【正文】 1最近，四（1）班出現(xiàn)了一些不文明行為：。以上種種表現(xiàn)看似無聊惹事生非，實(shí)際上他要引起大家注意，不要被集體遺忘。別人出主意，他照著辦。雖然討濤濤智力低下，但身體素質(zhì)較好，精力充沛整天只知道玩，上課坐不住，下課到處竄。 濤濤是四年級(jí)學(xué)生,父母大齡結(jié)婚,母親36歲才生濤濤,而且早產(chǎn)窒息,使他大腦受到損傷,造成后天智力遲緩，學(xué)習(xí)上接受能力較差，要反復(fù)教，反復(fù)鞏固，才能掌握。于是家長就對(duì)孩子說：“你這孩子總不聽話，再這樣，我就……”接下來就是一連串的懲罰措施，可效果并不理想。請(qǐng)以此事例分析后進(jìn)生的心理表現(xiàn)及轉(zhuǎn)化對(duì)策。他們沮喪、懊惱、覺得丟人，身在課堂心在外，往課桌上一趴，無所事事。此時(shí)他汗流滿面，滿身是土，老師和同學(xué)們勸他休息，他不肯，又掄起鎬頭使勁地挖。在一次植樹活動(dòng)中，同學(xué)們挖到坑底有一塊大石頭，誰都拿它沒有辦法。面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生怎么辦？學(xué)生劉雖然很聰明，但沒有用在學(xué)習(xí)上，作業(yè)三天兩頭不完成，上課不是低頭走神，就是做小動(dòng)作。找他談話時(shí)，要么和老師頂嘴，要么嬉皮笑臉。在學(xué)校里，他“目中無人”，我行我素，喜歡在同學(xué)面前耍威風(fēng)，出風(fēng)頭；脾氣暴躁，情緒不穩(wěn)定，易沖動(dòng)，與同學(xué)關(guān)系不好，與老師關(guān)系緊張；自制力差，意志力薄弱，遇到挫折就大發(fā)雷霆，經(jīng)常賭氣。欣欣既是獨(dú)苗，又是長孫，自幼在爺爺奶奶的百般呵護(hù)下成長，倍受寵愛，被爺爺奶奶視為掌上明珠，成為家中的“小皇帝”，事事一帆風(fēng)順，都能如愿以償。其母中專程度，銀行職員。 欣欣，男，9歲，小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，既聰明又活潑。在學(xué)校，老師器重他，同學(xué)崇拜他。父母都是高中生，在市電廠上班，收入較高，因此新磊家庭條件很優(yōu)越。你認(rèn)為李老師的問題出在哪兒了？紅紅是個(gè)既磨蹭又馬虎的孩子,結(jié)合實(shí)際談?wù)勀闶窃鯓右龑?dǎo)其家長，并幫助孩子克服這些壞習(xí)慣的?一見到老師都急著說自己的理……如果是你遇到了這種情況你會(huì)怎么處理？28．有些班主任在學(xué)生考試之后在黑板上開辟兩個(gè)專欄：一是讓成績前五名的學(xué)生總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，一是讓成績后五名的學(xué)生整理失敗教訓(xùn)，你認(rèn)為這種做法對(duì)嗎？如果是你怎么做呢？29．有些校長告訴教師學(xué)校要“以學(xué)生為本”，就是要充分理解和貫徹執(zhí)行“不管學(xué)生做了什么都是對(duì)的”的原則，導(dǎo)致有些教師對(duì)學(xué)生不敢管、不能管、不愿管，你如很理解“以學(xué)生為本”？30．班主任既要做“課堂紀(jì)律的管理者”又要做“心理輔導(dǎo)者”而這兩者在角色扮演上又有矛盾和沖突，你認(rèn)為如何扮演好這雙重角色？31．對(duì)于學(xué)生提出的“最喜歡的老師是不像老師的老師”這句話，你怎樣理解附第一屆班主任素質(zhì)大賽的案例分折題：小紅是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，無論在學(xué)習(xí)、特長、學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)她都積極參加而且表現(xiàn)優(yōu)異，可是近來每到星期一早上，她總是遲到，而且提不起精神，上課還打盹兒，老師和家長都很著急，你認(rèn)為他們應(yīng)該怎么辦？張老師班每次開家長會(huì)，家長總能按時(shí)到校，并且能夠認(rèn)真參加家長會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)。