【正文】 作用。（民族文化自信、價值觀自信）27改革開放以來，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育不斷加強(qiáng)，取得了顯著成效，對于培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和__________，培育和弘揚(yáng)_________，增強(qiáng)_________等方面發(fā)揮了積極作用。（行為習(xí)慣、愛國主義精神、文化自覺自信）27教師隊伍整體素質(zhì)有待提高,全社會共同參與的教育合力有待加強(qiáng)等，有效解決這些問題，迫切需要進(jìn)一步完善 。（中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育）27加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的指導(dǎo)思想,以弘揚(yáng)__________為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的________為主線，以推進(jìn)大中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育一體化為重點(diǎn)，促進(jìn)青少年學(xué)生全面發(fā)展。（愛國主義、民族精神）27應(yīng)堅持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與_________相結(jié)合。 （培育和踐行社會主義核心價值觀）27社會主義核心價值觀分為 、 、 三個方面。（國家、社會、公民） 27堅持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與時代精神教育和 相結(jié)合。（革命傳統(tǒng)教育） 280、既要大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神，又要積極弘揚(yáng)以 為（ ）核心的時代精神，繼承和弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)文化。（改革創(chuàng)新） 28堅持弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)習(xí)借鑒 相結(jié)合。（國外優(yōu)秀文化成果） 28堅持課堂教育與實踐教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮___________的主渠道作用，又要注重發(fā)揮___________和_________的重要作用。（課堂教學(xué)、課外活動、社會實踐）28堅持__________、___________、__________相結(jié)合。既要發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，又要加強(qiáng)家庭、社會與學(xué)校之間的配合，形成__________。（學(xué)校教育、家庭教育、社會教育、教育合力） 28中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族___________、___________、_________、____________的集中體現(xiàn)。（語言習(xí)慣、文化傳統(tǒng)、思想觀念、情感認(rèn)同）28中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族普遍認(rèn)同和廣泛接受的__________、____________和____________，具有極為豐富的思想內(nèi)涵。（道德規(guī)范、思想品格、價值取向）28堅持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與培育和踐行 相結(jié)合。（社會主義核心價值觀）28要處理好 和 的關(guān)系,重點(diǎn)做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。（繼承、創(chuàng)新）28堅持弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要高度重視培育學(xué)生的 、 。（民族自信心、自豪感）28堅持 與實踐教育相結(jié)合。（課堂教育）290、開展以天下興亡、匹夫有責(zé)為重點(diǎn)的國家情懷教育,培養(yǎng)青少年學(xué)生做 、 、 的中國人。（有自信、懂自尊、能自強(qiáng)）29開展以仁愛共濟(jì)、立己達(dá)人為重點(diǎn)的 教育。（社會關(guān)愛）29開展以正心篤志、崇德弘毅為重點(diǎn)的 教育。（人格修養(yǎng)）29小學(xué)低年級,以培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的 為重點(diǎn),開展 ,培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情。（親切感、啟蒙教育）29小學(xué)高年級,以提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的 為重點(diǎn),開展知識教育。（感受力）29初中階段,以增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的 為重點(diǎn),提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同度,臨摹名家書法,誦讀古代詩詞,。（理解力）29初中階段,引導(dǎo)學(xué)生尊重 習(xí)俗,培養(yǎng)作為中華民族一員的歸屬感和自豪感。（各民族傳統(tǒng)文化）29高中階段,以增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的 為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。（理性認(rèn)識）29高中階段,引導(dǎo)學(xué)生深入理解中華民族最深沉的精神追求,認(rèn)識國家前途命運(yùn)與個人價值實現(xiàn)的統(tǒng)一關(guān)系,自覺維護(hù) 。（國家的尊嚴(yán)、安全和利益）29在 和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂中強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。（課程建設(shè)）300、在中小學(xué) 修訂中,增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容比重,結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（課程標(biāo)準(zhǔn)）30各地各學(xué)充分挖掘和利用本地中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源,開設(shè)專題的 和 。（地方課程、校本課程）30 和組織編寫中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及讀物,鼓勵有條件的地方課程需要編寫具有 的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀本。（修訂相關(guān)教材、地域特色） 30充分發(fā)揮中小學(xué) 的重要作用,促進(jìn)思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的緊密結(jié)合。（品德與生活課、品德與社會課、初中思想品德課、思想政治課） 30打造一支中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育骨干隊伍,在中小學(xué)教師資格考試內(nèi)容中增加 的比重。（中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化） 30建立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人 機(jī)制,鼓勵有條件的職業(yè)院校成立大師工作室。