【正文】 section conforms to design including the height, angle, thickness, etclength requirementis easier to control, and therefore work both from a technical as well as management are particularly valued. 2. technology process: checks for vertical models, specifications, check the box in place, ferrule fixed Liang Xiaduan, and top bolted beam three dimensional adjustment. 3. basic operation: (1) check the vertical type and specification: before。（生命教育、青春期）33加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育,培養(yǎng)學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)的意識(shí), 網(wǎng)絡(luò)不法行為。（督導(dǎo)檢查）33各地教育部門(mén)和中小學(xué)校也要完善相應(yīng)的 發(fā)揮 （ ）作用,努力促進(jìn)年輕一代全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。（目標(biāo)和任務(wù)）33各級(jí)教育部門(mén)和中小學(xué)要積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h委政府支持,整合社會(huì)資源,凈化社會(huì)環(huán)境,形成 共同發(fā)揮正能量。（德育規(guī)律）3要突出知行結(jié)合,著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的 客觀真實(shí)記錄學(xué)生行為表現(xiàn)情況,引導(dǎo)學(xué)生將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為 。（全面發(fā)展）32要加強(qiáng)班主任培訓(xùn),提高班主任工作能力,探索推行 。（德育在行動(dòng)）32各級(jí)教育部門(mén)和中小學(xué)校要積極推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求貫穿于 的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。（地方課程）32開(kāi)展學(xué)科德育精品課程展示活動(dòng),在傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的同時(shí),將積極的情感,端正的態(tài)度, 自然融入課程教學(xué)全過(guò)程。（理論基礎(chǔ)、學(xué)理支撐）32改進(jìn)課程育人,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和要求細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科的 之中。（比重）3充分利用傳統(tǒng)文化優(yōu)勢(shì)學(xué)科 和 ,深入開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)研究。（社會(huì)力量、市場(chǎng)力量）31研究制定中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為教育現(xiàn)代化 的重要內(nèi)容。（青少年學(xué)生）31教育部統(tǒng)籌規(guī)劃和推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程、題材.、師資等建設(shè)，明確 和政策措施。（相互協(xié)作）31充分發(fā)揮 在中華傳統(tǒng)文化教育中的重要作用, 的作用。（ 經(jīng)典詩(shī)文）31深入開(kāi)展創(chuàng)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)?；顒?dòng),邀請(qǐng) 、 等進(jìn)校園,講課堂,開(kāi)展主題教育。（傳統(tǒng)文化特色）3加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),依托網(wǎng)校建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)文化擴(kuò)寬適合青少年的學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的 。（全體教師）30建設(shè)不斷適應(yīng)時(shí)代需要的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 平臺(tái)。（雙向進(jìn)入） 30增加 教學(xué)和 比重,培養(yǎng)和造就一批中華優(yōu)秀文化教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。（品德與生活課、品德與社會(huì)課、初中思想品德課、思想政治課） 30打造一支中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育骨干隊(duì)伍,在中小學(xué)教師資格考試內(nèi)容中增加 的比重。（地方課程、校本課程）30 和組織編寫(xiě)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及讀物,鼓勵(lì)有條件的地方課程需要編寫(xiě)具有 的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀本。（課程建設(shè)）300、在中小學(xué) 修訂中,增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容比重,結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（理性認(rèn)識(shí)）29高中階段,引導(dǎo)學(xué)生深入理解中華民族最深沉的精神追求,認(rèn)識(shí)國(guó)家前途命運(yùn)與個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的統(tǒng)一關(guān)系,自覺(jué)維護(hù) 。（理解力）29初中階段,引導(dǎo)學(xué)生尊重 習(xí)俗,培養(yǎng)作為中華民族一員的歸屬感和自豪感。（親切感、啟蒙教育）29小學(xué)高年級(jí),以提高學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的 為重點(diǎn),開(kāi)展知識(shí)教育。（社會(huì)關(guān)愛(ài)）29開(kāi)展以正心篤志、崇德弘毅為重點(diǎn)的 教育。（課堂教育）290、開(kāi)展以天下興亡、匹夫有責(zé)為重點(diǎn)的國(guó)家情懷教育,培養(yǎng)青少年學(xué)生做 、 、 的中國(guó)人。（繼承、創(chuàng)新）28堅(jiān)持弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要高度重視培育學(xué)生的 、 。（道德規(guī)范、思想品格、價(jià)值取向）28堅(jiān)持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與培育和踐行 相結(jié)合。（學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育、教育合力） 28中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族___________、___________、_________、____________的集中體現(xiàn)。（課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐）28堅(jiān)持__________、___________、__________相結(jié)合。 28堅(jiān)持課堂教育與實(shí)踐教育相結(jié)合。（國(guó)外優(yōu)秀文化成果） （革命傳統(tǒng)教育） 280、既要大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，又要積極弘揚(yáng)以 為（ ）核心的時(shí)代精神，繼承和弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)文化。（國(guó)家、社會(huì)、公民）（愛(ài)國(guó)主義、民族精神）27應(yīng)堅(jiān)持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與_________相結(jié)合。