如果你是他的班主任，你會(huì)怎樣幫助他？27．低年級(jí)兩個(gè)男生下課后跑到操場(chǎng)去摔跤，一會(huì)兒急了，其中一個(gè)學(xué)生的新鋼筆被砸折了就打了起來，邊哭邊嚷：“你賠我鋼筆，我爸爸新給我買的，不叫我拿來。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了。我剛接這個(gè)班時(shí)，他上課無精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。我問他為什么不找老師說說，他委屈的說：“我不敢的，越找老師，同學(xué)越起哄。我找到小海了解情況。他不愛說話，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績中等。針對(duì)這樣的孩子，這樣的情況，班主任應(yīng)該怎樣做才能使她融入班集體這個(gè)大家庭？25．小海是我班一個(gè)前雞胸后羅鍋的殘疾兒童，名叫陳海。23．王雨曾經(jīng)是一名留級(jí)生，在原班不但學(xué)習(xí)紀(jì)律極差，且性格暴躁，欺侮同學(xué)，戲弄女生，而且還在校外因所謂打抱不平而惹是生非，經(jīng)常有學(xué)生被他打得頭破血流，到學(xué)校告狀，同學(xué)背后送他外號(hào)“打架王“，老師對(duì)他的批評(píng)教育他不接受，甚至頂撞辱罵老師，學(xué)校曾給與警告，嚴(yán)重警告處分，他不但不思悔改反而經(jīng)常不到學(xué)校上課，在社會(huì)上游蕩，最后導(dǎo)致留級(jí)。即使沒人招她，她也常和自己嘔氣，氣起來一個(gè)人在教室里徘徊不止，有時(shí)把尺子、鉛筆一一折斷）。她很傷心，哭成一個(gè)淚人，勸也勸不住。”面對(duì)這種情況作為班主任你怎么辦？15．林曉明經(jīng)常背著家長從家里拿錢到網(wǎng)吧上網(wǎng)，家長發(fā)現(xiàn)后把他暴打一頓，之后林曉明離家出走，家長四處尋找不見其蹤影，于是家長來到學(xué)校找老師要說法，面對(duì)情緒激奮的家長，作為班主任怎么辦？16．高創(chuàng)造力的學(xué)生有許多不受老師歡迎的人格特征：高度獨(dú)立、倔強(qiáng)、情緒外廬、精力過剩，這都可能成為給老師帶來麻煩的源泉，因此，通常情況下，高創(chuàng)造性學(xué)生總受到壓抑。望著這帶有滑稽味的畫像，她窘極了，面孔脹得發(fā)熱。請(qǐng)接著談一下你的處理方式.11．一位小學(xué)老師在班上設(shè)置了“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)成績提高最快的學(xué)生，一次班里成績最差的學(xué)生和許多成績好的學(xué)生一起得到了獎(jiǎng)勵(lì)，為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他哪？這一措施符合什么原理？12．在上課的過程中，一個(gè)學(xué)生突然站起來和你“頂嘴”，如果遇到和你“頂嘴”的學(xué)生怎么辦？13．某老師新接任一個(gè)班級(jí)，第—次走進(jìn)教室，全班同學(xué)就哄堂大笑起來，在笑聲中夾雜著“真象”“象極了”這樣一些細(xì)聲碎語。我怕遲到，所以讓他帶我，他的車子沒有后座，只好座在前面。下午放學(xué)宋老師把小馬叫到辦公室，一進(jìn)辦公室小馬就說：“是不是王老師和你說什么了，我是車自壞了，正好碰到了你是李老師準(zhǔn)備怎樣對(duì)他進(jìn)行教育？結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绾无D(zhuǎn)化暫時(shí)落后的學(xué)生。9．新學(xué)期開始，李老師班轉(zhuǎn)來一位因?yàn)榇蚣鼙辉瓕W(xué)校開除的學(xué)生。假如你是王老師，接下來你怎么處理？談?wù)勀闾幚砼及l(fā)事件的藝術(shù)。沒想到小林沖他就喊：“我抄作業(yè)不對(duì)，但你好好跟我講，為什么要撕我的作業(yè)。這一天，老師像往常一樣在課堂上檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)又沒有做，老師很生氣，就責(zé)問他：“為什么不做作業(yè)？”