【正文】 200737 8:36:00 wxhzyf 等級(jí):社區(qū)游俠 權(quán)限:普通用戶 積分:359 金錢:1083 聲望:26 經(jīng)驗(yàn):359 發(fā)帖數(shù):49 注冊(cè):2005年6月15日 資料 短消息 編輯 刪除 引用 第57樓 拓寬學(xué)生想象的空間想象是指人們?cè)陬^腦中根據(jù)已有材料和觀念進(jìn)行加工、改造、重組，從而創(chuàng)造出新形象的心理過程，想象有預(yù)見想象、比擬想象、假設(shè)想象等。這種關(guān)心幫助的方法增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，又巧妙地為他們起到補(bǔ)缺補(bǔ)漏的作用。 課后幫助：指的是為了彌補(bǔ)他們對(duì)知識(shí)掌握的缺陷，小組中的好學(xué)生利用課余時(shí)間，為他們提供一些學(xué)習(xí)資料或現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、示范等方式進(jìn)行幫助。這種合作他們雖然沒有發(fā)揮出主要作用，但他們確確實(shí)實(shí)在合作中做出一份貢獻(xiàn)，等作品完成后，他們一定會(huì)獲得一份成就感。教師及時(shí)給予表揚(yáng)，使他們樹立起自信心并在合作中享受獲得成功的喜悅。 課堂合作：指好學(xué)生在幫助他們完成一些難度較大的具體步驟時(shí)，他們也根據(jù)上課好學(xué)生的建議或把自己的想法通過畫筆表現(xiàn)出來?，F(xiàn)在我嘗試通過“合作式”的學(xué)習(xí)，即“課前選定——課堂合作——課后幫助”三步曲來逐步幫助他們提高他們對(duì)美術(shù)課的興趣。只要善加利用，暗示能幫助你達(dá)到良好的“和平演變”目的。而消極的暗示，如瞪眼則會(huì)使學(xué)生受到傷害，感到壓力，而且還會(huì)波及到學(xué)生的心理健康。把學(xué)生請(qǐng)到講臺(tái)上，讓他們說說自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，分析自己的缺點(diǎn)和不足，再談?wù)勛约旱臎Q心，同學(xué)們相互尋找閃光點(diǎn)，互相鼓勵(lì)，互相進(jìn)步，不久，同學(xué)們已基本改正了自己的缺點(diǎn)。是一種沒有批評(píng)的教育，也因此暗示比直接勸說更容易為學(xué)生接受和認(rèn)可。當(dāng)學(xué)生親眼看到老師撿起自己隨手亂扔的廢紙時(shí)，他們不可能無動(dòng)于衷。一句暗含著哲理的話，能讓調(diào)皮生事的學(xué)生猛然警醒，也能讓處于苦悶中的學(xué)生豁然開朗。一個(gè)責(zé)備的眼神，能讓開小差的學(xué)生迅速收回信馬由韁的心。大家快點(diǎn)跟上！”將士一聽到酸梅，不由得口舌生津，于是鼓足力氣，努力向前趕去——這便是成語“望梅止渴”的來歷。如果這樣做了，你仿佛會(huì)聽見莊稼拔節(jié)的聲音，花開的聲音，那是世界上最美妙的聲音。因此面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，父母和教師不必驚慌失措，而應(yīng)視為成長的良機(jī)，事實(shí)上，孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，往往是最容易教育的時(shí)候，因?yàn)槿巳硕加邢蛏现?，已?jīng)在悄悄地起作用了。再次，給孩子陳述的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)其明辨是非及原因，激勵(lì)其強(qiáng)烈的自信心和責(zé)任感。批評(píng)懲罰孩子應(yīng)依規(guī)則行事，切不可隨心所欲。人之優(yōu)劣其實(shí)就區(qū)別于是否遵守規(guī)則。其次，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。作為父母和教師應(yīng)為人師表，教育孩子才有權(quán)威性?，F(xiàn)在的老師非常普遍有一種感覺，不敢批評(píng)孩子。那么，該如何對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)懲罰教育或者“壓彈”教育呢？首先，要努力在師生之間建立起信任。