【正文】 請(qǐng)就你所教學(xué)科，按照“從整體著眼，從學(xué)科著手，緊扣學(xué)科，聯(lián)系生活，多維滲透，細(xì)節(jié)滋潤(rùn)”的原則，寫一個(gè)案例。有人說(shuō)：目前的學(xué)校德育現(xiàn)狀是“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”，你是怎么看待這種說(shuō)法的？ 四、論述題。 15．班主任實(shí)施心理健康教育的策略主要分為 健康輔導(dǎo)和 健康輔導(dǎo)兩類。 1班主任工作的基本素養(yǎng)包括： 。 1教師在教育過(guò)程中， 更重于“言教”。 是學(xué)校德育工作的骨干力量 。只有把教育和 有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能順利地克服這些困難。人們習(xí)慣把少年時(shí)期和青年早期稱為 。 培養(yǎng) 是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。3蘇霍姆林斯基認(rèn)為課堂上要做兩件事：第一， ；第二，要使學(xué)生變得越來(lái)越聰明。蘇霍姆林斯基的 ， 用心靈去塑造心靈的思想（ ）最有教育效力的是行動(dòng)而不是語(yǔ)言。（ ）逆反心理是高中生常見的心理問(wèn)題之一。（ ）和諧的師生關(guān)系有助于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（ ）搞好班主任工作的基礎(chǔ)是掌握班主任工作規(guī)律。（（ ）蘇霍姆林斯基認(rèn)為按教學(xué)目的和教育目的的相互關(guān)系來(lái)分?！边@句話所表達(dá)的非理性信念是 ( ) A、概括化 B、絕對(duì)化 C、糟糕至極 D、都不是1教師對(duì)學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對(duì)學(xué)生造成傷害，校外人員進(jìn)入學(xué)校對(duì)學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（ ） A、生命權(quán) B、身體權(quán) C、隱私權(quán) D、健康權(quán) 1學(xué)生應(yīng)當(dāng)不斷提高自護(hù)意識(shí)和自護(hù)能力，為此（ ） A、學(xué)生在不同的受教育階段，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的年齡，避免和消除相應(yīng)的危險(xiǎn) B、學(xué)生在不同的受教育階段，應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律C、學(xué)生在不同的受教育階段，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的認(rèn)知能力，避免和消除相應(yīng)的危險(xiǎn) D、學(xué)生在不同的受教育階段，應(yīng)當(dāng)根據(jù)法律行為能力，避免和消除相應(yīng)的危險(xiǎn) 二、判斷題。 C、教給學(xué)生更多的知識(shí) D、發(fā)展學(xué)生的智力班主任的教育方式應(yīng)是（ ） A、灌輸式 B、啟發(fā)式 C、激勵(lì)式 D、務(wù)實(shí)式在學(xué)校環(huán)境中，對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)具有重大影響作用的因素有（ ） A、教師的心理素質(zhì) B、校園環(huán)境 C、家長(zhǎng) D、學(xué)校風(fēng)氣 E、教學(xué)設(shè)備學(xué)生不良品德的轉(zhuǎn)化包括以下階段：（ ） A.、改過(guò)自新的意向 B、醒悟 C、轉(zhuǎn)變 D、反復(fù) E、鞏固和穩(wěn)定高中生中常見的心理挫折有（ ） A、學(xué)習(xí)挫折 B、攻擊挫折 C、交往挫折 D、獨(dú)立挫折 E、情感挫折1中學(xué)生形成不良品德的原因主要在于（ ） A、家庭的言行教育 B、學(xué)校教育工作的失誤 C、社會(huì)的影響 D、學(xué)生的心理因素 E、學(xué)生的生理因素 1“舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作的（ ）原則思想。 D、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)教育，首先是（ B、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）。A、他是一位具有40多年教育經(jīng)驗(yàn)的教育理論家B、《給教師的建議》是他專為解決中小學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高教育、教學(xué)質(zhì)量而編寫的C、書中每條談一個(gè)問(wèn)題，既有生動(dòng)的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析，對(duì)我們的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義D、本書較為全面地反映了作者的教育思想和教育實(shí)踐，讀此一書等于讀了教育學(xué)與心理學(xué)合編蘇霍姆林斯基認(rèn)為教育者的最重要的工作是（ D、擁有財(cái)富 C、人際關(guān)系好 B、學(xué)習(xí)成績(jī)好A、創(chuàng)造性的勞動(dòng) C、練習(xí)A、背誦D、藝術(shù)蘇霍姆林斯基認(rèn)為學(xué)校教育要靠（C、技巧 ）。 第二屆班主任基本功大賽筆試試卷 （考試形式：開卷 考試時(shí)間：45分鐘 滿分：100分） 姓名 信息欄目：班級(jí)名稱 班級(jí)人數(shù) 男生人數(shù) 女生人數(shù) 團(tuán)員人數(shù) 住校人數(shù) 班主任任教學(xué)科 擔(dān)任班主任期限 一、選擇題。 當(dāng)然，班主任角色的行為模式還涉及到班主任良好的儀表、健康的語(yǔ)言 五、請(qǐng)班主任設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì) [班會(huì)教案] 主題班會(huì)—花季　雨季 地點(diǎn)：教室 目的要求： “腦”勤乃“五勤”之核心。 四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范，即“手”勤。