沒想到強(qiáng)強(qiáng)卻頭一橫，眼一瞪，大聲說：“我不想做你怎么著！”面對(duì)這樣一位，頂撞老師的學(xué)生，你會(huì)怎么做？8．王老師的班規(guī)有這樣一條規(guī)定“獨(dú)立完成作業(yè)，不允許抄作業(yè)。如果你是這位班主任教師，接下來你將如何面對(duì)這樣的局面?！卑嘀魅尾唤?jīng)意地回答?！薄袄蠋?，可以棄權(quán)嗎？”有同學(xué)問。學(xué)校給我們班4個(gè)名額。5．假如在你的班里有這樣一位學(xué)生：不學(xué)習(xí)，經(jīng)常違反紀(jì)律。誰知班主任回到辦公室不久，就有學(xué)生來報(bào)告，由于一名調(diào)皮的同學(xué)說了聲“獎(jiǎng)品才一本筆記本”啊，某生竟當(dāng)著同學(xué)的面賭氣將筆記本撕了。臺(tái)下五十多雙羨慕的眼光，更增添了他們的光彩和豪氣。比賽快開始了，班主任來到球場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)了這三個(gè)“新同學(xué)”。有一天,他在四樓用小石子丟一樓的同學(xué),把一樓的幾位同學(xué)頭打疼了,結(jié)果很多同學(xué)來告狀,眼看告狀的同學(xué)人數(shù)眾多,他已經(jīng)無法抵賴,干脆就地打滾號(hào)啕大哭,教室里亂作一團(tuán)，當(dāng)你遇到此種情形時(shí)你會(huì)怎么樣處理？3．某校初三一班與二班舉行籃球友誼賽。2．假如你班上有一名學(xué)生，因?yàn)楦改副容^寵愛，很自我中心，紀(jì)律觀很淡泊，有時(shí)候很暴躁，很易怒他不但上課不聽講,作業(yè)也不認(rèn)真完成，上課經(jīng)常自以為是地插嘴。后來，還了解到趙某前一年在某技校讀書時(shí)，因早戀而被學(xué)校勸退，后再到該校就讀。高一上學(xué)期段考過后不久，原來各方面不錯(cuò)的她，出現(xiàn)了曠課，夜不歸宿的現(xiàn)象，據(jù)觀察，以及同學(xué)反映，趙某中午、晚上、周末經(jīng)常和別班某男生在一起，上街、看電影，在娛樂場(chǎng)所出入，甚至夜不歸宿。專業(yè)成績較好，文化課一般，寫得一手漂亮的字，喜歡舞蹈、運(yùn)動(dòng)，有較好的藝術(shù)天賦，身材容貌較好，有一雙會(huì)說話的眼睛，感情細(xì)膩，給人一種漂亮文靜的感覺。18．有一本書“人生設(shè)計(jì)在童年”，周恩來在青年有時(shí)候就提出“為中華崛起而讀書”.每一名青少年從小就要樹立起理想,才能有目的的學(xué)習(xí),生活,.如果校領(lǐng)導(dǎo)要你接這個(gè)班，請(qǐng)針對(duì)這一問題，設(shè)計(jì)一節(jié)班隊(duì)會(huì)。老師們的威信在他們面前降得很低,說什么也不聽。17． 學(xué)生進(jìn)入高一后，一般地就會(huì)“開始和老師產(chǎn)生很大抵觸，對(duì)規(guī)章制度視而不見”，老師的威信在他們面前會(huì)降得很低。16．在物質(zhì)極大豐富的現(xiàn)代社會(huì)，孩子們的家庭生活都比較富裕，壓歲錢越來越多，所以玩具、文具的檔次越來越高，繼而出現(xiàn)了有的孩子為了顯示自己的富有，進(jìn)行玩具、文具的攀比。15．4月5日是我國人民緬懷先人、烈士的清明節(jié)。14．我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德。13．學(xué)生在漸漸長大之后，會(huì)漸漸與父母疏遠(yuǎn)，甚至產(chǎn)生隔閡，令父母?jìng)摹?2．我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德。11．一年級(jí)學(xué)生都是獨(dú)生子女，父母疼愛，嬌生慣養(yǎng)，依賴性強(qiáng)，經(jīng)常有學(xué)習(xí)用品亂丟亂放，讓父母收拾，上學(xué)讓父母送的情況。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一節(jié)以讀書活動(dòng)為主題的活動(dòng)。.你又如何開第一次開家長會(huì).10．俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。新的學(xué)生，新的老師，新的環(huán)境。作為未來的接班人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一節(jié)相應(yīng)的班隊(duì)會(huì)，讓每一名學(xué)生都知道三年大變樣，都投入到這一活動(dòng)中。那么請(qǐng)結(jié)合你班的情況，設(shè)計(jì)一節(jié)融洽師生關(guān)系的班隊(duì)會(huì)。7．在學(xué)校教育關(guān)系中，師生關(guān)系是教師和學(xué)生在教育教學(xué)過程中慢慢形成的相互關(guān)系。6．最近校園內(nèi)學(xué)生著裝、發(fā)型追求“新、奇、特”，而許多學(xué)生認(rèn)為穿什么衣服，留什么發(fā)型不會(huì)影響學(xué)習(xí)，更不會(huì)破壞中學(xué)生形象。4．近日某城市一中學(xué)生在網(wǎng)吧內(nèi)打架受傷住院，學(xué)校要求加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)教育，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一節(jié)以安全為主題的班隊(duì)會(huì)。學(xué)校舉辦體育節(jié)，要求各班組織豐富多彩的活動(dòng)，你準(zhǔn)備怎樣組織這次活動(dòng)？2．進(jìn)入高中后,大部分同學(xué)們明顯感覺到與初中生活大相徑庭,多半同學(xué)感到不適應(yīng),課堂密度、知識(shí)的深度難度都比初中有了很多變化，甚至包括老師說話的語速同學(xué)都感覺到不適應(yīng)，于是有人就產(chǎn)生了動(dòng)搖、有人想放棄，班級(jí)整體學(xué)習(xí)氣氛低迷，在這種背景下，有必要矯正這些心理，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，盡快適應(yīng)高中生活，為此，舉行了這次班會(huì)快樂學(xué)習(xí)主題班會(huì)。 D調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極性 B尊重學(xué)生人格 D尊重學(xué)生的人格，防止學(xué)生因人格受到損傷而導(dǎo)致心理紊亂 E幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，讓學(xué)生懂得做人的道理，從而保證學(xué)生面對(duì)周圍的人和事時(shí)，心理反應(yīng)是適度的2轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的基本要求有哪些？（ A教師自己要提高自己的心理素質(zhì)，注意自身心理保健 ） C形象隱喻與反面示警結(jié)合 B情感宣泄與興趣轉(zhuǎn)移結(jié)合 E學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉，學(xué)習(xí)效果差2我們往往忽視學(xué)生的青春期教育，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面加強(qiáng)青春期教育？（ B學(xué)習(xí)消極被動(dòng) D尊重和支持科任老師2我們經(jīng)常說讓學(xué)生學(xué)會(huì)自控，那么自我控制能力差的學(xué)生有什么特點(diǎn)？（ A建立統(tǒng)一的教育目標(biāo)，加強(qiáng)協(xié)作 ）C合群與獨(dú)處的矛盾心理 A自卑與自尊的矛盾心理 ） B盡可能要公開、公正、公平 C態(tài)度要真誠，絕不能為表揚(yáng)而表揚(yáng) D沉默代替批評(píng)1“好學(xué)生是夸出來的”，表揚(yáng)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意什么？（ A沉默用于暗示遵循“身教重于言教”的原則 ） C照本宣科，語調(diào)平庸 A冷嘲熱諷，譏笑挖苦 ） C公正原則 A適度原則 ） B選擇性突出，評(píng)價(jià)性明顯C依戀性減弱，心理距離明b. 