（雙向進(jìn)入） 30增加 教學(xué)和 比重,培養(yǎng)和造就一批中華優(yōu)秀文化教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。（傳統(tǒng)文化、研究人才） 30加強(qiáng)面向 。（全體教師）30建設(shè)不斷適應(yīng)時代需要的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 平臺。（網(wǎng)絡(luò)教育）30重點(diǎn)打造一批有廣泛影響的 網(wǎng)站,支持和鼓勵學(xué)校網(wǎng)絡(luò)開設(shè)傳統(tǒng)文化專欄。（傳統(tǒng)文化特色）3加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),依托網(wǎng)校建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)文化擴(kuò)寬適合青少年的學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的 。（線上教育平臺）31選取一批有代表性的中華優(yōu)秀文化 ，建設(shè)”中華經(jīng)典資源庫”。（ 經(jīng)典詩文）31深入開展創(chuàng)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)?；顒?邀請 、 等進(jìn)校園,講課堂,開展主題教育。（傳統(tǒng)文化名家、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人）31構(gòu)建互為補(bǔ)充, 的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育格局。（相互協(xié)作）31充分發(fā)揮 在中華傳統(tǒng)文化教育中的重要作用, 的作用。（家庭、校外活動場所）31各級黨委教育工作部門和教育行政部門要把加強(qiáng)對 中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)文化教育作為一項戰(zhàn)略任務(wù),形成中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育合力。（青少年學(xué)生）31教育部統(tǒng)籌規(guī)劃和推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程、題材.、師資等建設(shè)，明確 和政策措施。（具體任務(wù)）31不斷完善 和 參與的傳統(tǒng)文化教育投入機(jī)制,鼓勵和引導(dǎo)多途徑增加傳統(tǒng)文化教育投入。（社會力量、市場力量）31研究制定中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的評價標(biāo)準(zhǔn),將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為教育現(xiàn)代化 的重要內(nèi)容。（檢測評價指標(biāo)體系）31 .定期開展評估和督導(dǎo)工作。（比重）3充分利用傳統(tǒng)文化優(yōu)勢學(xué)科 和 ,深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)研究。（重點(diǎn)研究基地、相關(guān)科研力量）32加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)研究,為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)提供 和 。（理論基礎(chǔ)、學(xué)理支撐）32改進(jìn)課程育人,將社會主義核心價值觀的內(nèi)容和要求細(xì)化落實到各學(xué)科的 之中。（德育目標(biāo)）32開發(fā)有效的 和學(xué)校課程,豐富學(xué)校德育資源。（地方課程）32開展學(xué)科德育精品課程展示活動,在傳授知識和培養(yǎng)能力的同時,將積極的情感,端正的態(tài)度, 自然融入課程教學(xué)全過程。（正確價值觀）32各級教育部門和中小學(xué)校要廣泛開展社會實踐活動,充分體現(xiàn) 。（德育在行動）32各級教育部門和中小學(xué)校要積極推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化,將社會主義核心價值觀的要求貫穿于 的每一個細(xì)節(jié)之中。（學(xué)校管理制度）32將學(xué)生的 作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。（全面發(fā)展）32要加強(qiáng)班主任培訓(xùn),提高班主任工作能力,探索推行 。（德育導(dǎo)師）32各級教育部門和中小學(xué)校要加強(qiáng) 研究,真正把德育中作做到學(xué)生心坎上。（德育規(guī)律）3要突出知行結(jié)合,著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的 客觀真實記錄學(xué)生行為表現(xiàn)情況,引導(dǎo)學(xué)生將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為 。（行為習(xí)慣、道德實踐）,確立年度德育工作 。（目標(biāo)和任務(wù)）33各級教育部門和中小學(xué)要積極爭取當(dāng)?shù)攸h委政府支持,整合社會資源,凈化社會環(huán)境,形成 共同發(fā)揮正能量。（育人合力）33各級教育督導(dǎo)部門要加強(qiáng)對中小學(xué)德育工作的 ,將其納入教育綜合督導(dǎo)的重要內(nèi)容及責(zé)任區(qū)督學(xué)的工作范疇,使之制度化,規(guī)范化。（督導(dǎo)檢查）33各地教育部門和中小學(xué)校也要完善相應(yīng)的 發(fā)揮 （ ）作用,努力促進(jìn)年輕一代全面發(fā)展和健康成長。（表彰激勵機(jī)制、榜樣示范）33加強(qiáng) 和 教育,促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。（生命教育、青春期）33加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育,培養(yǎng)學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)的意識, 網(wǎng)絡(luò)不法行為。（依法使用、自覺抵制）installation to be familiar with the drawings, and to be familiar with to order materials, know exactly what each part of the mullions used to avoid misattribution. Checks include the following the color is correct, oxide films if requested。section conforms to design including the height, angle, thickness, etclength requirementis easier to control, and therefore work both from a technical as well as management are particularly valued. 2. technology process: checks for vertical models, specifications, check the box in place, ferrule fixed Liang Xiaduan, and top bolted beam three dimensional adjustment. 3. basic operation: (1) check the vertical type and specification: befo