【正文】 是學(xué)生的教科書”，讓學(xué)生學(xué)會在更廣泛的范圍內(nèi)，多渠道獲取知識。（4）變“帶著知識走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識”，前者是“授人以魚”，后者是“授人以漁”。（5）有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的潛能，不是講出來的，教師要學(xué)會創(chuàng)設(shè)開放的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生主動探求知識。（6）考試與評價不是為了排隊，而是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生：“沒有最好，只有更好”。1（請說出三條）做好學(xué)生的心理保健者的含義是什么？（1）教師自己要提高自己的心理素質(zhì)，注意自身心理的保健。（2）學(xué)習(xí)并掌握一定的心理保健知識，引導(dǎo)學(xué)生防止產(chǎn)生消極情緒。（3）幫助學(xué)生建立愉快而有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境。（4）發(fā)揮學(xué)生健康的情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。（5）尊重學(xué)生的人格，防止學(xué)生因人格受到損傷而導(dǎo)致心理紊亂。（6）幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，讓學(xué)生懂得做人的道理，從而保證學(xué)生面對周圍的人和事時，心理反應(yīng)是適度的。1（請說出三條）班主任如何做好校內(nèi)各種教育力量的整合？學(xué)校的各項工作要通過班主任落實，各科教師需要通過班主任的協(xié)調(diào)形成一個集體。因此：（1）要認(rèn)真完成校長和各部門布置的各項工作。并與班內(nèi)的教育教學(xué)工作有機整合起來，具有整合能力。（2）加強各科教師與學(xué)生的雙向了解，加深師生的感情。（3）協(xié)調(diào)組織各科教師共同發(fā)現(xiàn)與研究學(xué)生成長過程中的個性或共性問題。（4）保持良好人際關(guān)系，善于化解各種矛盾。（5）讓自己的班級成為讓學(xué)生自豪并吸引學(xué)生的地方。（請說出三條）班主任如何成為學(xué)生在校生活的守護(hù)者？（1）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（2）嚴(yán)格各項管理，防止發(fā)生意外。（3）培養(yǎng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識。（4）留心學(xué)生生活學(xué)習(xí)環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)并排除事故隱患。（5）增強責(zé)任心，了解并熟知每一位學(xué)生的情況，努力使班級成為一個互相關(guān)心愛護(hù)的“大家庭”。2班主任如何判斷自己的工作是不是素質(zhì)教育？第一，是面向少數(shù)學(xué)生，還是面向全體學(xué)生？第二，是片面發(fā)展，還是全面發(fā)展？第三，是讓學(xué)生被動地、機械地發(fā)展，還生動活潑地發(fā)展？2（請說出五方面）班主任應(yīng)具備的基本能力是什么？（1）深入了解、研究學(xué)生的能力；（2）組織、管理能力；（3）創(chuàng)建班主集體的能力；（4）開展豐富多彩的教育活動的能力；（5）轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力；（6）高度的社會信息能力；（7）指導(dǎo)家庭教育的能力；（8）進(jìn)行心理健康指導(dǎo)的能力；（9）較強的人際交往能力和公關(guān)能力；（10）靈活的教育機制；（11）進(jìn)行班主任工作研究的能力。2從幼兒園到中學(xué)階段思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡段是怎樣的？