谋磉_(dá)方式是“引經(jīng)據(jù)典”和表達(dá)順序是總分結(jié)構(gòu)。因此，盡可能利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，媒體資源，讓學(xué)生通過語言文字的描述結(jié)合直觀的視覺感受桂林山水獨(dú)特的美。選編這篇課文的主要意圖，一是讓學(xué)生借助課文感受祖國山水的美，感受祖國語言的美；二是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對比、比喻等方法描寫景物。然后用對比、比喻方法描述了漓江水和桂林山突出的特點(diǎn)?！　∵@篇課文抓住了桂林山水的特點(diǎn)，以優(yōu)美簡練的語言，生動形象地展現(xiàn)了桂林山水的美景，表達(dá)了作者對桂林山水的喜愛之情。同時(shí)全文重點(diǎn)突出，條理清楚，語言優(yōu)美流暢，描寫生動逼真，同時(shí)抓住桂林山水的特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫的寫作方法是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的典范。雖是精讀課文，但通俗易懂。　　板書設(shè)計(jì)：　　總起：甲天下　　靜　　水清　　桂林山水分述：綠　　奇　　山秀　　險(xiǎn)　　總結(jié)：舟行碧波上，人在畫中游　　《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)14　　《桂林山水甲天下》是義務(wù)教育六年制小學(xué)語文課本四年級下冊第一單元的課文?！　”痴b課文?！　⊥瓿善渌毩?xí)。兩個(gè)小題分別要求寫出“黑得怎么樣”和“干凈得怎么樣”?！　∥?、完成課后練習(xí)?！　∷?、總結(jié)　　作者用詩一般的語言，描述了桂林美麗的山水，寫下了自己觀賞桂林山水的真切感受，抒發(fā)了熱愛祖國山河的思想感情。）　　最后這句古詩是什么含義？　　這句詩既是作者的感受，也是對全文的總結(jié)，與第一段的內(nèi)容相呼應(yīng)。　　三、略讀第三段　　師引讀：第三段從整體上寫桂林山水之美?！　、扔懈星榈乩首x?！　∑娣辶_列，形態(tài)萬千——山形　　色彩明麗——山色　　危峰兀立、怪石嶙峋——山勢　　有形態(tài)的描摹，有聯(lián)想比喻，有親身感受，把山的形、色、勢寫得非常生動逼真。第一句用“峰巒雄偉的泰山”、“紅葉似火的香山”跟桂林的山作比較，突出桂林山的奇特?！　《?、導(dǎo)學(xué)第三節(jié)　　用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法來自學(xué)第三節(jié)，把課文讀懂：　　學(xué)習(xí)方式：讀讀、議議、圈圈、劃劃　　還要交流一下你們是怎樣讀懂課文的方法?！　”痴b課文?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，注意“啊”的音變，讀好比喻句及排比句。　　四、布置作業(yè)　　抄寫詞語；　　有感情地朗讀全文；　　背誦并默寫第二節(jié)?！　、寿|(zhì)疑，解疑　　⑺小結(jié)你們小組是用什么方法來學(xué)習(xí)課文的？　　背誦第二節(jié)，根據(jù)板書自背，互背，說說你是用什么方法把課文背出來的。　　讀好排比句，注意節(jié)奏，幾個(gè)“像……”要一氣呵成?！　　办o，清，綠”三字要讀重音，在“靜得、清得、綠得”后要　　有小停頓，以突出后面補(bǔ)充說明得部分?！　、让鑼懡嵌龋阂x　　“靜得讓你感覺不到它在流動”——從動態(tài)的角度寫；　　“清得可以看見江底的沙石”——從透明度的角度寫；　　“綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠——從色彩的角度寫?！　@三個(gè)特點(diǎn)，作者用感覺或用比喻來具體說明，并把它們組成一組排比句，文字優(yōu)美，富有節(jié)奏，給人的印象鮮明、深刻。第二句具體寫漓江水“靜”、“清”、“綠”三個(gè)特點(diǎn)?！　W(xué)習(xí)方式：讀讀、議議、圈圈、劃劃　　等一會兒老師還要請你們交流一下你們是怎樣來學(xué)習(xí)課文的，向大家介紹一下你們學(xué)習(xí)的方法、步驟?！　z查自學(xué)　?、胖该娜死首x　?、颇阌X得課文是按什么結(jié)構(gòu)來寫的？板書：總起分述總結(jié)　?、枪鹆值纳剿心男┨攸c(diǎn)？板書：水：靜清綠山：奇秀險(xiǎn)　　請你用文中引用的一句古詩來總結(jié)文章?！　。ㄔ凇吧健焙汀八毕伦髦攸c(diǎn)記號）　　二、自學(xué)課文，理清文章思路?！　∪藗兌颊f：“桂林山水甲天下”（出示），因此，我們乘著木船，蕩舟漓江，來觀賞桂林的山水。　　正確、流利、有感情地朗讀課文，注意“啊”的音變，讀好比喻句及排比句。重點(diǎn)理解“拔地而起”、“連綿不斷”、“波瀾壯闊”、”形態(tài)萬千”、“危峰兀立”等詞。　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)及句式的特點(diǎn)把握語調(diào)及語速?！　”痴b課文?！　