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小學(xué)班主任基本功競賽-資料下載頁

2025-04-15 04:17本頁面
  

【正文】 是學(xué)生的教科書”,讓學(xué)生學(xué)會在更廣泛的范圍內(nèi),多渠道獲取知識。(4)變“帶著知識走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識”,前者是“授人以魚”,后者是“授人以漁”。(5)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的潛能,不是講出來的,教師要學(xué)會創(chuàng)設(shè)開放的問題情景,引導(dǎo)學(xué)生主動探求知識。(6)考試與評價不是為了排隊,而是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,要用發(fā)展的眼光看學(xué)生:“沒有最好,只有更好”。1(請說出三條)做好學(xué)生的心理保健者的含義是什么?(1)教師自己要提高自己的心理素質(zhì),注意自身心理的保健。(2)學(xué)習(xí)并掌握一定的心理保健知識,引導(dǎo)學(xué)生防止產(chǎn)生消極情緒。(3)幫助學(xué)生建立愉快而有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境。(4)發(fā)揮學(xué)生健康的情感,培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。(5)尊重學(xué)生的人格,防止學(xué)生因人格受到損傷而導(dǎo)致心理紊亂。(6)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,讓學(xué)生懂得做人的道理,從而保證學(xué)生面對周圍的人和事時,心理反應(yīng)是適度的。1(請說出三條)班主任如何做好校內(nèi)各種教育力量的整合?學(xué)校的各項工作要通過班主任落實,各科教師需要通過班主任的協(xié)調(diào)形成一個集體。因此:(1)要認(rèn)真完成校長和各部門布置的各項工作。并與班內(nèi)的教育教學(xué)工作有機整合起來,具有整合能力。(2)加強各科教師與學(xué)生的雙向了解,加深師生的感情。(3)協(xié)調(diào)組織各科教師共同發(fā)現(xiàn)與研究學(xué)生成長過程中的個性或共性問題。(4)保持良好人際關(guān)系,善于化解各種矛盾。(5)讓自己的班級成為讓學(xué)生自豪并吸引學(xué)生的地方。(請說出三條)班主任如何成為學(xué)生在校生活的守護(hù)者?(1)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。(2)嚴(yán)格各項管理,防止發(fā)生意外。(3)培養(yǎng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識。(4)留心學(xué)生生活學(xué)習(xí)環(huán)境,及時發(fā)現(xiàn)并排除事故隱患。(5)增強責(zé)任心,了解并熟知每一位學(xué)生的情況,努力使班級成為一個互相關(guān)心愛護(hù)的“大家庭”。2班主任如何判斷自己的工作是不是素質(zhì)教育?第一,是面向少數(shù)學(xué)生,還是面向全體學(xué)生?第二,是片面發(fā)展,還是全面發(fā)展?第三,是讓學(xué)生被動地、機械地發(fā)展,還生動活潑地發(fā)展?2(請說出五方面)班主任應(yīng)具備的基本能力是什么?(1)深入了解、研究學(xué)生的能力;(2)組織、管理能力;(3)創(chuàng)建班主集體的能力;(4)開展豐富多彩的教育活動的能力;(5)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力;(6)高度的社會信息能力;(7)指導(dǎo)家庭教育的能力;(8)進(jìn)行心理健康指導(dǎo)的能力;(9)較強的人際交往能力和公關(guān)能力;(10)靈活的教育機制;(11)進(jìn)行班主任工作研究的能力。