遞進(jìn)性c. 可行性d. 新穎性1初中階段師生關(guān)系的特點(diǎn)(b. 建立班團(tuán)隊(duì)組織下面哪一項(xiàng)是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是班集體管理運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)力？B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行）D、務(wù)實(shí)式班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（C、說教式）A、灌輸式D、良好的心理素質(zhì)班主任的教育方式應(yīng)是（C、良好的能力素質(zhì)B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì).62. 班主任如何進(jìn)行教育科學(xué)研究？（60、我國中小學(xué)生健康存在的五大問題是什么？營養(yǎng)不良和肥胖。據(jù)統(tǒng)計(jì)每年交通事故傷亡人中中小學(xué)生占30%。（7）體力與精力是否充沛。（5）學(xué)習(xí)的才能是否強(qiáng)。（3）閱讀、書寫、計(jì)算的技巧，是否已經(jīng)達(dá)到自動(dòng)化、半自動(dòng)化的熟練程度。5決定學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的因素有哪些？（請(qǐng)說出四條）（1）學(xué)習(xí)的動(dòng)力是否強(qiáng)大。（2）乞求型。5青少年學(xué)生的人格障礙主要有哪幾種類型？（請(qǐng)說出四種以上）（1）依賴型人格障礙；（2）虛榮型人格障礙；（3）好斗型人格障礙；（4）偏執(zhí)型人格障礙；（5）陽奉陰違型人格障礙；（6）孤僻型人格障礙；（7）強(qiáng)迫型人格障礙；（8）反社會(huì)型人格障礙。（6）有的承受不住過重的心理壓力就會(huì)以出走、自殺等極端方式尋求解脫，這樣的例子也不是絕無僅有的。（4）常常遭到精神虐待的孩子，在家里、在學(xué)校得不到關(guān)心、愛護(hù)、友誼和溫暖，就會(huì)到社會(huì)上去尋求理解，這很容易結(jié)交壞朋友，或?qū)е略鐟佟＃?）精神虐待型教育還會(huì)引起孩子的“逆反心理”。教師雖想震懾一片，卻“打擊一大片”，反而孤立了自己。這樣的批評(píng)只能產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。（16）批評(píng)后的工作。（14）批評(píng)時(shí)要請(qǐng)學(xué)生坐下。（12）不可一味批評(píng)。（10）不可背后批評(píng)。（8）不可全盤否定。（6）保持良好的心境。（4）區(qū)別不同對(duì)象。（2）分清批評(píng)的界限。應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)同學(xué)在一個(gè)時(shí)間段里都能夠受到不同程度的表揚(yáng)。（3）態(tài)度真誠，絕不能為表揚(yáng)而表揚(yáng)。5表揚(yáng)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意什么？（請(qǐng)說出三條）（1）表揚(yáng)要不斷變換方式，讓學(xué)生有新鮮感，有激勵(lì)性。熱愛學(xué)生是班主任工作藝術(shù)的第一塊基石；努力提高自己的品格，是班主任工作藝術(shù)的第二塊基石；精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)是班主任工作藝術(shù)的第三塊基石；教育教學(xué)科研意識(shí)和能力是班主任工作藝術(shù)的第四塊基石。（13）層次性，使班隊(duì)活動(dòng)安排逐步深入。4開展班級(jí)活動(dòng)的基本原則是什么？（1）教育性原則；（2）針對(duì)性原則；（3）整體性原則；（4）多樣性原則；（