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中“壓彈”是個(gè)人面對(duì)生活逆境、創(chuàng)傷、悲劇、威脅及其他重大壓力的良好適應(yīng)。恰恰相反，越要批評(píng)越要尊重，越要懲罰越要合理。批評(píng)懲罰教育也可以稱為教育懲戒，其核心是教育人承認(rèn)自己的過失并對(duì)過失承擔(dān)責(zé)任，其方法是以尊重的態(tài)度喚醒過失者心中沉睡的巨人。堅(jiān)持以批評(píng)懲罰為輔，也永遠(yuǎn)是對(duì)的。這位媽媽的方法就是自然懲罰法。有沒有什么麻煩？哎呀，凍死了，沒想到山里這么冷。一個(gè)星期后，孩子回來。這位媽媽就沒再說什么。吳紅 200736 16:41:00 娥子 等級(jí):大俠 權(quán)限:普通用戶 積分:903 金錢:1282 聲望:69 經(jīng)驗(yàn):903 發(fā)帖數(shù):143 注冊(cè):2004年3月11日 資料 短消息 編輯 刪除 引用 第54樓 無批評(píng)的教育是偽教育樂余中心小學(xué) 鐘鮮娥有個(gè)孩子去夏令營，媽媽問，東西都準(zhǔn)備好了嗎？孩子說，都好了，你就別管了。整個(gè)教學(xué)過程突出了學(xué)生的主體作用，所有媒體信息均為學(xué)生參與活動(dòng)創(chuàng)造了最佳情境。多媒體呈現(xiàn)虛擬的語言情景，極大地激發(fā)了學(xué)生的思維和想象力，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)行交際性練習(xí)，充分體現(xiàn)了英語的實(shí)踐性。這一節(jié)課最讓我感到高興的是每一個(gè)學(xué)生都真正地“動(dòng)”了起來。跟讀可以培養(yǎng)學(xué)生正確的語音、語調(diào)和語速。 課后，我思考了本堂課學(xué)生之所以能積極參與，這離不開多媒體課件的使用，主要優(yōu)點(diǎn)在于：屏幕上問題的呈現(xiàn)，貫穿聽力任務(wù)始終，使學(xué)生在聽錄音過程中自始至終能明確聽力任務(wù)，并以此目標(biāo)為中心，抓住相關(guān)信息。接著，多媒體呈現(xiàn)國慶節(jié)歡慶的場(chǎng)面，學(xué)習(xí)National Day及the National Day holiday，并詢問學(xué)生“What did you do on the National Day holiday?” 接著，多媒體呈現(xiàn)Nancy在電影院及Helen在農(nóng)場(chǎng)拔蘿卜、撿蛋、擠牛奶等場(chǎng)景……讓學(xué)生根據(jù)畫面和聲音，說一說他們?cè)谧鍪裁矗缓竽７掳翁}卜，擠牛奶動(dòng)作一邊表演，一邊練習(xí)對(duì)話。生動(dòng)形象的畫面，輕松活潑的語調(diào)很快吸引了學(xué)生的注意力，而且直奔主題。因此，我選擇了運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué)，從而打破時(shí)間和空間的限制，教與學(xué)變得生活化、立體化，讓學(xué)生在近乎真實(shí)的語言情境中進(jìn)行交際性練習(xí)，充分體現(xiàn)了英語的實(shí)踐性。這段對(duì)話包含了豐富的信息，出現(xiàn)了在電影院，在農(nóng)場(chǎng)拔蘿卜、撿蛋、擠牛奶等場(chǎng)景?！敖逃裏o痕”，這是我們教師努力追求的一個(gè)境界！ 200736 16:40:00 吳紅 等級(jí):大俠 權(quán)限:普通用戶 積分:558 金錢:1178 聲望:44 經(jīng)驗(yàn):558 發(fā)帖數(shù):98 注冊(cè):2004年2月29日 資料 短消息 編輯 刪除 引用 第53樓 多媒體輔助英語課堂，讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來本周我進(jìn)行了6AUnit5 On the farm的教學(xué)，本課對(duì)話為學(xué)生提供了一個(gè)“在農(nóng)場(chǎng)”的情景。“以后我們不但要把垃圾扔到垃圾筒中，還要注意分類正確??！”做操的音樂響起了，學(xué)生們認(rèn)真地做著操，沒有一個(gè)人再把目光投到漂亮的垃圾筒上，可我知道那冬日里的色彩已經(jīng)裝入了他們的心中?？墒悄阒览矠槭裁从悬S色、綠色兩種顏色？”有些眼睛尖的學(xué)生早就發(fā)現(xiàn)垃圾筒上的字，嚷嚷起來：“黃色的是放不可回收垃圾的，綠色的是放可回收垃圾的。