2從幼兒園到中學(xué)階段思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡段是怎樣的?(1)從出生至3歲,主要是直觀行動思維;(2)幼兒期或?qū)W前期(3歲至7歲),主要是具體形象思維;(3)學(xué)齡初期或小學(xué)期(六七歲至十一二歲),主要是形象抽象思維,即處于從具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡階段;(4)少年期(十一二歲至十四歲),主要是以經(jīng)驗型為主的抽象邏輯思維;(5)青年初期(十四五歲十七八歲),主要是以理論型為主的抽象邏輯思維。2班主任應(yīng)練就哪四氣功?能受氣,會消氣,會順氣,會運氣。2中小學(xué)生情感發(fā)展趨勢是怎樣的?小學(xué)生和中學(xué)生的情感,呈現(xiàn)由簡單、易變、低層次向復(fù)雜、穩(wěn)定和高層次發(fā)展的趨勢。2考查學(xué)生的意志品質(zhì)應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行?自覺性,果斷性,堅持性,自制性。2你能說出四條以上心理健康的標(biāo)志嗎?滿意的心境;統(tǒng)一的人格;正確的自我觀念;和諧的人際關(guān)系;個人與社會的協(xié)調(diào)一致;行為符合年齡特征。2(請說出三種以上)你認(rèn)為班主任的崇高威望從何而來?第一,班主任出色地解決幾個學(xué)生認(rèn)為是“疑難棘手”的問題。第二,要一碗水端平,公正嚴(yán)明,不謀私利,堅持實事求是,一視同仁。第三,要關(guān)心同學(xué)的痛癢。第四,班主任要以身作則,言行一致,說話算數(shù),身教重于言教。第五,班主任要勇于認(rèn)錯、改錯。第六,班主任要做到“六勤”,即:腦勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、腿勤。第七,班主任要具有治理亂班,轉(zhuǎn)化后進(jìn)性的能力。第八,班主任要認(rèn)真做好家長工作。第九,班主任老師必須教好功課。2影響班主任威信的因素有哪些?(1)權(quán)力因素;(2)情感因素;(3)才能因素;(4)品格因素。班主任的基本功包括哪些能力?了解學(xué)生的能力。以言動心的說服能力。形成班集體的組織能力。指導(dǎo)班級活動的能力。3構(gòu)建班集體的主要要素是什么?(1)目標(biāo)要素。(2)組織機構(gòu)要素。(3)活動要素。(4)人際關(guān)系要素。(5)規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素。3布置教室的原則是什么?(1)突出教育功能。(2)突出環(huán)境美。(3)符合學(xué)生的心理特征。(4)適時更新,注意實用。3建立班級規(guī)章制度的過程是怎樣的?(1)動員階段。通過各種途徑,讓學(xué)生明確班級奮斗的目標(biāo),看到班級存在的問題,認(rèn)識制定班級規(guī)章制度的必要性。(2)醞釀階段。班主任可將草擬的班級規(guī)章制度發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生評議、討論、修改;也可以發(fā)動每一位同學(xué),讓他們草擬班級規(guī)章制度。在制定制度的過程中,要讓學(xué)生增強主人翁的意識。(3)形成階段。經(jīng)過醞釀階段,讓全體同學(xué)對各項班規(guī)進(jìn)行最后表決。3(請說出四條以上)給學(xué)生寫操行評語應(yīng)注意的問題?(1)要以鼓勵為主,讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點與進(jìn)步。(2)寫評語前,要研究學(xué)生,回憶學(xué)生的一些細(xì)節(jié),學(xué)生的發(fā)展變化,抓住最能代表學(xué)生發(fā)展變化的細(xì)節(jié)。(3)不必面面俱到,要突出重點。(4)忌用程式化語言,展變化的細(xì)節(jié)。(4)忌用程式化語言,要用第二人稱,以談活的口吻、生動形象的語言為學(xué)生“畫像”,讓學(xué)生感受到他在班主任心目中的形象。(5)指出學(xué)生的缺點時,要委婉,用商量的口氣,盡量把學(xué)生存在的問題隱含在對學(xué)生的期望中。