W(xué)會本課10個(gè)生字，積累詞語。　　正確、流利、有感情地朗讀課文，注意“啊”的音變，讀好比喻句及排比句?！　z查學(xué)生生字詞的理解情況，師根據(jù)學(xué)情作針對性指導(dǎo)，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。n）峋（xi）石（sh237。）立（l236。）散（s224。ng）闊（ku242。）江（jiāng）波（bō）瀾（l225?！　∷?、整合資源，突破新詞　　投影本課新詞，讀好詞語的音?！　∫渣c(diǎn)帶面，指導(dǎo)、點(diǎn)評學(xué)生讀書。　?、倮旖乃红o、清、綠　　靜──靜得讓你感覺不到它在流動　　清──清得可以看見江底的沙石　　綠──綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠　　②桂林的山：奇、秀、險(xiǎn)　　奇──一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千　　秀──像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中　　險(xiǎn)──危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來　　三、檢查朗讀，理清結(jié)構(gòu)　　師：下面我想了解一下同學(xué)們課文讀得怎樣?！　∵@樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”?！　∥遗实沁^峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！蔽覀兂酥敬?，蕩舟漓江，來觀賞桂林的山水。　　師：看了桂林的介紹，大家想不想去桂林看看呀？（想）好，現(xiàn)在請大家初讀課文，先從文字層面“游歷”桂林，想一想：漓江的水和桂林的山是怎么樣的？　　二、初讀文本，整體感知　　學(xué)生帶著疑問初讀課文，努力到文中找尋答案?！　」鹆帧吧角?、水秀、洞奇、石美”，堪稱四絕，自古就有“桂林山水甲天下”的美譽(yù)。大家知道它位于哪個(gè)省或哪個(gè)自治區(qū)嗎？（廣西）　　投影桂林簡介：桂林，位于廣西壯族自治區(qū)東北部，總面積78萬平方公里，人口500萬人。組織學(xué)生讀好課題?！　煟和瑢W(xué)們學(xué)得真好?！　『颖壁w州橋──歷史悠長。　　黃山天都峰──險(xiǎn)峻秀美。通過以前的學(xué)習(xí)，同學(xué)們印象深刻的美景有哪些，它們美在哪里？（期待學(xué)生交流）　　參考答案：首都北京──天安門、頤和園、北海公園、故宮、長城等等?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件一份?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　正確把握文意，理清結(jié)構(gòu)?！　」鹆稚剿　§o：感覺不到在流動　　漓江水清：看見江底的沙石　　綠：仿佛無瑕的翡翠　　甲天下　　奇：拔地而起形態(tài)萬千　　桂林山秀：色彩明麗倒映水中　　險(xiǎn)：危峰兀怪石嶙峋　　《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)　　初讀課文，完成預(yù)習(xí)要求，正確把握文意，理清結(jié)構(gòu)?！　。场⒘私鈱懽魈攸c(diǎn)：　?、畔瓤偺幔俜质?，最后綜合的結(jié)構(gòu)?！　。?、以“舟行碧波上，人在畫中游”這兩句詩結(jié)尾有什么作用？　　三、總結(jié)全文　?。薄⒅该陬^描述桂林山水這一幅“連綿不斷的畫卷”（聯(lián)系課文、對照圖畫、發(fā)揮想象、突出特點(diǎn)）?！　《?、學(xué)習(xí)第四段　　１、指名朗讀。）　?。础⒌诙?、第三段在寫法上有哪些相似之處？　?。?、課文為什么先寫漓江的水，再寫桂林的山？　　６、齊讀?！　。?、默讀：　　邊讀邊用著重號標(biāo)出概括桂林山水特點(diǎn)的詞，用波浪線畫出比喻句。　?。怠⒂懻摚骸　∵@一句是怎樣具體形象地表現(xiàn)漓江水的特點(diǎn)的？　?。丁⒌谌錇槭裁匆獙懯幹劾旖母惺?？　?。贰R讀。　?。病⒏爬ǘ我??！　。?、“桂林山水甲天下”這句話是什么意思？開頭引用這句話有什么作用？　?。础⑿〗Y(jié)：　　這一段寫作者一行游覽桂林山水的原因?！　〉谝徽n時(shí)　　一、導(dǎo)入新課　　二、聽課文錄音，了解課文大意，初步體會桂林山水的美麗意境　　三、檢查生字新詞預(yù)習(xí)情況，正音正字并解釋新詞　　四、自讀課文　　五、討論　?。薄⒆髡甙词裁错樞?qū)懝鹆稚剿?？　　２、課文可分幾段？各段大意是什么？　　六、學(xué)習(xí)第一段　?。?、齊讀?！　。?、學(xué)習(xí)表現(xiàn)桂林山水特點(diǎn)的方法?！　。?、有感情地朗讀課文、背誦課文。　?。?、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)描寫景物的方法。把好的設(shè)計(jì)寄給桂林市旅游局?！　」鹆纸衲陮⑴e行新世紀(jì)的第一個(gè)“山水旅游節(jié)”，老師要請大家一起來當(dāng)