原來在我班排隊(duì)做操的地方新安放了兩個(gè)垃圾筒，一黃一綠，在光禿禿的冬日里顯得格外醒目。不知怎么回事，一些學(xué)生走在隊(duì)伍中指指點(diǎn)點(diǎn)，還小聲議論著什么。另一方面，學(xué)生也感受到作者之所以能擁有這樣的快樂和幸福，是因?yàn)橛辛藸敔攲?duì)她的愛，從而理解了文章蘊(yùn)涵的深意，可謂水到渠成。如今的孩子在父母沉重的期望、精心的保護(hù)下，缺少了本該有的自由和快樂。生：我寫得出來，我爸爸媽媽是民主的。愿意澆花就是澆花，把花淹死也沒人管。（你寫著寫著寫到自己身上了。會(huì)寫嗎？交流讀一讀?！瓗煟哼@一切都是因?yàn)橛辛俗娓浮?如果是你，你這樣會(huì)怎樣?生：會(huì)受到批評(píng)。關(guān)鍵字：傾聽心聲[片段3]師：不管是……，都是在瞎鬧、亂勾、亂鬧。“這樣寫說明了什么？”小小的一問，激起了千層浪，學(xué)生思維和想象的空間打開了，閃現(xiàn)出個(gè)性化的理解，迸發(fā)出智慧的火花。生： 我對(duì)祖父有一種親切感。生：我是祖父跟屁蟲。生：用親密）生：祖父愛我，我也愛祖父。這樣寫說明什么？生：我和祖師父關(guān)系好。耐心地等候中，不棄地聆聽中，我看到了一位名師的智慧。然而我卻從沒有顧及坐下的孩子的感受和他到底掌握與否。鏟地……還有澆菜師：你再看一看，不要看我臉，看書，我和祖父一天在園子里，干什么？生甲：我和祖父一起栽花、我和祖父拔草、我和祖父鏟地。我跟著祖父在園子里做了什么？生甲：一起澆菜。我是第二次走進(jìn)薛法根老師的課堂，他這次執(zhí)教的是《我和祖父的園子》，薛老師的課堂，呈現(xiàn)的不僅僅是“鮮花”，還有“花開的聲音”，那是學(xué)生生命里“拔節(jié)”的聲音！關(guān)鍵字：耐心等候[片段1]師：我跟著祖父在園子里做了什么？生輕聲讀課文，思考。 200736 16:37:00 gaokeqin2007 等級(jí):社區(qū)游俠 權(quán)限:普通用戶 積分:349 金錢:1101 聲望:7 經(jīng)驗(yàn):349 發(fā)帖數(shù):49 注冊(cè):2007年3月6日 資料 短消息 編輯 刪除 引用 第50樓 聆聽花開的聲音——聽薛法根老師《我和祖父的園子》有感張家港市樂余中心小學(xué) 高克勤很有幸，11月225日我參加了江蘇省小學(xué)名校名師語文教學(xué)研討活動(dòng)，見到了令我敬慕的孫雙金、薛法根等老師，聆聽了他們對(duì)教學(xué)獨(dú)到的見解，感受到了他們對(duì)教育無比的熱忱。高年級(jí)課堂上也適時(shí)增加一些“調(diào)味劑”，亦能成為學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)英語的＂藥引子＂，這些“調(diào)味劑”對(duì)于活躍課堂氣氛、提高課堂效率確實(shí)起到了舉足輕重的作用。這時(shí)，A同學(xué)馬上站了起來：“My birthday is in October. My birthday is on the 4th of October.”“Oh,his birthday is ing ’s sing a song to him.”在我的帶動(dòng)下，學(xué)生們愉快地唱了一首“Happy birthday to you!”A同學(xué)喜不自禁，其余同學(xué)精神也爽了，課堂氣氛也活躍起來了。這樣可不行，需調(diào)節(jié)一下課堂氣氛才行。這也需要教師適時(shí)地增加一些趣味性的話題，調(diào)節(jié)一下氣氛，讓學(xué)生心情適當(dāng)放松，反而能更專注于課堂。因此，這就需要學(xué)生要有自制力，專心學(xué)習(xí)。而高年級(jí)的課堂上，學(xué)生則對(duì)這些“小兒戲”不屑一顧了，再加上學(xué)習(xí)容量的增大，不再是簡(jiǎn)單的讀讀、說說，詞匯、句型量明顯增多，還要講述比較枯燥的語法知識(shí)。總之，要用發(fā)展的眼光看待問題，用創(chuàng)新的思想改進(jìn)教學(xué)。在課堂教學(xué)中，正確地評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)學(xué)生參加體育活動(dòng)將是一種激發(fā)和鼓勵(lì)。只要教師精心組織和安排，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與各種活動(dòng)，教師的教學(xué)就會(huì)取得成效。