3班集體的5項構(gòu)建要素是什么?(1)目標(biāo)要素;(2)組織機構(gòu)要素;(3)活動要素;(4)人際關(guān)系要素;(5)規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素。3班集體的發(fā)展劃分為哪幾個階段?(1)班級松散群體;(2)有組織的班級群體;(3)初級班集體;(4)成熟班集體;(5)優(yōu)秀班集體。3班級系統(tǒng)教育活動應(yīng)堅持哪5項原則?(1)針對性;(2)整體性;(3)主體性;(4)多樣性;(5)創(chuàng)造性。3如何正確理解言教、身教、境教?其一是對言教、身教的實質(zhì)的理解問題;其二是對言教、身教方式方法的選擇與創(chuàng)造;境教,有的論者,歸為班級的“陷性課程”。3引導(dǎo)學(xué)生自我教育應(yīng)注意哪三點?(1)尊重學(xué)生,相信學(xué)生;(2)了解學(xué)生,把握學(xué)生特點;(3)給學(xué)生自我教育的機會。(請說出三條)應(yīng)從哪幾方面考察班集體中學(xué)生個性的發(fā)展水平?(1)思想道德水平;(2)各種能力的提高水平;(3)自律水平;(4)健康水平。4什么是班級精神?它是指一個班級的精神面貌和心理狀態(tài);它是經(jīng)過長期的細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練,在全班師生中逐步形成的一種行為風(fēng)氣,也可以說是一種摸不著又不可更改的習(xí)慣勢力;它雖然是一種摸不著的精神狀態(tài),但卻是可以測定的,是人們在學(xué)校里、班級內(nèi)隨時隨處均可感覺到的一種制約性很強的力量。4(請說出四方面)利于創(chuàng)新精神培養(yǎng)的班級精神包括哪些方面?好學(xué)精神、質(zhì)疑精神、求實精神、負(fù)責(zé)精神、寬容精神4班集體建設(shè)的靈魂是什么?方向性原則就是班集體建設(shè)的靈魂。4班主任在班集體建設(shè)過程中,應(yīng)滲透哪些現(xiàn)代意識?(1)生存意識;(2)新思想、新觀念、新能力;(3)現(xiàn)代科技意識;(4)信息意識。4(請說出三種以上方法)班主任如何建立平等的師生關(guān)系?(1)和學(xué)生做朋友。(2)蹲下來跟學(xué)生說話。(3)把自己看成是班集體的一員。4班主任如何實施民主管理?(1)班級決策與學(xué)生商量,依靠學(xué)生,虛心聽取學(xué)生的意見,甚至接受學(xué)生的批評。(2)民主選舉班干部。(3)班干部實行輪換制。4開展班級活動的基本原則是什么?(1)教育性原則;(2)針對性原則;(3)整體性原則;(4)多樣性原則;(5)主體性原則;(6)創(chuàng)造性原則。4實效性強的主題班會應(yīng)具備哪些特征?(請說出五條)(1)科學(xué)性;(2)教育性;(3)藝術(shù)性;(4)針對性;(5)計劃性;(6)趣味性;(7)教育性,使班隊活動目標(biāo)正確;(8)自主性,使班活動主體明確;(9)群體性,使班隊活動范圍擴大;(10)針對性,使班隊活動指向鮮明;(11)實效性,使班隊活動效果明顯;(12)系列性,使班隊活動內(nèi)容連貫。(13)層次性,使班隊活動安排逐步深入。4班主任工作藝術(shù)的基石是什么?真誠是班主任工作藝術(shù)的根本。熱愛學(xué)生是班主任工作藝術(shù)的第一塊基石;努力提高自己的品格,是班主任工作藝術(shù)的第二塊基石;精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識是班主任工作藝術(shù)的第三塊基石;教育教學(xué)科研意識和能力是班主任工作藝術(shù)的第四塊基石。50、班主任工作藝術(shù)的基本特征是什么?(1)科學(xué)性;(2)針對性;(3)激勵性。5表揚學(xué)生時應(yīng)注意什么?(請說出三條)(1)表揚要不斷變換方式,讓學(xué)生有新鮮感,有激勵性。(2)盡可能在公開場合進(jìn)行。(3)態(tài)度真誠,絕不能為表揚而表揚。(4)要面向全體學(xué)生。應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,盡量讓每個同學(xué)在一個時間段里都能夠受到不同程度的表揚。