（1）從出生至3歲，主要是直觀行動思維；（2）幼兒期或?qū)W前期（3歲至7歲），主要是具體形象思維；（3）學(xué)齡初期或小學(xué)期（六七歲至十一二歲），主要是形象抽象思維，即處于從具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡階段；（4）少年期（十一二歲至十四歲），主要是以經(jīng)驗型為主的抽象邏輯思維；（5）青年初期（十四五歲十七八歲），主要是以理論型為主的抽象邏輯思維。2班主任應(yīng)練就哪四氣功？能受氣，會消氣，會順氣，會運氣。2中小學(xué)生情感發(fā)展趨勢是怎樣的？小學(xué)生和中學(xué)生的情感，呈現(xiàn)由簡單、易變、低層次向復(fù)雜、穩(wěn)定和高層次發(fā)展的趨勢。2考查學(xué)生的意志品質(zhì)應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行？自覺性，果斷性，堅持性，自制性。2你能說出四條以上心理健康的標(biāo)志嗎？滿意的心境；統(tǒng)一的人格；正確的自我觀念；和諧的人際關(guān)系；個人與社會的協(xié)調(diào)一致；行為符合年齡特征。2（請說出三種以上）你認(rèn)為班主任的崇高威望從何而來？第一，班主任出色地解決幾個學(xué)生認(rèn)為是“疑難棘手”的問題。第二，要一碗水端平，公正嚴(yán)明，不謀私利，堅持實事求是，一視同仁。第三，要關(guān)心同學(xué)的痛癢。第四，班主任要以身作則，言行一致，說話算數(shù)，身教重于言教。第五，班主任要勇于認(rèn)錯、改錯。第六，班主任要做到“六勤”，即：腦勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、腿勤。第七，班主任要具有治理亂班，轉(zhuǎn)化后進(jìn)性的能力。第八，班主任要認(rèn)真做好家長工作。第九，班主任老師必須教好功課。2影響班主任威信的因素有哪些？（1）權(quán)力因素；（2）情感因素；（3）才能因素；（4）品格因素。班主任的基本功包括哪些能力？了解學(xué)生的能力。以言動心的說服能力。形成班集體的組織能力。指導(dǎo)班級活動的能力。3構(gòu)建班集體的主要要素是什么？（1）目標(biāo)要素。（2）組織機構(gòu)要素。（3）活動要素。（4）人際關(guān)系要素。（5）規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素。3布置教室的原則是什么？（1）突出教育功能。（2）突出環(huán)境美。（3）符合學(xué)生的心理特征。（4）適時更新，注意實用。3建立班級規(guī)章制度的過程是怎樣的？（1）動員階段。通過各種途徑，讓學(xué)生明確班級奮斗的目標(biāo)，看到班級存在的問題，認(rèn)識制定班級規(guī)章制度的必要性。（2）醞釀階段。班主任可將草擬的班級規(guī)章制度發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生評議、討論、修改；也可以發(fā)動每一位同學(xué)，讓他們草擬班級規(guī)章制度。在制定制度的過程中，要讓學(xué)生增強主人翁的意識。（3）形成階段。經(jīng)過醞釀階段，讓全體同學(xué)對各項班規(guī)進(jìn)行最后表決。3（請說出四條以上）給學(xué)生寫操行評語應(yīng)注意的問題？（1）要以鼓勵為主，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點與進(jìn)步。（2）寫評語前，要研究學(xué)生，回憶學(xué)生的一些細(xì)節(jié)，學(xué)生的發(fā)展變化，抓住最能代表學(xué)生發(fā)展變化的細(xì)節(jié)。（3）不必面面俱到，要突出重點。（4）忌用程式化語言，展變化的細(xì)節(jié)。（4）忌用程式化語言，要用第二人稱，以談活的口吻、生動形象的語言為學(xué)生“畫像”，讓學(xué)生感受到他在班主任心目中的形象。（5）指出學(xué)生的缺點時，要委婉，用商量的口氣，盡量把學(xué)生存在的問題隱含在對學(xué)生的期望中。