二、勤于觀察，即“目”勤。班主任要多方面地去了解學(xué)生，可以通過(guò)個(gè)別談話，問(wèn)卷調(diào)查、社會(huì)調(diào)查、家訪等方式來(lái)了解學(xué)生思想行為和真實(shí)的感情，以便切正脈搏，對(duì)癥下藥，因材施教。即尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，２、是切正脈搏?！∷摹⑶?。１、要問(wèn)寒問(wèn)曖。２、是博聞善聽。二、聞。２、指班主任要善于觀察學(xué)生的行為。 5 班主任應(yīng)掌握“望、聞、問(wèn)、切”醫(yī)技： 　一、望。九忌放蕩不羈。七忌有始無(wú)終。三忌簡(jiǎn)單粗暴。“兩個(gè)主動(dòng)”一是主動(dòng)以各種形式與家長(zhǎng)建立經(jīng)常的聯(lián)系；二是主動(dòng)聽取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的意見，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的意見，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理工作的理解和支持，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng) 4 班主任應(yīng)有“十忌　　 一忌工作盲目。必須做到“一個(gè)尊重”、“兩個(gè)主動(dòng)”。關(guān)鍵在于注意增加感情投資，把慈母般的師愛和嚴(yán)父般的寬容傾注在學(xué)生身上，以愛培植愛，架設(shè)師生感情上的橋梁。要把握三要：一要培養(yǎng)尊師風(fēng)尚，樹立任課老師威信；二要互通信息，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系；三要虛心聽取任課老師對(duì)班級(jí)工作的建議和意見。即要嚴(yán)以律己，寬以待人，以誠(chéng)相待，相互切磋，共同提高；切忌嫉賢妒能．以鄰為壑。必須堅(jiān)持兩條原則：（1 ）虛心好學(xué)。（二）處理好與前任班主任的關(guān)系。 班主任必須真心實(shí)意地關(guān)懷學(xué)生、熱愛學(xué)生，熱心為學(xué)生眼務(wù)。一. 堅(jiān)定正確的政治方向 二，尊重信任學(xué)生的觀念 三、甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格 班主任為了提高自己的道德、能力、知識(shí)和心理等方面的素質(zhì)，就必須加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。2 班主任的修養(yǎng) 雄厚的基礎(chǔ)知識(shí)是根本精深的專業(yè)知識(shí)是核心 相關(guān)的科學(xué)知識(shí)是條件 必備的教育心理理論知識(shí)是動(dòng)力三 良好的能力素質(zhì) 良好的道德素質(zhì)首先表現(xiàn)在為人師表，有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神上。 班主任談話要注意自己的對(duì)象，點(diǎn)明問(wèn)題要根據(jù)不同的對(duì)象采用 不同 的方式。 √班主任要為人師表，為師要有知識(shí)，為表要有美德?！讨R(shí) 是班主任個(gè)人影響力的資源?！?學(xué)生 是教師進(jìn)行教育工作的對(duì)象。 C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)科任老師的意見。 A、班主任尊重科任老師對(duì)班務(wù)工作的建議與意見 ABC ） A 班主任教育方式應(yīng)多（ B、啟發(fā)式 BD C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng) A、政治修養(yǎng) D、良好的心理素質(zhì)班主任的修養(yǎng)包括（ C、良好的能力素質(zhì) B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì) 二、選擇班主任的素質(zhì)有（ 填空對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，良好的（道德素質(zhì)）首先表現(xiàn)在為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)上。分?jǐn)?shù)一、 班主任素質(zhì)大賽筆試試題班主任素質(zhì)大賽筆試試題姓名 趙同學(xué)認(rèn)為并非全部是自己的過(guò)錯(cuò)，堅(jiān)決不認(rèn)錯(cuò)。模擬：一高一女生，初中英語(yǔ)學(xué)得很好，到了高中，成為班級(jí)的英語(yǔ)科代表，最近幾次考試下來(lái)成績(jī)都在班級(jí)中游，覺得對(duì)不起英語(yǔ)老師，在同學(xué)面前也抬不起頭。你準(zhǔn)備怎么辦？ 文藝委員小桃向你辭職，因?yàn)樗膵寢屨J(rèn)為小桃因?yàn)閾?dān)任班干部，浪費(fèi)了很多學(xué)習(xí)的精力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。20分為滿分4分鐘/人40分左右五、頒獎(jiǎng)9批：小學(xué)、初中、高中一、二、三等獎(jiǎng)10分左右高中第一關(guān)“精彩亮相”評(píng)分表（每人滿分20分）1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)6號(hào)7號(hào)8號(hào)9號(hào)10號(hào)高中第二關(guān)“腦力激蕩”評(píng)分表（每人滿分25分）1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)6號(hào)7號(hào)8號(hào)9號(hào)10號(hào)第一輪5分第二輪5分第三輪5分第四輪5分第五輪5分總25分高中第三關(guān)“情景應(yīng)對(duì)”評(píng)分表（每人滿分40分）1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)6號(hào)7號(hào)8號(hào)9號(hào)10號(hào)高中第四關(guān)“才藝表演”評(píng)分表（每人滿分15分）1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)6號(hào)