5批評學(xué)生應(yīng)講究什么藝術(shù)?(請說出四條以上)(1)弄清問題真相。(2)分清批評的界限。(3)選擇合適的機會。(4)區(qū)別不同對象。(5)主動替犯錯誤的學(xué)生承擔(dān)責(zé)任。(6)保持良好的心境。(7)不可以權(quán)壓人。(8)不可全盤否定。(9)一般不可當(dāng)別人的面批評。(10)不可背后批評。(11)不可算總賬。(12)不可一味批評。(13)先表揚后批評。(14)批評時要請學(xué)生坐下。(15)批評要有說服力、感染力和吸引力。(16)批評后的工作。5訓(xùn)斥、傷害、誅連式批評有什么不良后果?沒錯誤而挨批的人心中不服,犯錯誤的人卻感到有人“陪斗”心中不慌。這樣的批評只能產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。5誅連式批評分為哪兩種?一種是針對個別學(xué)生,教師因?qū)W生有錯誤,舉一反三,誅連到該學(xué)生過去的錯誤,即揭老底、算總賬;再一種就是誅連一片,錯誤出自一人,但批評卻捎帶著“這一幫”、“那一伙”。教師雖想震懾一片,卻“打擊一大片”,反而孤立了自己。5“精神虐待”型教育造成不良后果是什么?(請說出三種以上)(1)“精神虐待”傷害孩子的自尊心,這就形成“內(nèi)傷”。(2)精神虐待型教育還會引起孩子的“逆反心理”。(3)精神虐待一旦讓孩子接受,他們就會認(rèn)為自己一無是處,自我否定,處處迎合別人,逆來順受,形成自我壓縮性人格。(4)常常遭到精神虐待的孩子,在家里、在學(xué)校得不到關(guān)心、愛護(hù)、友誼和溫暖,就會到社會上去尋求理解,這很容易結(jié)交壞朋友,或?qū)е略鐟?。?)經(jīng)常遭到諷刺,打擊的孩子會感到世態(tài)炎涼、人與人的關(guān)系淡薄、過早地嘗到人生苦酒的孩子最容易形成錯誤的人生態(tài)度,將來他們也會以同樣的態(tài)度對待別人,對人懷有敵意,不尊重,不信任。(6)有的承受不住過重的心理壓力就會以出走、自殺等極端方式尋求解脫,這樣的例子也不是絕無僅有的??傊熬衽按汀苯逃邪俸Χ鵁o一利。5青少年學(xué)生的人格障礙主要有哪幾種類型?(請說出四種以上)(1)依賴型人格障礙;(2)虛榮型人格障礙;(3)好斗型人格障礙;(4)偏執(zhí)型人格障礙;(5)陽奉陰違型人格障礙;(6)孤僻型人格障礙;(7)強迫型人格障礙;(8)反社會型人格障礙。5學(xué)生“離巢”有哪三類?(1)避難型。(2)乞求型。(3)附從型。5決定學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的因素有哪些?(請說出四條)(1)學(xué)習(xí)的動力是否強大。(2)基礎(chǔ)知識和基本技能是否循序作好了準(zhǔn)備。(3)閱讀、書寫、計算的技巧,是否已經(jīng)達(dá)到自動化、半自動化的熟練程度。(4)學(xué)習(xí)方法是否最佳。(5)學(xué)習(xí)的才能是否強。(6)是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(7)體力與精力是否充沛。5當(dāng)前中小學(xué)生安全現(xiàn)狀是怎樣的?2003年3月調(diào)查顯示,平均每天約有40多人學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故,這其中排除不可預(yù)見的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故外,約80%的非正常死亡本能通過預(yù)防措施和應(yīng)急處理避免。據(jù)統(tǒng)計每年交通事故傷亡人中中小學(xué)生占30%。學(xué)生缺乏安全知識和自我保護(hù)方面的常識。60、我國中小學(xué)生健康存在的五大問題是什么?營養(yǎng)不良和肥胖。近視、齲齒、貧血、心理衛(wèi)生問題。.62. 班主任如何進(jìn)行教育科學(xué)研究?二、班隊會或活動設(shè)計部分1.班級活動是凝聚力量,促進(jìn)學(xué)生成長的重要途徑。學(xué)校舉辦體育節(jié),要求各班組織豐富多彩的活動,你準(zhǔn)備怎樣組織這次活動?2.