兩小兒辯日資料教學(xué)設(shè)計及課后反思(參考版)
2025-04-19 12:53本頁面
【正文】 。還有，學(xué)生表演辯斗，教師不能及時對辯斗進行指導(dǎo)，此環(huán)節(jié)時間過短，學(xué)生沒能表演盡興?？偨Y(jié)如下：教學(xué)時，讓學(xué)生用課文原文兩個孩子的語言來辯斗，這對課文不是很熟悉的學(xué)生來說難度較大，教師應(yīng)考慮到這個問題，適當(dāng)降低難度。尤其在表演中，學(xué)生把自己置于兩個小孩的位置上，設(shè)身處地地參與辯斗，自然而然地就注意到了語氣、語調(diào)的問題。角色表演滲透朗讀指導(dǎo)。把朗讀指導(dǎo)與教學(xué)評價有機地結(jié)合起來，邊讀邊評，以評促讀，在讀與評中培養(yǎng)語感，提高能力，加深學(xué)生對課文的情感體驗與領(lǐng)悟。本課老師的范讀語言清晰，委婉悅耳，抓住了學(xué)生的心，激發(fā)了學(xué)生的情，點燃了學(xué)生的趣，活躍了學(xué)生的思，發(fā)展了學(xué)生的智，給人以美的熏陶，學(xué)的榜樣。因為小學(xué)生模仿力較強，范讀是指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力的有效方法。通過這不同層次、多種形式的讀，讓學(xué)生初步感知古文的語言特點，積累語言，從而熱愛古代燦爛的文化。有指名讀、聽錄音、齊讀、辯論讀、檢查讀等等，聯(lián)系生活體驗，激發(fā)讀的興趣。三、多種方法的朗讀指導(dǎo)葉圣陶說過：閱讀教學(xué)總得讀。除了兩小兒活潑可愛，孔子實事求是的人物評價外，還關(guān)注了“宇宙無限，知識無限，學(xué)無止境”“看事物的角度不同，得到的結(jié)果也就不一樣”，而這些道理的得出都是通過深入的文本學(xué)習(xí)，通過教師啟發(fā)，學(xué)生自悟得出來的。最后水到渠成的引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，這場辯斗，辯出了什么？使學(xué)生體會到這篇文章告訴我們的道理。中間學(xué)習(xí)課文的過程中，我以“這是一場_______的辯斗”串聯(lián)，邊理解課文，邊引導(dǎo)學(xué)生得出這
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