3班集體的5項構(gòu)建要素是什么？（1）目標(biāo)要素；（2）組織機構(gòu)要素；（3）活動要素；（4）人際關(guān)系要素；（5）規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素。3班集體的發(fā)展劃分為哪幾個階段？（1）班級松散群體；（2）有組織的班級群體；（3）初級班集體；（4）成熟班集體；（5）優(yōu)秀班集體。3班級系統(tǒng)教育活動應(yīng)堅持哪5項原則？（1）針對性；（2）整體性；（3）主體性；（4）多樣性；（5）創(chuàng)造性。3如何正確理解言教、身教、境教？其一是對言教、身教的實質(zhì)的理解問題；其二是對言教、身教方式方法的選擇與創(chuàng)造；境教，有的論者，歸為班級的“陷性課程”。3引導(dǎo)學(xué)生自我教育應(yīng)注意哪三點？（1）尊重學(xué)生，相信學(xué)生；（2）了解學(xué)生，把握學(xué)生特點；（3）給學(xué)生自我教育的機會。（請說出三條）應(yīng)從哪幾方面考察班集體中學(xué)生個性的發(fā)展水平？（1）思想道德水平；（2）各種能力的提高水平；（3）自律水平；（4）健康水平。4什么是班級精神？它是指一個班級的精神面貌和心理狀態(tài)；它是經(jīng)過長期的細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練，在全班師生中逐步形成的一種行為風(fēng)氣，也可以說是一種摸不著又不可更改的習(xí)慣勢力；它雖然是一種摸不著的精神狀態(tài)，但卻是可以測定的，是人們在學(xué)校里、班級內(nèi)隨時隨處均可感覺到的一種制約性很強的力量。4（請說出四方面）利于創(chuàng)新精神培養(yǎng)的班級精神包括哪些方面？好學(xué)精神、質(zhì)疑精神、求實精神、負(fù)責(zé)精神、寬容精神4班集體建設(shè)的靈魂是什么？方向性原則就是班集體建設(shè)的靈魂。4班主任在班集體建設(shè)過程中，應(yīng)滲透哪些現(xiàn)代意識？（1）生存意識；（2）新思想、新觀念、新能力；（3）現(xiàn)代科技意識；（4）信息意識。4（請說出三種以上方法）班主任如何建立平等的師生關(guān)系？（1）和學(xué)生做朋友。（2）蹲下來跟學(xué)生說話。（3）把自己看成是班集體的一員。4班主任如何實施民主管理？（1）班級決策與學(xué)生商量，依靠學(xué)生，虛心聽取學(xué)生的意見，甚至接受學(xué)生的批評。（2）民主選舉班干部。（3）班干部實行輪換制。4開展班級活動的基本原則是什么？（1）教育性原則；（2）針對性原則；（3）整體性原則；（4）多樣性原則；（5）主體性原則；（6）創(chuàng)造性原則。4實效性強的主題班會應(yīng)具備哪些特征？（請說出五條）（1）科學(xué)性；（2）教育性；（3）藝術(shù)性；（4）針對性；（5）計劃性；（6）趣味性；（7）教育性，使班隊活動目標(biāo)正確；（8）自主性，使班活動主體明確；（9）群體性，使班隊活動范圍擴大；（10）針對性，使班隊活動指向鮮明；（11）實效性，使班隊活動效果明顯；（12）系列性，使班隊活動內(nèi)容連貫。（13）層次性，使班隊活動安排逐步深入。4班主任工作藝術(shù)的基石是什么？真誠是班主任工作藝術(shù)的根本。熱愛學(xué)生是班主任工作藝術(shù)的第一塊基石；努力提高自己的品格，是班主任工作藝術(shù)的第二塊基石；精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識是班主任工作藝術(shù)的第三塊基石；教育教學(xué)科研意識和能力是班主任工作藝術(shù)的第四塊基石。50、班主任工作藝術(shù)的基本特征是什么？（1）科學(xué)性；（2）針對性；（3）激勵性。5表揚學(xué)生時應(yīng)注意什么？（請說出三條）（1）表揚要不斷變換方式，讓學(xué)生有新鮮感，有激勵性。（2）盡可能在公開場合進(jìn)行。（3）態(tài)度真誠，絕不能為表揚而表揚。（4）要面向全體學(xué)生。