進(jìn)入高中后,大部分同學(xué)們明顯感覺到與初中生活大相徑庭,多半同學(xué)感到不適應(yīng),課堂密度、知識的深度難度都比初中有了很多變化,甚至包括老師說話的語速同學(xué)都感覺到不適應(yīng),于是有人就產(chǎn)生了動搖、有人想放棄,班級整體學(xué)習(xí)氣氛低迷,在這種背景下,有必要矯正這些心理,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,盡快適應(yīng)高中生活,為此,舉行了這次班會快樂學(xué)習(xí)主題班會。3.每當(dāng)學(xué)校開過飯后,總有一盆或半盆的剩飯,好好的糧食浪費掉真叫人可惜!該怎樣對學(xué)生進(jìn)行惜糧教育呢?請設(shè)計一個活動,就這個問題進(jìn)行討論。4.近日某城市一中學(xué)生在網(wǎng)吧內(nèi)打架受傷住院,學(xué)校要求加強學(xué)生安全意識教育,請設(shè)計一節(jié)以安全為主題的班隊會。5.期中考試后,部分初中新生感到成績不理想,為了增強學(xué)生自信心,鼓舞學(xué)生士氣,舉辦本次班會,教育他們坦然地面對挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。6.最近校園內(nèi)學(xué)生著裝、發(fā)型追求“新、奇、特”,而許多學(xué)生認(rèn)為穿什么衣服,留什么發(fā)型不會影響學(xué)習(xí),更不會破壞中學(xué)生形象。請針對這種現(xiàn)象自擬題目設(shè)計班會,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美標(biāo)準(zhǔn)。8.在學(xué)校教育關(guān)系中,師生關(guān)系是教師和學(xué)生在教育教學(xué)過程中慢慢形成的相互關(guān)系。良好的、協(xié)調(diào)的師生關(guān)系是有效地進(jìn)行教育、教學(xué)活動,完成教育任務(wù)的必要條件,它對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師自身發(fā)展具有十分重要的意義。那么請結(jié)合你班的情況,設(shè)計一節(jié)融洽師生關(guān)系的班隊會。9.現(xiàn)在石家莊市正在進(jìn)行三年大變樣的主題活動。作為未來的接班人,請你設(shè)計一節(jié)相應(yīng)的班隊會,讓每一名學(xué)生都知道三年大變樣,都投入到這一活動中。10. 今年受領(lǐng)導(dǎo)的重托,你接手了一個新一年級的學(xué)生。新的學(xué)生,新的老師,新的環(huán)境。請你來設(shè)計一下你的第一個班隊會的內(nèi)容。.你又如何開第一次開家長會.11.俗話說:“讀書破萬卷,下筆如有神?!睆倪b遠(yuǎn)的古代開始,勞動人民便開始提倡讀書,好的讀書習(xí)慣要從小培養(yǎng),讓書籍走進(jìn)孩子的心靈,豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操。請你設(shè)計一節(jié)以讀書活動為主題的活動。12.一年級學(xué)生都是獨生子女,父母疼愛,嬌生慣養(yǎng),依賴性強,經(jīng)常有學(xué)習(xí)用品亂丟亂放,讓父母收拾,上學(xué)讓父母送的情況。針對這種現(xiàn)狀,請你請你設(shè)計一節(jié)班隊會,來引導(dǎo)孩子們懂得自理,學(xué)會自理,培養(yǎng)他們的自理能力。13.我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”,講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是做人的美德,更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德。請設(shè)計一節(jié)隊會,把學(xué)生禮儀常規(guī)貫穿起來,讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,真正明白美在文明里的含義。14.學(xué)生在漸漸長大之后,會漸漸與父母疏遠(yuǎn),甚至產(chǎn)生隔閡,令父
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