噸的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(參考版)
2025-04-19 22:33本頁面
【正文】 【設(shè)計意圖：課后作業(yè)是對這堂課知識的生活運用，通過這次作業(yè)，學(xué)生能夠更理解“噸”的含義，也可以培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的良好美德。原本腦中混亂的知識通過這一環(huán)節(jié)能夠得到梳理，也能夠鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和概括能力。 【設(shè)計意圖：練習(xí)題能夠訓(xùn)練學(xué)生對于新知識的掌握運用程度，一定的練習(xí)題也能夠表現(xiàn)出新知識與舊知識之間一些相似之處實則大不同之處，通過對比比較能夠使學(xué)生更加深入地理解新知識和舊知識，既鞏固了新學(xué)習(xí)的知識，也回顧了舊知識，對學(xué)生思維中知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)有積極作用。我們上節(jié)課學(xué)的千米，用在這邊是不是正確了呀。提問：哦老師明白了，那請問同學(xué)們，我們應(yīng)該用什么來作為汽車行駛速度的單位呢？預(yù)設(shè)：每小時50千米。出示題目：小明的書包重2噸（錯） 一臺筆記本電腦重100克（錯） 汽車行駛速度為每小時50千克（錯）預(yù)設(shè)：三題都是錯的。利用合作討論的方式能夠增加學(xué)生的積極性，對推動課堂的進行有一定的促進作用。小結(jié)：好，我們現(xiàn)在知道了質(zhì)量單位有克，千克，噸，其中噸是其中最大的質(zhì)量單位，1噸=1000千克。提問；哦老師知道了，你的意思是，碰到重的物體的時候我們不用千克了，要用噸了對嗎？預(yù)設(shè):對。板書擦去“？”，寫上1000000。板書：1噸=？克，1千克=1000克。提問：同學(xué)們真棒，小小的一個噸居然包含了這么大的重量，那我們現(xiàn)在試試用噸來表示表示我們前面提出的一些物體，好嗎？板書接上：大卡車=2000千克=2噸，大輪船=25000千克=25噸。 板書：1噸=1000千克。提問：不瞞大家說，老師也發(fā)現(xiàn)了這個問題，那老師今天就給大家介紹另外一個質(zhì)量單位，它的名字叫“噸”，來，大家和老師一起念。（5） 總結(jié)梳理，提出新知提問：我們假設(shè)大輪船能頂?shù)纳?000個小朋友，每個小朋友體重25千克那大家算一算，大輪船重多少千克？預(yù)設(shè)：25000千克。擦去板書鯨魚，牛，大象。提問：需要80個小朋友才能抵得上一輛大卡車，那大卡車是不是生活上最重的？預(yù)設(shè)：不是。首先我們來看卡車，有沒有同學(xué)知道，一輛大卡車重多少??？
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