應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，盡量讓每個同學(xué)在一個時間段里都能夠受到不同程度的表揚。5批評學(xué)生應(yīng)講究什么藝術(shù)？（請說出四條以上）（1）弄清問題真相。（2）分清批評的界限。（3）選擇合適的機會。（4）區(qū)別不同對象。（5）主動替犯錯誤的學(xué)生承擔(dān)責(zé)任。（6）保持良好的心境。（7）不可以權(quán)壓人。（8）不可全盤否定。（9）一般不可當(dāng)別人的面批評。（10）不可背后批評。（11）不可算總賬。（12）不可一味批評。（13）先表揚后批評。（14）批評時要請學(xué)生坐下。（15）批評要有說服力、感染力和吸引力。（16）批評后的工作。5訓(xùn)斥、傷害、誅連式批評有什么不良后果？沒錯誤而挨批的人心中不服，犯錯誤的人卻感到有人“陪斗”心中不慌。這樣的批評只能產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。5誅連式批評分為哪兩種？一種是針對個別學(xué)生，教師因?qū)W生有錯誤，舉一反三，誅連到該學(xué)生過去的錯誤，即揭老底、算總賬；再一種就是誅連一片，錯誤出自一人，但批評卻捎帶著“這一幫”、“那一伙”。教師雖想震懾一片，卻“打擊一大片”，反而孤立了自己。5“精神虐待”型教育造成不良后果是什么？（請說出三種以上）（1）“精神虐待”傷害孩子的自尊心，這就形成“內(nèi)傷”。（2）精神虐待型教育還會引起孩子的“逆反心理”。（3）精神虐待一旦讓孩子接受，他們就會認(rèn)為自己一無是處，自我否定，處處迎合別人，逆來順受，形成自我壓縮性人格。（4）常常遭到精神虐待的孩子，在家里、在學(xué)校得不到關(guān)心、愛護(hù)、友誼和溫暖，就會到社會上去尋求理解，這很容易結(jié)交壞朋友，或?qū)е略鐟?。?）經(jīng)常遭到諷刺，打擊的孩子會感到世態(tài)炎涼、人與人的關(guān)系淡薄、過早地嘗到人生苦酒的孩子最容易形成錯誤的人生態(tài)度，將來他們也會以同樣的態(tài)度對待別人，對人懷有敵意，不尊重，不信任。（6）有的承受不住過重的心理壓力就會以出走、自殺等極端方式尋求解脫，這樣的例子也不是絕無僅有的?？傊熬衽按汀苯逃邪俸Χ鵁o一利。5青少年學(xué)生的人格障礙主要有哪幾種類型？（請說出四種以上）（1）依賴型人格障礙；（2）虛榮型人格障礙；（3）好斗型人格障礙；（4）偏執(zhí)型人格障礙；（5）陽奉陰違型人格障礙；（6）孤僻型人格障礙；（7）強迫型人格障礙；（8）反社會型人格障礙。5學(xué)生“離巢”有哪三類？（1）避難型。（2）乞求型。（3）附從型。5決定學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的因素有哪些？（請說出四條）（1）學(xué)習(xí)的動力是否強大。（2）基礎(chǔ)知識和基本技能是否循序作好了準(zhǔn)備。（3）閱讀、書寫、計算的技巧，是否已經(jīng)達(dá)到自動化、半自動化的熟練程度。（4）學(xué)習(xí)方法是否最佳。（5）學(xué)習(xí)的才能是否強。（6）是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（7）體力與精力是否充沛。5當(dāng)前中小學(xué)生安全現(xiàn)狀是怎樣的？2003年3月調(diào)查顯示，平均每天約有40多人學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，這其中排除不可預(yù)見的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故外，約80%的非正常死亡本能通過預(yù)防措施和應(yīng)急處理避免。據(jù)統(tǒng)計每年交通事故傷亡人中中小學(xué)生占30%。學(xué)生缺乏安全知識和自我保護(hù)方面的常識。60、我國中小學(xué)生健康存在的五大問題是什么？營養(yǎng)不良和肥胖。近視、齲齒、貧血、心理衛(wèi)生問題。.62. 班主任如何進(jìn)行教育科學(xué)研究？二、班隊會或活動設(shè)計部分1．班級活動是凝聚力量，促進(jìn)學(xué)生成長的重要途徑。