但只要教師積極上課，并熱心研究教材，深入實(shí)際地為學(xué)生的身心發(fā)展服務(wù)，就應(yīng)對(duì)他們給予肯定。如果體育課也像語文和數(shù)學(xué)一樣按分?jǐn)?shù)的高低評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果，就會(huì)在一定程度上阻礙體育課的發(fā)展。但作為教師，不應(yīng)徘徊于困境中，應(yīng)知難而進(jìn)，自己想辦法找器材、制教具，認(rèn)真完成教學(xué)計(jì)劃。也可根據(jù)學(xué)生特長，自己定教材實(shí)施教學(xué)，從而發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；另一方面，教育領(lǐng)導(dǎo)部門重視體育課的教學(xué)，通過教師培訓(xùn)、教學(xué)觀摩，增強(qiáng)了教師的體育意識(shí)，補(bǔ)充了學(xué)校體育的空白，為學(xué)校順利實(shí)施體育教學(xué)提供了條件。自推行國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來，小學(xué)體育教學(xué)有了很大的變化。強(qiáng)健的體魄是人參加工作的支柱。 200736 15:55:00 冬禾 等級(jí):大俠 權(quán)限:普通用戶 積分:536 金錢:1155 聲望:41 經(jīng)驗(yàn):536 發(fā)帖數(shù):84 注冊(cè):2004年2月29日 資料 短消息 編輯 刪除 引用 第47樓 我們農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，辦學(xué)條件較差，教育觀念落后，學(xué)校體育工作在整個(gè)教學(xué)中仍處于薄弱環(huán)節(jié)，課程改革實(shí)驗(yàn)給我們農(nóng)村小學(xué)體育的發(fā)展帶來了希望。我們總在要求自己要成為一個(gè)反思型的小學(xué)教師，但是我們總是不自覺地以忙為借口，讓自己變得懶惰起來。而這本《小學(xué)班主任工作》一書卻不然，里面有很多就在我們眼前的活生生的例子，深深地吸引了我，使我在短短的兩天內(nèi)便將全書通讀完畢。說是“研讀”，其實(shí)是因?yàn)橛行＜壹皩W(xué)者寫的文字真的時(shí)需要我們老師去思考一下才能領(lǐng)會(huì)的。以前翻閱起專業(yè)書籍、報(bào)刊或雜志時(shí)，我總是粗略看過，讀個(gè)大概內(nèi)容，了解其中的主題思想也就罷了。 200736 15:52:00 lyxxnirunyan 等級(jí):社區(qū)游民 權(quán)限:普通用戶 積分:274 金錢:1032 聲望:2 經(jīng)驗(yàn):274 發(fā)帖數(shù):14 注冊(cè):2007年3月6日 資料 短消息 編輯 刪除 引用 第46樓 讀書隨想前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“了解兒童，了解他們的愛好和才能，了解他們的精神世界，了解他們的歡樂的憂愁，恐怕沒有比這一點(diǎn)更重要的事情了”。二 要注意安全，要選擇有安全保障的場(chǎng)地，以防止孩子有意外的事故發(fā)生。讓他們的身心放松，有回歸自然的妙處。首先，孩子到室外活動(dòng)，沐浴陽光，呼吸新鮮空氣，有助于增強(qiáng)孩子的體格，養(yǎng)成健壯的身體。我樂呵呵地看著他們，心情好了很多，人似乎也精神了些。我們倆開始游戲?！　拔覀儊硗?zhèn)€石頭、剪子、布的游戲，游戲的規(guī)則是這樣，兩個(gè)人（自己找個(gè)同伴）用石頭、剪子、布來決出誰贏，贏的小朋友向前跳一次看誰先到達(dá)終點(diǎn)。我感覺有些眩暈，這樣一個(gè)念頭閃了一下。我強(qiáng)打精神說了句：“看誰站得最有精神！今天老師要把五角星獎(jiǎng)給最精神的小朋友！”話是這么說，孩子們還是沒有發(fā)生很大的變化。不過再怎么樣，課還得上啊！　“上課！”　“老師好！”　“小朋友們好！”　 按照慣例，師生問了好。 200736 14:56:00 冬禾 等級(jí):大俠 權(quán)限:普通用戶 積分:536 金錢:1155 聲望:41 經(jīng)驗(yàn):536 發(fā)帖數(shù):84 注冊(cè):2004年2月29日 資