（行為習(xí)慣、愛(ài)國(guó)主義精神、文化自覺(jué)自信）27教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高,全社會(huì)共同參與的教育合力有待加強(qiáng)等，有效解決這些問(wèn)題，迫切需要進(jìn)一步完善 。（自主、多樣、鮮明）27加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對(duì)于引導(dǎo)青少年學(xué)生增強(qiáng)_________和___________，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要作用。（基礎(chǔ)作用） 27加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是培育和踐行社會(huì)主義 ，落實(shí) 根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)。（綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)、民族凝聚力、創(chuàng)造力） 26 是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。 26加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是構(gòu)建 傳承體系，推動(dòng) 的重要途徑。（歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國(guó)情）（中國(guó)特色社會(huì)主義、中國(guó)夢(mèng)宣傳）26中國(guó)特色社會(huì)主義道路是在對(duì)中華民族5000多年悠久文明的傳承中走出來(lái)的，具有深厚的 和 。（教育綜合督導(dǎo)、責(zé)任區(qū)督學(xué)） 26各地教育部門(mén)和中小學(xué)校也要完善相應(yīng)的表彰激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮榜樣示范作用，努力促進(jìn)年輕一代 和 。（目標(biāo)、任務(wù)）　 26要積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h委政府支持， 、 、 共同發(fā)揮正能量。（友善、平等、和諧）　　25社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核是 。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園 、 、 、 之中。在傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的同時(shí)， 、 、 自然融入課程教學(xué)全過(guò)程。（網(wǎng)絡(luò)不法行為）25鼓勵(lì)開(kāi)展積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，組織以 、 、 為主題的微視頻創(chuàng)作展示。（海洋知識(shí)、海洋生態(tài)）　　　25加強(qiáng)心理健康教育,加強(qiáng) 和 ，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。（誠(chéng)實(shí)守信、孝敬感恩、團(tuán)結(jié)友善、文明禮貌）　25加強(qiáng)生態(tài)文明教育，要深入推進(jìn) 活動(dòng)，持續(xù)開(kāi)展 。（愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)）24尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上的個(gè)人理想，引導(dǎo)他們自覺(jué)將個(gè)人理想與祖國(guó)發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)， 、 、 而不斷成長(zhǎng)。讓學(xué)生逐步明白中華文化的 、 、 。（時(shí)代性、規(guī)律性、實(shí)效性）24各級(jí)教育部門(mén)和中小學(xué)校要深入開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)民族 和 。（共處、生存）24社會(huì)主義核心價(jià)值觀是 的本質(zhì)體現(xiàn) 。（行為常規(guī)管理、 偶發(fā)事件的處理）24在肖川教授的《教育的理想與信念》一書(shū)“教師的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)”篇里談到了“教師六個(gè)學(xué)會(huì)”——學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)_______、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)_____。（尊重學(xué)生的人格）2中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的組成部分，是班級(jí)工作的__ ___、班集體建設(shè)的_______，中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的______，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的_____，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。（思想、道德、心理品質(zhì)，實(shí)際、生活、未成年人）23中小學(xué)班級(jí)文化的主要內(nèi)容包括三方面：一是班級(jí)物質(zhì)文化，二是班級(jí)制度文化，三是班級(jí) _____________ 。23德育即對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、_________、___________和______教育。23《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（20102020年）中指出：加強(qiáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以 （改革創(chuàng)新 ）為核心的時(shí)代精神教育；加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)；加強(qiáng) （公民意識(shí) ）教育，樹(shù)立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民。23教師職業(yè)道德是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的（行為規(guī)范）和必備的（品德）的總和。23班主任對(duì)學(xué)生的管理首先從班級(jí)日常管理開(kāi)始，班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容包括：教學(xué)常規(guī)管理、（行為常規(guī)管理）、安全教育、（偶發(fā)事件）的處理等。22黨的十八大報(bào)告提出，“把（立德樹(shù)人）作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。22履行好班主任的職責(zé)，必須樹(shù)立正確的（教育理念），遵循中小學(xué)生（身心發(fā)展的規(guī)律），運(yùn)用科學(xué)的教育方法，善于利用各種（教育資源）。22中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)中華民族偉大復(fù)興的現(xiàn)實(shí)價(jià)值體現(xiàn)在：講求國(guó)家大一統(tǒng)和愛(ài)國(guó)主義的價(jià)值追求；講求德行修養(yǎng)和人格健全；講求仁愛(ài)、信用、禮讓；講求宏觀、整體看待世界和社會(huì)?；膺@種危機(jī)就必須建立人與人、人與社會(huì)、人與自然的和諧。22隨著科技的發(fā)展和人類活動(dòng)的擴(kuò)大，地球面臨著前所未有的危機(jī)，如：戰(zhàn)爭(zhēng)危機(jī)、自然危機(jī)、環(huán)境危機(jī)等。22日本、新加坡、韓國(guó)等東亞國(guó)家經(jīng)濟(jì)的欣欣向榮，足以證明：以儒家文化為代表的中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)東亞經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的影響有不可否認(rèn)的影響。21英國(guó)1855年試行并于1870年全面推行的文官考試、美國(guó)1883年開(kāi)始采用文官考試制度都源于中國(guó)科舉制度對(duì)歐美國(guó)家產(chǎn)生的直接或間接的影響。21中