學(xué)校舉辦體育節(jié)，要求各班組織豐富多彩的活動，你準(zhǔn)備怎樣組織這次活動？2．進(jìn)入高中后,大部分同學(xué)們明顯感覺到與初中生活大相徑庭,多半同學(xué)感到不適應(yīng),課堂密度、知識的深度難度都比初中有了很多變化，甚至包括老師說話的語速同學(xué)都感覺到不適應(yīng)，于是有人就產(chǎn)生了動搖、有人想放棄，班級整體學(xué)習(xí)氣氛低迷，在這種背景下，有必要矯正這些心理，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，盡快適應(yīng)高中生活，為此，舉行了這次班會快樂學(xué)習(xí)主題班會。3．每當(dāng)學(xué)校開過飯后，總有一盆或半盆的剩飯，好好的糧食浪費掉真叫人可惜！該怎樣對學(xué)生進(jìn)行惜糧教育呢？請設(shè)計一個活動，就這個問題進(jìn)行討論。4．近日某城市一中學(xué)生在網(wǎng)吧內(nèi)打架受傷住院，學(xué)校要求加強學(xué)生安全意識教育，請設(shè)計一節(jié)以安全為主題的班隊會。5．期中考試后，部分初中新生感到成績不理想，為了增強學(xué)生自信心，鼓舞學(xué)生士氣，舉辦本次班會，教育他們坦然地面對挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。6．最近校園內(nèi)學(xué)生著裝、發(fā)型追求“新、奇、特”，而許多學(xué)生認(rèn)為穿什么衣服，留什么發(fā)型不會影響學(xué)習(xí)，更不會破壞中學(xué)生形象。請針對這種現(xiàn)象自擬題目設(shè)計班會，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美標(biāo)準(zhǔn)。8．在學(xué)校教育關(guān)系中，師生關(guān)系是教師和學(xué)生在教育教學(xué)過程中慢慢形成的相互關(guān)系。良好的、協(xié)調(diào)的師生關(guān)系是有效地進(jìn)行教育、教學(xué)活動，完成教育任務(wù)的必要條件，它對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師自身發(fā)展具有十分重要的意義。那么請結(jié)合你班的情況，設(shè)計一節(jié)融洽師生關(guān)系的班隊會。9．現(xiàn)在石家莊市正在進(jìn)行三年大變樣的主題活動。作為未來的接班人，請你設(shè)計一節(jié)相應(yīng)的班隊會，讓每一名學(xué)生都知道三年大變樣，都投入到這一活動中。10． 今年受領(lǐng)導(dǎo)的重托，你接手了一個新一年級的學(xué)生。新的學(xué)生，新的老師，新的環(huán)境。請你來設(shè)計一下你的第一個班隊會的內(nèi)容。.你又如何開第一次開家長會.11．俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睆倪b遠(yuǎn)的古代開始，勞動人民便開始提倡讀書，好的讀書習(xí)慣要從小培養(yǎng)，讓書籍走進(jìn)孩子的心靈，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。請你設(shè)計一節(jié)以讀書活動為主題的活動。12．一年級學(xué)生都是獨生子女，父母疼愛，嬌生慣養(yǎng)，依賴性強，經(jīng)常有學(xué)習(xí)用品亂丟亂放，讓父母收拾，上學(xué)讓父母送的情況。針對這種現(xiàn)狀，請你請你設(shè)計一節(jié)班隊會，來引導(dǎo)孩子們懂得自理，學(xué)會自理，培養(yǎng)他們的自理能力。13．我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德。請設(shè)計一節(jié)隊會，把學(xué)生禮儀常規(guī)貫穿起來，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，真正明白美在文明里的含義。14．學(xué)生在漸漸長大之后，會漸漸與父母疏遠(yuǎn)，甚至產(chǎn)生隔閡，令父