扇形面積教學設計(參考版)
2025-04-19 23:45本頁面
【正文】 。四、布置作業(yè)設計一個扇形，在圖上標它的圓心角，半徑和弧的位置。的扇形。( )(5)半圓也是一個扇形。( )(3)在同一個圓內，圓心角越大，扇形也就越大。(1)頂點在圓上的角是圓心角。的扇形。（3）觀察桌上已剪好的圖形，請你選擇其中的一個圖形說一說，它是扇形嗎，為什么？（4）師演示：黃色部分是什么圖形？（扇形）為什么？三、鞏固練習做練習四的第1～3題．第1題，指出下列物體的扇形第2題，下面圖形中哪些角是圓心角。扇形是一條弧和經過這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫做扇形。誰是圓心角？（∠AOB是圓心角）（3）練習：教材76頁1題認識扇形（1）出示扇形，我們把這個圖形叫扇形，那什么叫扇形？(小組交流匯報) 學生1：由圓心角和兩條半徑圍成學生2：圓心角所對的弧圍成的圖形叫扇形。課件演示：（3）追問：圓上A、B兩點間的部分叫什么？什么叫弧？（板書：?。簣A上A、B兩點間的部分） 讀作：弧AB認識圓心角（1）線段OA 、OB是圓的什么？（半徑）半徑OA 、OB所夾的部分叫什么？（角）這個角的頂點在圓的什么位置？（圓心）師：頂點在圓心的角叫圓心角。 認識弧指導全體學生畫弧給弧的兩端標上兩個點AB，這條“弧”就讀作“
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